導(dǎo)讀三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元作文《我的植物朋友》優(yōu)秀習(xí)作展示，附有眉批與總評(píng)！歡迎轉(zhuǎn)發(fā)，謝謝！仙人掌我家的陽臺(tái)上有一盆仙人掌。（開門見山，簡(jiǎn)潔明了。）仙人掌的顏色....

三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元作文《我的植物朋友》優(yōu)秀習(xí)作展示，附有眉批與總評(píng)！歡迎轉(zhuǎn)發(fā)，謝謝！

仙人掌

我家的陽臺(tái)上有一盆仙人掌。（開門見山，簡(jiǎn)潔明了。）

仙人掌的顏色不一，形狀千奇百怪，有的像薯?xiàng)l，有的像冰激凌，還有的像無數(shù)個(gè)紅色的星星。盡管身上有許多小刺，但我覺得它們?nèi)匀环浅Ｃ利悺?（三個(gè)“有的”的排比句式，寫出了仙人掌的顏色和形狀，表達(dá)了自己的喜愛之情。）

他們不僅顏色鮮艷，造型美觀，還有好多作用呢 !仙人掌可以吸收二氧化碳，吐出我們需要的氧氣，還可以緩解我們的眼部疲勞，藥用價(jià)值也不錯(cuò)……等，仙人掌的好處多吧 ! 我們要愛惜仙人掌啊 ! （該過渡句承上啟下，引出了對(duì)仙人掌作用的介紹，銜接自然，前后貫通。）

仙人掌的生命力非常旺盛。無論“赤日炎炎是火燒”的夏日，只要把它載在土里，幾天放在那里沒人關(guān)心都沒事，即便是“天寒地凍雪花飄”的冬天，它照樣不變色，頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著。 （采用“總-分”的構(gòu)段方式，寫出了仙人掌的生命力旺盛。）

仙人掌是百花園中一顆明珠。我愛我家那美麗的仙人掌。（把仙人掌比作明珠，更突出了作者對(duì)它的喜愛之情。）

點(diǎn)評(píng)：

小作者觀察仔細(xì)，用排比的手法寫出了仙人掌顏色鮮艷，造型美觀，然后用一個(gè)過渡句，引出仙人掌的作用，接著寫仙人掌具有旺盛生命力的特點(diǎn)，最后表達(dá)自己的情感。文字雖短，但結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合習(xí)作要求。

吊蘭

我家陽臺(tái)上有一盆吊蘭。它長(zhǎng)得非常茂盛，深綠色的葉子顯得生氣勃勃，我非常喜歡它。 （總寫吊蘭的特點(diǎn)和對(duì)吊蘭的喜愛之情。）

吊蘭的葉子又細(xì)又長(zhǎng)，有的從葉叢中鉆出來，向藍(lán)天延伸，有的在莖的頂端又長(zhǎng)出好幾個(gè)迷你型的吊蘭，隨著莖向下垂著…… 平時(shí)吊蘭的葉子緊密地緊挨在一起 ，像親姐妹一般，一陣微風(fēng)吹來 ，它們便歡快地跳起輕盈的舞蹈，又像頑皮的兒童在蕩著秋千。 （描寫吊蘭的葉子的形態(tài)，采用擬人的手法，生動(dòng)而形象。）

春風(fēng)到了，吊蘭的莖上開滿了小巧玲瓏的、精致可愛的小白花。我看見這些小白花，總是情不自禁地要湊上去聞聞，這時(shí)，一股淡淡的清香便撲鼻而來。吊蘭的生命力很強(qiáng)，摘下一個(gè)小吊蘭，再栽到土中，又會(huì)長(zhǎng)出一大盆吊蘭，葉叢中還長(zhǎng)出許多小吊蘭來。我想，大概吊蘭就是這樣繁衍后代的吧！ （描寫吊蘭的花朵的樣子、花香和生命力以及自己的聯(lián)想，順序清晰。）

吊蘭除了有觀賞價(jià)值外，還能凈化空氣，怪不得人們喜歡把它養(yǎng)在家中呢。（寫出了人們喜愛吊蘭的原因。）

我愛我家的吊蘭。 （總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，表達(dá)了對(duì)吊蘭的喜愛之情。）

點(diǎn)評(píng) ：

這篇習(xí)作的小作者觀察細(xì)致，用生動(dòng)的語言以及多種修辭手法，寫出了吊蘭的葉、花和旺盛的生命力。動(dòng)靜結(jié)合，條理清晰，表現(xiàn)出了小作者對(duì)吊蘭的喜愛之情。

柳樹

在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜歡的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是最常見的柳樹。柳樹不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實(shí)無華深深地打動(dòng)我的心。 （文章開頭，用牡丹、玫瑰和柳樹對(duì)比，強(qiáng)調(diào)它的樸實(shí)無華的特點(diǎn)，這是擇優(yōu)式開頭法。）

春天來了 ! 春天來了 ! 柳樹發(fā)芽了，那小芽是嫩黃色的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她猶如一位眉清目秀，亭亭玉立的少女，盡顯自己的風(fēng)采。 （這一自然段寫了柳芽的顏色，把它比作是亭亭玉立的少女，具體生動(dòng)形象。）

那些垂下來的柳條就像千條萬條的小綠辮子。微風(fēng)吹來，柳樹就像一個(gè)美麗的少女，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)。樹上的嫩芽有的就隨風(fēng)飄落下來，放眼望去，就像下了一場(chǎng)綠色的春雨。 （連續(xù)使用比喻的修辭方法，寫出了風(fēng)吹柳條的形狀之美、動(dòng)態(tài)之美。把柳枝上的嫩芽比作春雨，更突出了它的動(dòng)態(tài)美。）

柳樹經(jīng)過春姑娘巧手的不斷修剪，成功地把自己的長(zhǎng)頭發(fā)修剪得細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)了。那嫩綠色的枝條，細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的，一陣微微的輕風(fēng)吹過來，柳枝就翩翩起舞。那些小枝條穿著漂亮的綠色的禮服，在枝頭一蕩一蕩的，像是在蕩秋千，它們快樂極了！ （作者采用擬人的修辭方法，形象地描繪了柳條的“細(xì)”、“長(zhǎng)”、“彎”的特點(diǎn)?！翱鞓贰币辉~突出了作者對(duì)柳樹枝條的喜愛之情。）

當(dāng)春雨姑娘飄飄灑灑的落下時(shí)，柳樹就會(huì)用雨故娘灑下的雨珠當(dāng)成自己的沐浴露，每當(dāng)洗完頭發(fā)時(shí)，那柳條就顯得更加的嫩綠，更加的惹人喜愛。 （再次寫出春雨中的柳條的美。）

我喜歡的植物朋友就是柳樹，因?yàn)樗利悺⑵?、活潑、可愛、樸?shí)無華。

（總結(jié)全文，點(diǎn)明喜愛柳樹的原因，照應(yīng)題目。）

點(diǎn)評(píng)：

這篇習(xí)作的小作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，寫出了柳芽的顏色，以及柳條“細(xì)”、“長(zhǎng)”、“彎”的特點(diǎn)，既有靜態(tài)描寫，也有動(dòng)態(tài)描寫，柳樹的美麗可愛、樸實(shí)無華躍然紙上， 字里行間表現(xiàn)來了小作者對(duì)柳樹的喜愛之情。