導(dǎo)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1文題解說(shuō)“大自然”指自然界，是與人類(lèi)社會(huì)相區(qū)別的物質(zhì)世界。“大自然的聲音”概括了文章的寫(xiě)作內(nèi)容。2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“奏、偉”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“演、....

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1 文題解說(shuō)

“大自然”指自然界，是與人類(lèi)社會(huì)相區(qū)別的物質(zhì)世界?！按笞匀坏穆曇簟备爬宋恼碌膶?xiě)作內(nèi)容。

2 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“奏、偉”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“演、柔”等13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“演奏、雄偉”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。背誦第2~3自然段。

3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)

4.了解課文描寫(xiě)的方法（敘述的順序），想象課文中描述的聲音，感受大自然的美。難點(diǎn)

預(yù)習(xí)妙招

1 課文內(nèi)容探秘

(1)大自然有哪些美妙的聲音？

(2)誰(shuí)是大自然的音樂(lè)家？為什么這樣說(shuō)？

寫(xiě)作指導(dǎo)

1 寫(xiě)作技巧

“總—分”結(jié)構(gòu)法

所謂“總—分”式，是指文章中有總寫(xiě)和分寫(xiě)兩部分，二者結(jié)合在一起?？倢?xiě)是概括地寫(xiě)，分寫(xiě)是具體地寫(xiě)。總寫(xiě)和分寫(xiě)之間是種屬關(guān)系，分寫(xiě)的各部分之間是并列關(guān)系。一篇文章在整體上用了“總—分”式，分述時(shí)，在局部也可用“總—分”式。本文就恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了這種寫(xiě)法。

本文第1自然段是總寫(xiě)，第2~4自然段是分寫(xiě)。分述時(shí)，第2~4自然段都有一個(gè)明確地表明該段主要意思的中心句，且都放在該段的開(kāi)頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。如“風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴?！薄八彩谴笞匀坏囊魳?lè)家?！薄皠?dòng)物是大自然的歌手。”這樣寫(xiě)能使讀者較快地抓住課文的要點(diǎn)，理清文章的思路，把握文章的主要內(nèi)容。

2 方法運(yùn)用

怎樣運(yùn)用“總—分”結(jié)構(gòu)法呢？

“總—分”結(jié)構(gòu)法中的“總”是文章內(nèi)容的總體概括，一般出現(xiàn)在文章的首和尾；“分”是文章內(nèi)容的具體展開(kāi)，它實(shí)際上是文章的主體部分。運(yùn)用“總—分”結(jié)構(gòu)法時(shí)要注意：“總”與“分”之間一定要有聯(lián)系，即“總”是對(duì)“分”的概括，是“略”；“分”是對(duì)“總”的擴(kuò)展，是“詳”，二者在本質(zhì)上有一致性。

字詞學(xué)習(xí)

生字

多音字

形近字

近/返義詞

段落主題