在教師招聘考試語(yǔ)文學(xué)科筆試中，閱讀是往往是分值占比很大的內(nèi)容，尤其是對(duì)于現(xiàn)代文閱讀中文學(xué)類(lèi)作品的鑒賞與分析，往往是拉開(kāi)分值差距的一個(gè)重要部分，當(dāng)然也是備考過(guò)程的重中之中重。而在文學(xué)類(lèi)文本閱讀中，我們最繞不過(guò)的就是"句子賞析"這一大類(lèi)型的題目。這一類(lèi)型題目可以說(shuō)是文學(xué)類(lèi)文本閱讀中"包羅萬(wàn)象"的題目大類(lèi)，掌握了它的分析方法以及答題思路，也就解決了很大一部分的閱讀難題。

接下來(lái)，我將會(huì)從文學(xué)類(lèi)文本閱讀中"句子賞析"這類(lèi)題目的分析及答題方法出發(fā)，從具體題型中選取重要的考查角度，分別從設(shè)問(wèn)方式、答題角度、答題格式三個(gè)方面進(jìn)行分享，希望能幫助到各位考生答題。

首先，梳理一下"句子賞析"的設(shè)問(wèn)方式。

"句子賞析"顧名思義，就是對(duì)于某一句子進(jìn)行分析，它的設(shè)問(wèn)方式非常簡(jiǎn)單，也很直白，沒(méi)有什么需要深入分析，或是需要注意的點(diǎn)。總結(jié)概括起來(lái)，我們可以說(shuō)有兩種方式，一種是"隱性"，一種是"顯性"。

和生物學(xué)上的概念相類(lèi)似，"隱性"就是指性質(zhì)或者特征不明顯表現(xiàn)出來(lái)的特質(zhì)，放在題目的設(shè)問(wèn)方式中，也是這樣，往往設(shè)置為簡(jiǎn)單的一句"請(qǐng)賞析文中劃線(xiàn)/下列/某段中某一句子。"題目的指向性不夠明確具體，答題的角度秘而不宣，在簡(jiǎn)單的一句設(shè)問(wèn)中蘊(yùn)含著無(wú)窮變化的答題角度;而與之相對(duì)的"顯性"也就是性質(zhì)或者特征表現(xiàn)在外的特質(zhì)，對(duì)應(yīng)在設(shè)問(wèn)方式里，也就是明確出答題角度的問(wèn)法，往往設(shè)置為"請(qǐng)從(某一角度)角度賞析文中劃線(xiàn)/下列/某段中某一句子。"明確地指向出答題的角度，在答題時(shí)只考慮這一角度即可。由此我們可以看出考試中比較簡(jiǎn)單就是這種"顯性"的提問(wèn)方式，這其實(shí)也是考試中考查得最多的一種。

接下來(lái)，梳理一下"句子賞析"的具體答題角度。

當(dāng)遇到"隱性"賞析類(lèi)型時(shí)，我們需要自己去尋找答題的角度，這時(shí)會(huì)有很多同學(xué)無(wú)從下手，找不到或者找不全角度，看到答案時(shí)才茅塞頓開(kāi)，這些知識(shí)都了解，就是在答題時(shí)分析不全角度導(dǎo)致失分，所以回答這類(lèi)稍有難度的"隱性"題目時(shí)，我們最先需要了解的就是我們可分析的角度。

一般我們把"句子賞析"的答題角度分為五大類(lèi)，即修辭方法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式和蘊(yùn)含哲理。而這五大類(lèi)也有分析的先后順序，一般我們就按照修辭方法→描寫(xiě)方法→表現(xiàn)手法→表達(dá)方式→蘊(yùn)含哲理的順序來(lái)尋找答題的要點(diǎn)。

下面，我們簡(jiǎn)單對(duì)這五大類(lèi)做簡(jiǎn)單的知識(shí)提要。

"修辭方法"，就是指這一句子中有沒(méi)有使用修辭使得其生動(dòng)優(yōu)美或加強(qiáng)了語(yǔ)氣。我們一般需要在這里掌握的有八大基本修辭，即比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。偶爾會(huì)出現(xiàn)稍難些的通感等。

"描寫(xiě)方法"在這里一般是指人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)，人物描寫(xiě)需要掌握的是五大描寫(xiě)手法，即語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。有時(shí)會(huì)涉及細(xì)節(jié)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)則主要是掌握環(huán)境描寫(xiě)的五大作用，即交待場(chǎng)景、渲染氣氛、烘托形象、推動(dòng)情節(jié)、象征暗示。

"表現(xiàn)手法"一般是涉及十種常用表現(xiàn)手法和它們的作用，即對(duì)比襯托、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借景抒情、前后照應(yīng)、鋪墊、設(shè)置懸念、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以小見(jiàn)大、聯(lián)想與想象。

"表達(dá)方式"主要是要區(qū)分五種基本表達(dá)方式，并了解各自的表達(dá)效果，即記敘、議論、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明。其中描寫(xiě)在前單獨(dú)列出。

"蘊(yùn)含哲理"則是在句子具有豐富內(nèi)涵，言有盡而意無(wú)窮時(shí)，可分析其內(nèi)在的深層哲理或情感。

最后，明確了角度后，重中之重是這類(lèi)題目的答題格式。

對(duì)于"句子賞析"的答題方法，我們可以采取"為我好三步走"的方法。

所謂"為我好"就是指其首字母，即"W""W""H"，其中第一個(gè)"W"是指"What"也就是"是什么?"第二個(gè)"W"是指"Why"也就是"為什么?"最后的"H"是指"How"也就是"好在哪?"。整理一下，我們作答"句子賞析"題目時(shí)，可以按照"是什么?"→"為什么?"→"好在哪?"的三步原則來(lái)答。

"是什么?"也就是第一步一定要點(diǎn)明句子中運(yùn)用了什么手法，我們是從什么角度來(lái)分析的。

"為什么?"也就是下一步要明確，我們?cè)趺吹玫骄渥邮沁\(yùn)用了這種手法的結(jié)論的。

"好在哪?"最后明確這個(gè)句子運(yùn)用了這種手法有什么樣的效果，這里注意，一般我們會(huì)從內(nèi)容和情感兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行效果分析。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，賞析下面畫(huà)線(xiàn)的句子。

田野一望無(wú)際，遠(yuǎn)處是一些樹(shù)，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂的生長(zhǎng)著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開(kāi)黃花的蒲公英。這場(chǎng)景真的叫人很爽快。

這里第一步我們判斷這個(gè)句子最佳的角度是比喻修辭;第二步，是因?yàn)楸倔w是葉子，喻體是墻壁，把葉子比作墻壁所以才說(shuō)運(yùn)用了比喻的修辭手法;第三步，這樣的一種比喻把葉子的茂密表現(xiàn)得生動(dòng)形象，再結(jié)合上下文，這個(gè)"葉子墻壁"讓人"很爽快"，所以作者傳遞出來(lái)的是一種舒暢，喜悅的情感。

整理答案為：①運(yùn)用了比喻的修辭手法②把繁密青綠的葉子比作高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁③生動(dòng)形象地寫(xiě)出了葉子繁密茂盛的特點(diǎn)④表達(dá)了作者舒暢喜悅的心情。

以上，就是關(guān)于文學(xué)類(lèi)文本閱讀"句子賞析"類(lèi)的一點(diǎn)答題思路，希望能對(duì)大家有所幫助，能幫助大家學(xué)會(huì)解答這類(lèi)閱讀題目，學(xué)會(huì)多角度分析和理解。

中公講師解析