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五年級下冊語文期中練習(xí)卷，我來為大家講解一下關(guān)于五年級下冊語文期中考試試卷最新?跟著小編一起來看一看吧!

五年級下冊語文期中考試試卷最新

五年級下冊語文期中練習(xí)卷

1. 讀拼音，寫字詞。

夏天，到田野里guàng guang__________，你能聽見莊稼bá__________節(jié)的聲音；sāng__________樹、yīng__________桃樹長得越來越茂盛；hú dié__________、mà zha__________、七星piáo__________蟲，都聚攏在田間，用自己獨(dú)特的方式gēng yún__________著夏天。

2. 用四字詞語替換下列句中的畫線部分，保持句意不變。

（1） 周瑜長吸道:“諸葛亮善于估計復(fù)雜的變化情勢 ， 決定策略，我真比不上他!”___________（2） 武松自己跟自己說話 ， 獨(dú)自低聲說道:“那得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山。”___________

（3） 石猴歡喜得控制不了自己 ， 忽抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外。___________（4） 丫頭們聽見放風(fēng)箏，人多手雜 ， 動作紛亂，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。___________

3. 你能給帶點的詞換一個詞語而不改變句子意思嗎?

（1） 這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！（___________）

（2） 他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。（___________）

（3） 沃克醫(yī)生的目光變得柔和了。（___________）

（4） 沃克醫(yī)生的臉上浮出慈祥的神情。（___________）

（5） 沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊的將領(lǐng)，久仰久仰,認(rèn)識你很榮幸”。（________）

4. 解釋下列劃線詞語的意思。

（1） 卻看妻子愁何在 卻看：___________

（2） 秋夜將曉出籬門迎涼有感 將曉：___________

（3） 三萬里河東入海 三萬里河：___________

（4） 青春作伴好還鄉(xiāng) 青春：___________

5. 結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)男笳Z填空。（填序號）

A．孫猴子的臉——說變就變

B．關(guān)公赴會——單刀直入

C．徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)

D．梁山泊的軍師——無（吳）用

①他這個人性格真豪爽，說話辦事從來都是__________。

②六月的天氣，猶如__________。聽，外面已經(jīng)雷聲隆隆，一場暴雨即將來臨。

③我們要搬家了，很多舊東西都成了__________了。

④在討論是否去郊外春游時，班長像__________，也不知道他葫蘆里賣的是什么藥。

6. 下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（ ）

A .魯肅說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙！”

B .寶玉又興頭起來，也打發(fā)個小丫頭子家去，說：“把昨兒賴大娘送我的那個大魚取來。”

C .原來大蟲抓人，只是一撲、一掀，一剪，三般都抓不著。

D .一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱：千歲大王。

7. 下列詩句中下劃線詞語的意思有錯誤的一項是（ ）。

A .遺民淚盡胡塵里（指遺留下來的人民）

B .五千仞岳上摩天（指華山）

C .卻看妻子愁何在（妻子和孩子）

D .青春作伴好還鄉(xiāng)（指春天）

8. 表現(xiàn)詩人一家欣喜若狂的句子是（ ）。

A .劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳

B .卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂

C .白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)

9. 對于《聞官軍收河南河北》賞析不確切的一項是（ ）。

A .這首詩集中表現(xiàn)出了詩人忽聞捷報后一瞬間的感情，突出地寫了一“喜”字。

B .一個“滿”字，表露了詩人高興的眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展示了一個飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時此地喜不自禁的感情。

C .“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句，詩人用擬人手法寫出了自己在歡慶之時急于還鄉(xiāng)的心情。

D .一個“下”字說明“巫峽”到“襄陽”是逆流而上，一個“向”字表明從“洛陽”到“襄陽”已改換了陸路。

10. 下列劃線的詞語使用不正確的一項是( )

A .媽媽縫衣服時不小心一針見血 ， 手指受傷了。

B .聽了媽媽講的這個感人的故事，我不由自主地流下了眼淚。

C .犯了錯誤的小明，站在媽媽面前，臉漲得通紅，低著頭一聲不吭。

D .他剛才還在不停地講昨天的見聞，這會兒卻一言不發(fā)，一副若有所思的樣子。

11. 下列選項中古今說法對應(yīng)錯誤的一項是（ ）

A .榜文——告示 客官——顧客 B .印信——公章 驛站——旅店

C .伙計——服務(wù)員 郎中——護(hù)士 D .貨郎——商販 客舍——酒店

12. 下面的漢字演變順序正確的是（ ）。

A .金文 小篆 隸書 楷書 草書 行書 甲骨文

B .甲骨文 金文 小篆 隸書 楷書 草書 行書

C .小篆 隸書 楷書 草書 行書 甲骨文 金文

13. 下列加下劃線字詞的解釋不正確的一項是( )。

A .晝出耘田夜績麻（績麻：把麻搓成線。）

B .也傍桑陰學(xué)種瓜（傍：依靠。）

C .山銜落日浸寒漪（漪：水中的波紋。）

D .草滿池塘水滿陂（陂：池岸。）

14. 判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。

（1） 我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。

（2） 金文是鑄刻在銅器上的文字，字形線條粗壯。

（3） 普通話不是國家通用語言文字。

（4） 甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在唐宋時期使用。

（5） 《門內(nèi)添“活”字》這個故事贊揚(yáng)了楊修的聰明、機(jī)智。

（6） 研究性報告有多種形式，研究的目的、方法、結(jié)果等內(nèi)容是可有可無的。

15. 用修改符號修改下面一段話。(一個錯字，一處標(biāo)點錯，三個病句)

丁大爺今年80多歲了，他經(jīng)常穿一件藍(lán)棉襖和一頂灰色棉帽，保持著堅苦樸素的作風(fēng)。在解放戰(zhàn)爭中，他推著小車為前方送小米、玉米、面粉等糧食，不知走過了多少路？曾四次被評為“支前模范”的光榮稱號。如今，他是我校校外輔導(dǎo)員，經(jīng)常教育我們：“我經(jīng)歷了兩個新舊社會，深知幸福生活來之不易。你們可要珍惜它呀！”

16. 課內(nèi)閱讀。

這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”

曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”他派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

（1） 魯肅吃驚的原因是。______________________

（2） 曹操不敢派兵出來的原因是。______________________

（3） 為什么諸葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西？

17. 課外閱讀。

死諸葛嚇走活仲達(dá)

諸葛亮在五丈原死去。蜀軍根據(jù)諸葛亮生前的安排，有秩序地撤退人馬。司馬懿（字仲達(dá)）聽到這個消息后，在后邊緊追不舍。追到一座山后，忽然聽到一聲炮響，喊聲大震，只見蜀軍回過頭來，拉開了反攻的陣勢。樹影中飄出一面中軍的大旗，上面寫了一行字：“漢丞相武鄉(xiāng)侯諸葛亮。”司馬懿大驚失色，定睛一看，只見軍中數(shù)十名上將擁出一輛四輪車，車上坐的正是諸葛亮。司馬懿大驚道：“諸葛亮原來沒有死啊！我輕率地進(jìn)入了重地，中了他的計了！”于是急忙往回走。蜀軍大將姜維喊道：“賊別走，你中了我丞相的計了！”

魏軍一聽，各個丟盔棄甲，只顧逃命。司馬懿逃了五十里，有兩員魏將在后邊喊：“都督不可驚慌！”司馬懿摸著自己的頭說：“我的腦袋還在嗎？”兩員魏將說：“都督別害怕，蜀兵已經(jīng)走遠(yuǎn)了！”

過了兩天，有人向司馬懿報告：“前天車上坐的諸葛亮，原來是個木頭人。這是諸葛亮死前就安排好的。”司馬懿聽后，嘆息道：“怨我只能料其生，不能料其死啊！”

（1） 從文中找出下列詞語的反義詞。

前進(jìn)——_________ 慎重——_________ 鎮(zhèn)定——_________

（2） 司馬懿聽說諸葛亮死后，對蜀軍緊追不舍的原因是：________________________。

（3） “賊別走，你中了我丞相的計了！”文中蜀軍大將姜維說這句話的目的是（ ）

A .讓司馬懿更加堅信自己中了計。 B .阻止司馬懿往回走。

（4） 文中描寫樹影中飄出寫著“漢丞相武鄉(xiāng)侯諸葛亮”的大旗后，司馬懿有哪些表現(xiàn)？這說明了什么？

18. 閱讀回答問題

七根火柴(節(jié)選)

聽見盧進(jìn)勇的腳步聲，那個同志吃力地張開眼睛，掙扎了一下，似乎想坐起來，但動不了。

盧進(jìn)勇看著這情景，眼睛像揉進(jìn)了什么，一陣酸澀。在掉隊的兩天里，他這已經(jīng)是第三次看見戰(zhàn)友倒下來了。“一定是餓壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧！”

那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了盧進(jìn)勇一眼，吃力地抬起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了。”

盧進(jìn)勇一時不知該怎么辦才好。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他就能活下去！”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧！”

那同志閉上眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會兒，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里！”

盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。

那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證；揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……”一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又詢問地向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”

“是，看明白了！”盧進(jìn)勇高興地點點頭，心想：這下子可好辦了！他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志依偎在火旁……

就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，爆發(fā)著一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉。

“記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長征部隊前進(jìn)的方向……

（1） 這篇文章的主人公是誰？( )

A .盧進(jìn)勇 B .王愿堅 C .長征部隊 D .無名戰(zhàn)士

（2） “記住，這，這是，大家的！”這里的“大家”指誰？( )

A .全黨 B .全中國 C .革命隊伍 D .無名戰(zhàn)士和盧進(jìn)勇

（3） “齒縫里擠出了幾個字”，對“擠”字理解最準(zhǔn)確的是哪一項？( )

A .動作描寫，突出了無名戰(zhàn)士說話艱難。

B .動作描寫，突出了盧進(jìn)勇對戰(zhàn)士的關(guān)心。

C .語言描寫，說明無名戰(zhàn)士已到了生命的最后時刻。

D .語言描寫，突出了無名戰(zhàn)士連說話的力氣都沒有了。

（4） 文章詳細(xì)描寫了無名戰(zhàn)士的外貌，有什么作用？

（5） 有人說，那位同志犧牲時，盧進(jìn)勇的眼睛模糊了，一切都霧蒙蒙的，只有那只手是清晰的，這里的“模糊”和“清晰”矛盾。你是否同意這種觀點？請說明理由。

19. 口語交際。

如今，隨著電腦復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)等的普及，小軍不愿意用筆寫字了，說手寫費(fèi)時、費(fèi)力，還沒有打印出來的美觀、快速。你支持這種觀點嗎？請你結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓Υ耸碌目捶ā?/p>

20. 習(xí)作。

生活中，你見過一個人陶醉的樣子嗎？這次習(xí)作，要求寫一件令人陶醉的事情，并將這個人陶醉的樣子寫具體。450字左右。