導讀這一套書的書名為《非一般的語文課》，其實編著者郭初陽正是一位非一般的語文老師。之前讀過他的《郭初陽的語文課》，感覺他的學生們都很幸運，沒有幾位語文老師這樣講....

這一套書的書名為《非一般的語文課》，其實編著者郭初陽正是一位非一般的語文老師。之前讀過他的《郭初陽的語文課》，感覺他的學生們都很幸運，沒有幾位語文老師這樣講語文，至少在中小學階段。大部分老師還是在照本宣科。這套《非一般的語文課》更是精彩紛呈，其中的課程都是針對初中必讀書目設計的。主講人不但有郭初陽，還有許多大學教授、文學博士、特級教師……

這套書分為七年級、八年級和九年級冊，每一冊由四位老師分別講解四本中學生推薦閱讀書目。在這套書中老師們將每本書的寫作背景、作者生平、內容亮點、中心思想等掰開了揉碎了講給中學生們。孩子們在看完原著的基礎上再來看這本書，所收獲的將不僅僅是幾句好詞好句，還能增加許多語文知識。

比如七年級這冊中所涉及到的必讀書目包括《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《西游記》和《海底兩萬里》。第一本是魯迅的散文，第二本是老舍的小說，后兩部都是幻想小說?！冻ㄏκ啊肥囚斞缸罹咄牡淖髌?，因此這部作品也非常適合孩子閱讀。然而本書的講解老師為讀者們分析了魯迅創作這部作品的背景，那就是“窮則反本”，作品誕生的那一年是魯迅極其艱難的一年。之后作者帶領讀者們深入探討了魯迅的兒童觀。

恰巧我家的七年級初中生有天問我一道語文題目，讓分析下魯迅對待兒童成長的態度。這本書可以說非常適用了。從《朝花夕拾》中我們可以看出魯迅十分鼓勵孩子動起來，比如他小時候跳石井欄、乘船去看社戲，也鼓勵孩子看些“閑書”，即使是神神鬼鬼的也可以。魯迅憎恨孩子被束縛起來。魯迅對于自己的童年是留戀的，隨著他的長大，那樣的時光一去不復返。

《西游記》這部作品的解讀更是有趣。老師用弗洛伊德的“本我、自我和超我”的三個人格組成部分解釋了孫悟空成長的三個階段。這種解讀角度非常新穎。雖然孩子們現在還未必能夠理解這幾個概念，但是對他們來說是非常有趣的知識拓展。