周易即易經(jīng)是傳統(tǒng)重要經(jīng)典之一相傳系周人所作內(nèi)容包括經(jīng)和傳兩個(gè)部分經(jīng)主要是六十四卦和三百八十四爻卦和爻各有說(shuō)明卦辭爻辭作為占卜之用傳包含解釋卦辭和爻辭的七種文辭共十篇統(tǒng)稱十翼相傳為孔子所撰但一般認(rèn)為它是戰(zhàn)國(guó)或秦漢時(shí)期的儒家作品并非出自一時(shí)一人之手周易是中國(guó)傳統(tǒng)思想文化中自然哲學(xué)與人文實(shí)踐的理論根源是古代漢民族思想智慧的結(jié)晶被譽(yù)為大道之源是華夏傳統(tǒng)文化的杰出代表亦是中華文明的源頭活水周易囊括了天文地理軍事科學(xué)文學(xué)農(nóng)學(xué)等豐富的知識(shí)內(nèi)容對(duì)中國(guó)幾千年來(lái)的政治經(jīng)濟(jì)文化等各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了極其深刻的影響為易詩(shī)書禮樂(lè)春秋群經(jīng)之首設(shè)教之書在我國(guó)文化史上享有崇高的地位

本人大學(xué)時(shí)代20世紀(jì)90年代在華夏大地上掀起了一陣周易熱周易本來(lái)分為易理派和象術(shù)派本人從小對(duì)玄學(xué)感興趣遂自學(xué)了周易預(yù)測(cè)術(shù)

畢業(yè)后回到自己的母校完小教初中當(dāng)時(shí)喜歡向周圍的人賣弄預(yù)測(cè)術(shù)不久自己會(huì)八卦預(yù)測(cè)的消息不脛而走

1997年暑假的一個(gè)周末晚上一位譚老師突然造訪我宿舍欲問(wèn)工作調(diào)動(dòng)之事我使用梅花易數(shù)占得一卦辨旺衰查體用生克細(xì)究變化結(jié)果斷定當(dāng)年工作調(diào)動(dòng)之事不能成功這個(gè)消息對(duì)他來(lái)說(shuō)自然不是好消息我只好安慰他勿以卦象影響心情權(quán)當(dāng)游戲而已隨后他向我道出情況因他太太是廣安岳池縣人他們是在讀師范的時(shí)候認(rèn)識(shí)而結(jié)婚畢業(yè)后譚老師回到家鄉(xiāng)的母校任教他的太太也隨調(diào)過(guò)來(lái)他們?cè)谀感＝虝?0來(lái)年了他太太思鄉(xiāng)心切想調(diào)回岳池去教書當(dāng)然是他們兩個(gè)一同調(diào)過(guò)去暑假過(guò)完了譚老師真的沒(méi)有被調(diào)走但他的太太卻調(diào)走了沒(méi)調(diào)成功的原因是譚老師和他的太太都是當(dāng)時(shí)的骨干老師加上我們的母校離縣城遠(yuǎn)條件艱苦也很難吸引一些大學(xué)生前來(lái)所以師資短缺要一下子調(diào)走兩個(gè)咱們校長(zhǎng)堅(jiān)決不同意于是只答應(yīng)先放他太太回去譚老師的工作調(diào)動(dòng)至少往后壓一年

還是那個(gè)暑假有一個(gè)晚上我去小學(xué)部玩遇上了一位老教師劉老師他曾經(jīng)是我讀初中時(shí)的美術(shù)老師他是隔壁鄉(xiāng)的但一直在我們學(xué)校教書幾十年那個(gè)時(shí)代交通也不發(fā)達(dá)他一個(gè)周末都要走幾十里山路回家和返校因?yàn)樯狭藲q數(shù)這個(gè)走路都是很大負(fù)擔(dān)加上年齡大了對(duì)家鄉(xiāng)的思念很強(qiáng)烈所以他這幾年都在進(jìn)行工作調(diào)動(dòng)但是一直沒(méi)成功他告訴我今年應(yīng)當(dāng)沒(méi)啥問(wèn)題了但是遇上了我順便看一下卦象的結(jié)果當(dāng)即占得一卦因?yàn)檫@一卦事關(guān)我尊敬的老師的未來(lái)我很慎重

看了又看仔細(xì)揣摩根據(jù)卦象的提示還是覺(jué)得他的工作調(diào)動(dòng)有障礙雖然不忍心但還是如實(shí)告訴了劉老師這個(gè)不好的結(jié)果但是劉老師對(duì)該卦象持懷疑態(tài)度他跟我說(shuō)到他已經(jīng)調(diào)了兩年了都沒(méi)成功第一年他只跟我們學(xué)校的校長(zhǎng)提出了申請(qǐng)校長(zhǎng)體諒劉老師的苦衷很爽快的答應(yīng)了但是他沒(méi)有跟縣教委打招呼結(jié)果被縣教委卡住沒(méi)有放行第二年他學(xué)聰明了跟縣教委打了招呼教委放行了但是他的家鄉(xiāng)的學(xué)校校長(zhǎng)不接受所以第二年也不成行他接著說(shuō)今年我是把原校長(zhǎng)縣教委和家鄉(xiāng)校長(zhǎng)都說(shuō)通了按理是沒(méi)有什么阻擋了當(dāng)時(shí)我也按照常理分析了一下覺(jué)得卦象可能不準(zhǔn)或者說(shuō)我的預(yù)測(cè)技術(shù)水平不夠而進(jìn)行了誤判我當(dāng)時(shí)也略顯尷尬告訴劉老師卦象是這個(gè)樣子我也由衷地希望這個(gè)卦不要準(zhǔn)不然劉老師還得辛苦一年很快新學(xué)期又開(kāi)始了劉老師真的沒(méi)有走成這個(gè)阻礙是一個(gè)很多人都想不到的他家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)政府不同意原因是當(dāng)時(shí)的鄉(xiāng)完小是吃的鄉(xiāng)財(cái)政飯工資是鄉(xiāng)財(cái)政所撥該鄉(xiāng)政府說(shuō)沒(méi)有預(yù)算劉老師的財(cái)政工資而拒絕了他的調(diào)動(dòng)申請(qǐng)這個(gè)結(jié)果真是令人大跌眼鏡

所謂人算不如天算的真理從這些卦象上可以得到印證