如果走在大街上，一個(gè)流浪漢跟你要錢(qián)你會(huì)怎么辦？多數(shù)人會(huì)繞道而行，但是在山東街頭的一位流浪漢卻大有來(lái)頭，不問(wèn)不知道一問(wèn)嚇一跳，竟然是昔日的高考狀元。

高考是人生的分水嶺，尤其是成為高考狀元，在他人眼中代表著前途無(wú)量，畢竟寒窗苦讀多年，學(xué)生都希望收到一份滿意的答卷。

高考也代表人生的起點(diǎn)，雖然都是大學(xué)但含金量不同，像985，,211大學(xué)畢業(yè)的同學(xué)就算混得不好，也比普通人發(fā)展得好。

昔日高考狀元流浪街頭，坦言自己很成功，但不敢跟高中老師聯(lián)系

在山東的某熱鬧街道上，一位衣衫襤褸的人顯得格格不入，因?yàn)榕既坏慕诸^采訪，這位老人站在鏡頭前，聽(tīng)他的描述后所有人大吃一驚。

原來(lái)他叫常學(xué)福，曾經(jīng)以800多分的高考狀元考進(jìn)中國(guó)人民大學(xué)，畢業(yè)后也是順風(fēng)順?biāo)谏虾?chuàng)業(yè)成功，婚姻幸福還有個(gè)女兒，事業(yè)失敗后一蹶不振，妻離子散，現(xiàn)在想到一名孤獨(dú)的流浪者。

看到這里筆者內(nèi)心覺(jué)得可惜，白白埋沒(méi)了一個(gè)人才，也許他的學(xué)識(shí)和見(jiàn)識(shí)能成為“人上人”，但現(xiàn)在只能是“人下人”。

同時(shí)筆者又尊重他的選擇，世間命運(yùn)各不相同，現(xiàn)在的年輕人為了工作拼搏早已失去自我，而這位“狀元”已嘗試過(guò)成功和失敗，所以他看透了一切。

網(wǎng)友們對(duì)這位高才生感到惋惜，以他的簡(jiǎn)歷現(xiàn)在應(yīng)該是成功人士，但是他卻說(shuō)現(xiàn)在的健康快樂(lè)就是他的成功，但是他卻不敢聯(lián)系高中老師，可能也怕老師失望。

筆者不禁感嘆，工作的意義和活著的意義是什么？當(dāng)初為了考上大學(xué)而拼盡全力是否有意義？如果所有人的想法都和這位“狀元”一樣，社會(huì)還會(huì)進(jìn)步么？

筆者想說(shuō)，學(xué)生奮斗的意義是充實(shí)內(nèi)心的世界，用學(xué)到的知識(shí)為下一代奮斗，筆者尊重他的選擇，但是不鼓勵(lì)這種做法。

再看另一位女大學(xué)生，因?yàn)?500元的房租，被無(wú)良的房東扣下，學(xué)生最后用自己的生命要求犯錯(cuò)的人道歉，看到這里筆者不禁感嘆，大學(xué)生代表希望，學(xué)生如此脆弱？

本來(lái)這兩個(gè)人都是高學(xué)歷人才，遇到失敗就選擇用極端的方式解決？讀書(shū)的力量不是應(yīng)該告訴我們勇敢面對(duì)困難么？

大學(xué)生要敢于面對(duì)失敗，敢于重新開(kāi)始

最后這位“高考狀元”瀟灑地轉(zhuǎn)身，消失在人群中，通過(guò)這件事引發(fā)筆者的思考，大學(xué)生為何如此脆弱？遇到問(wèn)題選擇逃避。

筆者想說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的困難，大學(xué)可能掛科，畢業(yè)后找工作面臨被拒，創(chuàng)業(yè)會(huì)失敗，但筆者想說(shuō)人生的路還很長(zhǎng)，學(xué)生不能輕言放棄。

教育本身就是漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生要在一次次失敗中不斷成長(zhǎng)，像羅永浩在面對(duì)公司破產(chǎn)，也沒(méi)有自暴自棄，反而絕地反擊，是每個(gè)大學(xué)生的“偶像”。

在這期間家長(zhǎng)和老師也要多鼓勵(lì)學(xué)生不要“玻璃心”，多給學(xué)生鼓勵(lì)和支持，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的路上養(yǎng)成獨(dú)立自信的品質(zhì)。

最后筆者想說(shuō)，畢業(yè)生都希望追求一份好的工作，但是付出和收獲成正比，學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)自己，不斷創(chuàng)新不怕失敗，要在失敗中找經(jīng)驗(yàn)重新站起來(lái)。

當(dāng)代學(xué)生壓力大，心理健康問(wèn)題應(yīng)該得到重視

現(xiàn)在的學(xué)生壓力有多大，在以前不管農(nóng)村還是城市的學(xué)生，只要努力讀書(shū)就可以考上好大學(xué)，反觀現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生，沒(méi)有好的教育資源，所有的努力都是白費(fèi)。

在原來(lái)各行各業(yè)都是在發(fā)展中，學(xué)生畢業(yè)后工作機(jī)會(huì)多，而現(xiàn)在各崗位都以飽和，大學(xué)生畢業(yè)后都是“白菜價(jià)”。

現(xiàn)在學(xué)生的心理壓力大，不僅要努力學(xué)習(xí)，還要面對(duì)父母和社會(huì)的期待，只要不學(xué)習(xí)就會(huì)被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽。

嘗試下新奇的“愛(ài)好”，就會(huì)被家長(zhǎng)形容成不務(wù)正業(yè)，所以學(xué)生性格孤僻，很容易產(chǎn)生極端的做法，所以家長(zhǎng)和老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多多疏導(dǎo)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予厚望，但是學(xué)生之間的天賦不同，家長(zhǎng)不能強(qiáng)人所難，條條大路通羅馬，除了學(xué)習(xí)學(xué)生還有很多潛力，家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)式教育。

筆者寄語(yǔ)：每個(gè)人的生活方式不同，這位人大高材生的境界是普通人無(wú)法達(dá)到的高度，多數(shù)人沒(méi)有他的豁達(dá)和勇氣，同學(xué)應(yīng)該選擇尊重，作為學(xué)生應(yīng)該勇敢面對(duì)失敗，只要身體健康一切都可以重新開(kāi)始。

今日話題：你覺(jué)得這位“昔日高考狀元”當(dāng)流浪漢可惜嗎？

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