如果要給父母對孩子說的詞匯做一個頻率排行的話，“聽話”二字想必不是第一名就是第二名。嬰幼兒的精力旺盛，對世界充滿好奇的他們總是做出不符合家長期望的事情，翻箱倒柜、哭鬧跑跳、話茬不斷……這讓本就因為工作和照顧孩子身心俱疲的父母十分反感。

“寶寶，你得聽話，不能瞎跑，聽見沒有！”“聽話！別瞎鬧了知道嘛！”父母語氣中的火氣異常明顯，恨不得把孩子拉過來打一頓屁股才能解氣。很多時候，孩子不聽家長的指令其實并不是他們刻意為之，而是寶貝真的聽不懂你在說什么。

孩子把父母的話當耳邊風，對父母的問題沒有回應，這都是性格使然嗎？我看并不見得，一種高發的兒童發育性問題也會讓孩子出現這樣的情況，它就是大名鼎鼎的語言發育遲緩。

有過育兒經歷或接觸過嬰幼兒家庭的朋友應該都遇到過孩子不聽話的情況，他們中的很多寶寶不僅對父母的指令充耳不聞，甚至連話都說不明白，都3、4歲了還只會用哭鬧表達情緒來引起父母的注意。

我們機構成立十三年以來，所接收的小學員中起碼有一半的孩子罹患語言發育遲緩，其中不乏極為嚴重的類型，即3歲以上仍然不會說話、分離焦慮嚴重、認知能力發育遲滯。是什么樣的原因導致孩子發生這種問題呢？不良的語言環境和落后的語言教育是首當其沖的。

語言發育遲緩比較特殊，它的發生與家庭極為緊密。語言習得和很多技能一樣，是極其依賴后天學習的，它并不是我們所想的是人類天生就能使用的工具，而是需要3-4年的基礎學習才能初步掌握的。這個學習的過程需要大腦和唇齒喉舌等發音器官的密切配合，如此精密的發音過程在學習期間很容易出現錯誤。

拋開發音器官不談，孩子聽不懂大人說話是什么原因引起的呢？人體的各種活動都是由大腦控制的，語言也不例外，語言中樞管理著我們的口語表達以及文字的學習和理解。語言發育遲緩的癥狀也分為兩大塊——語言表達能力不足和語言理解能力缺失，孩子不會說話是前者的表現，而對父母的話充耳不聞則是后者的表現。

幼兒口頭表達的形成是一個復雜的過程，簡而言之分為四部進行：

第一步：聽力系統接收外界聲音信息，起初是兼收并蓄，后期是有選擇性的

第二步：大腦分析和處理接收到的語言，直到一年左右明白了爸爸媽媽的意義

第三步：在仿音期內，反復接收各種聲音信息，并將這些聲音和特定的意義相結合

第四步：在與人對話的過程中鍛煉表達能力，并逐漸明白不同社交場景的語言選擇

第三和第四步持續的時間要將近三年，同時也是最重要的三年時光。這段時間被稱作語言發育黃金期，是語言表達、語言理解的發展和語言矯正的最佳時期，而語言理解能力的發展是在語言表達之前的，是口頭表達的基礎。

比如有人問孩子“寶貝，今年幾歲了？”孩子回答“我三歲了。”這就形成了一條基礎、正確的語言交流通路。如果孩子不予作答或者答非所問，那么孩子的語言理解能力就一定是出現了問題。當然，這種情況一般是在2-4歲的孩子身上發生。

很多語遲兒童之所以看似對父母的指令和批評不屑一顧，其實是語言理解能力沒有發育成熟的結果，這一方面是因為幼兒大腦發育有一定的缺陷，另一方面也要歸咎于父母在平時疏于訓練和管教。

如果到醫院仔細給孩子進行全面檢查的話，我們會發現語言發育遲緩兒童的腦部語言中樞發育情況多多少少會有些瑕疵，這些瑕疵就是孩子語言落后于同齡人的根源。這些瑕疵是從哪里來的呢？一部分是天生發育所致，一部分就是家長日后的引導和訓練了。

家庭在幼兒語言發育過程中所處的地位十分重要，甚至可以決定孩子未來數年所能在學業、社交上取得的成就。在幼兒出生后前三年的時間里，父母一定是陪伴孩子時間最多、關系最密切的人，他們要在短短幾年的時間里將孩子初步培養成可以正常體驗社會的個體。

蒙臺梭利說過，兒童不會自己判斷自己，他是以別人對他的態度來判斷自己的。這句話引申到語言發育上，就是在強調父母對語言發育采取的策略和方法對孩子產生的影響是決定性的。語言環境足夠優秀，孩子的語言發育才能得到切實的保障。