文化開啟了對美的感知?！獝勰?/p>

陪孩子學《說文解字》，不可避免地要接觸繁體字，我不禁在想，作為家長，是否要在適當的時間引導孩子接觸一些常用繁體字？

其實，早在我有這個想法之前，曾有一些文化人士為此“搖旗吶喊”過，但是沒想到卻被知名教授易中天痛批得體無完膚，這究竟是怎么一回事呢？

早在北京奧運會那一年，就曾有人建議增加“繁體字教育”，6年前，馮姓導演和張姓男演員等演藝圈代表

我們都知道，現代簡化漢字已經沿用了很多年，據說簡化字在掃清文盲方面起到了舉足輕重的作用，可為什么會有文化界知名人士又建議恢復繁體字呢？

這不是又“倒”回去了嗎？

其實，馮導的話，并不是沒有根據，在他看來，

“愛”字，簡化漢字少了“心”，成了“愛”；

“親”字，簡化漢字少了“見”，成了“親”；

“體”字，簡化漢字少了“骨”，成了“骨”；

“龜”字，簡體漢字少了一對“足”，成了“龜”……

練過書法的人都知道，學習書法，要想真正“上道兒”，不可避免地要接觸繁體字，我曾請教過一個書法老師，問他如何看待簡化漢字、繁體字的關系？

他說給孩子上書法課的時候，每出現一個簡體漢字，他先要推出這個字的“繁體寫法”，然后再講這個字的發展淵源。

如果照這么來看的話，簡化漢字確實給書法練習增加了學習難度。

但是，馮導的提議并沒有得到大多數人的認同，尤其是在專業領域。

曾任教于

的

聽到演藝界有人提議恢復繁體字的說法，忍不住炮轟道：“誰想恢復繁體字，請先把

這幾個字寫出來看看，有幾個人能做到？”

“亂”、“竈”、“龜”、“鬱”

這4個字，在簡化版的漢字中對應的是

。

易中天教授能舉出這四個字來反駁提議恢復繁體字的人，一看就是行家，不得不服。

在教授看來，

對于教授的觀點，我卻不敢茍同。

為什么？

因為在

。

這是朋友發的一張篆書版唐詩《紅豆》，親愛的讀者朋友，猛一看，是不是賊拉有感覺？

我當時第一眼看到，就特別喜歡，然后自己也臨摹了一張，如下圖：

說實話，這20個字寫起來并不輕松，若只是照著臨摹還罷了，但是我卻沒想到正因為臨摹丟人丟大發了。

一位書法朋友指出我這張臨摹中出現的兩個“硬傷”。

一個是“春”，在《說文解字》中，“春”的寫法見下圖。

不知道大家有沒有發現區別？

就是字帖上的“春”寫錯了，我跟著臨摹也臨摹錯了。

為什么我會臨摹錯？因為我并不知道“春”這個漢字是怎么造出來的？

其實在《說文解字》中，是這樣解釋的：

“推也。

為什么字帖上是錯的？朋友說

這或許就是現代版的

吧？

朋友給我提完指導意見后，我很慚愧，讓我慚愧的不止“春”字，同樣寫錯的還有“思”字。

《說文解字》中解釋“思”，容也。

。息茲切。

所以，“思”下面的“心”一定要寫正確，中間不能連在一起。

因為不知道漢字的來源，不解其意，將字寫錯，這在初次接觸練字的人身上，并不少見。

鄭強教授曾在講座中指出：“

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漢語作為一種文字符號，承載了文明傳承的重任，當我們有一天離古漢字越來越遠時，我們可曾丟失了什么？

漢字作為一種象形文字，有著其他拼音文字不可比擬的優勢，東漢許慎在《說文解字》中說得很清楚：

古者庖犧氏之王天下也，仰則觀象于天，俯則觀法于地，視鳥獸之文與地之宜，近取諸身，遠取諸物，于是始作《易》八卦，以垂憲象。

古人造字，每一筆都有意義，那些你嗤之以鼻的古漢字，正承載了華夏先賢對于后世子孫的殷殷期盼，學好中國字，做堂堂正正中國人。

其實，學習繁體字，完全要看個人愛好，如果父母有心培養孩子的書法特長，接觸、學習繁體字是不錯的選擇。

希望家長朋友們在陪孩子認字的過程中，能夠多去查找一下漢字的來龍去脈，

這樣對于孩子整體把握漢字的精髓將會有很大的幫助。

您對孩子學習“繁體字”有什么看法？歡迎分享觀點。

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