人類學家惠更斯說：“網絡時代的到來，意味著人類語言體系的解體。”這句話雖然有所夸大，卻也有一定的道理。因為在網絡時代，語言的重新解構成為了一種潮流，一種獨屬于新生群體的潮流。

對大多數網絡沖浪選手來說，不懂網絡用語，不會玩梗，似乎就成了別人眼中的“山炮”。但誰也想不到，網絡用語會出現如此巨大的變化，十年前我們還在用諧音梗造詞，而在十年后的今天，字母文字卻大行其道。

YYDS、AWSL，小問題大影響

每當我們鏈接網絡，隨便刷刷視頻，彈幕上、評論區里總會出現一些看不懂意思的縮寫文字，比如YYDS、XSWL等等，如果不去主動了解，誰能知道前者是永遠滴神，而后者是笑死我了。

當單一的文字縮寫從網絡沖擊到現實的時候，最先受到影響的不是成人，而是小孩。相比于文字復雜的拼音學習來說，字母化的縮寫往往顯得簡便而快捷，因此很容易被兒童所接受，于是，在他們的表達中開始出現高頻的字母文字。那他們的語言體系去哪里了呢？抱歉，還沒有完全成長。

有人說文字縮寫字母化對兒童的影響并不大，小孩自己有分辨能力，他們知道是非對錯。然而現實告訴我們，這只是少部分人的一廂情愿。短視頻、小視頻、彈幕網站的廣泛推廣，讓字母縮寫快速融入了兒童的生活，改變了他們獲取語言信息的渠道。

語言刺激不再從父母那里來，而是來自于天南海北的所有人。但后果是什么呢？各種復雜信息涌入語言環境，往往會造成兒童各方面能力的失衡，最終影響了兒童智能水平的發育、學習效率的提升以及表達的使用。

“聚焦”于輕便表達，忽視了語言內核

網絡熱詞之所以能夠大行其道，“輕便化”和“快捷化”是其主要特點。在短平快的網絡時代，輕便和快捷是很多人表達時所追求的目標，因為他們需要進行高頻率的情緒輸出，繁瑣的文字表達以及屏蔽詞的流行逼迫他們主動轉向文字的再組合。而這一轉，就成為流行十幾年的網絡用語。

“神馬”、“hold住”、“杯具”，在這些過去的熱詞中，原本的含義被重新解構，新的含義代替了原本的使用。對成年人來說，理解這些熱詞并不算什么難事，因為他們本身知曉這些詞原本的內核，如今只不過是稍稍變通一下而已。

但對于語言尚未定型的兒童來說，當一個詞具備了多種截然不同的信息時，他們就顯得有些迷茫，不知道該理解哪個，不知道該使用哪個。因此，當數量眾多的熱詞涌入現實生活時，兒童的語言發展勢必會受到影響，從而誕生許多語言問題，比如大舌頭、語言發育遲緩等。

而造成這些問題的根源，往往在于家庭，更準確來說，是父母們沒有意識到自己與孩子一同刷短視頻、過多使用疊詞的行為到底有多錯誤。

面對網絡用語帶來的新問題，語言矯正管用嗎？

聯合國衛生組織的報告指出，大部分幼童需要花費三到四年，甚至更久的時間才能逐漸擁有一定程度的語言體系。在這個過程中，語言環境的穩定與否、語言刺激的存在與否都會影響兒童語言能力的成長。

網絡熱詞的“來勢洶洶”，主要影響的就是語言環境和語言刺激兩方面。針對這兩方面，語言矯正完全可以發揮作用。

語言環境的穩定：從語言信息獲取的角度來說，三歲前兒童需要單一且穩定的語言環境，這個單一指的可不是單個信息的輸入，而是說要盡量保持環境內信息輸入的穩定和持續。簡單來說，家長們教孩子說話時不要三天打魚兩天曬網，更不要敷衍了事，隨便應付。

但很多家庭都不具備這樣的能力，因此當孩子出現語言問題后，家長們要盡快帶孩子前往專業的語言機構，因為只有專業語言機構才具備穩定的語言環境。

語言刺激的存在：在家庭，語言刺激是親子之間交流的信息輸入，它滿足了兒童獲取基本信息的需求。但各種電子設備以及復雜音頻信號的存在，極大干擾了孩子的語言信息獲取速度，從而造成語言落后和遲緩。

如果孩子語言發展速度遠遠落后同齡兒童，那就意味著孩子受到語言發育遲緩的影響，此時就需要語言矯正的介入，因為語言矯正算是某種意義上的高質量語言刺激。

家長們記住，語言矯正宜早不宜遲，耽擱太久會造成更大的問題。