導(dǎo)讀網(wǎng)紅老師@我們1班王悅微，在某教師群里和同行們交流學(xué)生習(xí)作。勇奪冠軍的是這篇周記《我家的小狗小黃》，遇上這樣的作文，老師發(fā)愁了該怎么批？我家的小狗小黃是一只....

網(wǎng)紅老師@我們1班王悅微，

在某教師群里和同行們

交流學(xué)生習(xí)作。

勇奪冠軍的是這篇周記

《我家的小狗小黃》，

遇上這樣的作文，

老師發(fā)愁了

該怎么批？

我家的小狗小黃是一只黃色而且很小的小狗，它每天都在汪汪汪汪汪……（此處共計(jì)52個(gè)“汪”）它每天都汪汪汪地叫，讓我很煩。有一天我站在它的面前問它，你每天都在汪汪地叫什么，它沒有理我，繼續(xù)汪汪汪汪汪……（此處共計(jì)69個(gè)“汪”）我被它汪汪汪地很煩，第二次問了它叫什么，它繼續(xù)汪汪汪汪汪汪……（此處共計(jì)22個(gè)“汪）然后我就沒有理，它繼續(xù)汪汪汪。

不久，

@我們1班王悅微 老師

在微博宣布，

動物語冠軍得主

是評論區(qū)的這篇《老鼠送信》——

相比其他同學(xué)，

湊字?jǐn)?shù)時(shí)還在開頭結(jié)尾加點(diǎn)內(nèi)容，

這篇作文除了標(biāo)題外，

全篇上下都是“吱”，

“毫不摻水地在湊字?jǐn)?shù)。”

看了孩子們的作文，

網(wǎng)友們“哈哈哈”樂了一大片，

除了想起自己小時(shí)候

作文創(chuàng)作時(shí)的艱難，

更真切體會到了老師的難，

語文老師也太難了！

看到上述新聞，不禁引人思考，孩子剛開始寫作文，如何來端正孩子們寫作文的態(tài)度，進(jìn)而找到寫作文的樂趣，助力孩子們輕松寫作文呢？

本周，我們特邀開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師李美葉和牟平區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組組長曲昌華老師，她們將結(jié)合平時(shí)教學(xué)中暴露出的實(shí)際情況，為家長提供一些行之有效的方法。

教師名片

李美葉

【教師簡介】

煙臺開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一級教師，從事小學(xué)語文教學(xué)28年，專注閱讀和寫作教學(xué)研究。先后獲得“煙臺市師德模范”“煙臺市小學(xué)教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”和“開發(fā)區(qū)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。

用簡練的語言概括大意是整個(gè)小學(xué)語文閱讀的重難點(diǎn)

秋季開學(xué)已有兩個(gè)月，在最近的單元測試中，李美葉發(fā)現(xiàn)，很多孩子在閱讀理解題上得分不高，有的甚至不會做，大片的空著。

“試著做好以下三點(diǎn)，就會有所改變。”李美葉給出的第一個(gè)方法是讀文和審題，在她看來，這是關(guān)鍵。同學(xué)們可以先將文章讀2-3遍，然后細(xì)看題目要求，再找相關(guān)段落，細(xì)細(xì)品味其中的關(guān)鍵句，最后從關(guān)鍵句中找關(guān)鍵詞，切忌帶著要求直接閱讀做題。需要注意的是，讀題目時(shí)，一邊讀一邊將關(guān)鍵性提示語劃上橫線，避免審題不全，答非所問。如“畫線句子是圍繞哪個(gè)詞來寫的？”關(guān)鍵詞是“畫線句子”“哪個(gè)詞”，如果找不到關(guān)鍵詞，很多同學(xué)就會找一句話或者從整篇文章中找一個(gè)詞，造成失誤。

除了仔細(xì)審題，李美葉認(rèn)為，技巧訓(xùn)練很重要。“三年級培養(yǎng)的閱讀能力主要有三項(xiàng)：從文章中提取信息；聯(lián)系上下文理解詞語的意思；概括文章大意。平時(shí)訓(xùn)練中可以借鑒一些技巧。”

李美葉舉例說明：

1例1：如何從文章中提取信息。

先找到含有題目要求中的“提示性語言”的句子，將這個(gè)句子的上下文聯(lián)系起來讀幾遍，自然就能找到答案。如《永不凋謝的玫瑰》一文問：你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么？根據(jù)“永不凋謝的玫瑰”這個(gè)提示性信息，從文中找到了這句話：純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？答案自然就找到了。

2例2：如何聯(lián)系上下文理解詞語。

可以采用三種方法：近義詞（反義詞）法，詞素串聯(lián)法，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語法。

近義詞法：本指五彩繽紛（五顏六色、萬紫千紅等），文中指葡萄的顏色很多。

詞素串聯(lián)法：本指五種光，十種顏色，指光和顏色多，文中指葡萄的顏色很多。

生活經(jīng)驗(yàn)法：本指顏色豐富，文中指葡萄顏色很多。

3例3：如何用簡練的語言概括文章大意。

這是整個(gè)小學(xué)語文閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)，李美葉建議同學(xué)們可以采用以下方法：

中心句概括。如《富饒的西沙群島》一文，找到中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

題目擴(kuò)充法。如《不懂就要問》題目擴(kuò)充：孫中山不懂就問的故事。

每一自然段找關(guān)鍵詞句串聯(lián)法。如《秋天的雨》抓住“顏料、氣味、過冬”三個(gè)詞概括：文章從顏色、氣味和動物們準(zhǔn)備過冬三方面贊美秋天。

“六要素”概括法。將時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等要素串聯(lián)。如《賣火柴的小女孩》中寫道：圣誕夜的街上，賣火柴的小女孩因?yàn)闆]有賣掉火柴不敢回家，她5次劃著火柴幻想，最后被凍死的故事。

有時(shí)候，閱讀理解的答案就藏在細(xì)微處。細(xì)微處一般是題目、開頭和結(jié)尾。如《豐富多彩的課間活動》一文，用一個(gè)詞來描寫同學(xué)們的“課間生活”，答案“豐富多彩”就在題目中。另外，還要把一些語文專業(yè)術(shù)語區(qū)分清楚。如文章的“結(jié)構(gòu)方式和寫作方法”“修辭方法和說明方法”區(qū)分開。最后，李美葉希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，可以在完成的題目之前做上標(biāo)記，避免漏題。

教師名片

曲昌華

【教師簡介】

牟平區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)高級教師，語文教研組組長。從教近20年，一直從事小學(xué)語文教學(xué)，兼任班主任工作。多次在省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎(jiǎng)，參與省、市、區(qū)級課題研究達(dá)十幾個(gè)，致力研究“有效讀寫”，倡導(dǎo)大量閱讀，活化積累。

家長學(xué)會這六種方法，助力孩子輕松寫作文

牟平區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研組長曲昌華注意到，家長在孩子三年級語文學(xué)習(xí)中面臨著一個(gè)共同的難題，那就是：孩子升入三年級以后，第一次接觸寫作文，孩子不知從何下手，坐在那兒半天也寫不出兩行字，甚至還要家長帶著寫。

家長應(yīng)如何助力孩子輕松寫作文呢？根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，曲昌華老師提供了六種方法，家長們不妨一試。

1教給孩子學(xué)會觀察的方法

作文難寫不是因?yàn)闆]有可寫的材料，而是孩子缺乏觀察的能力，家長要幫孩子掌握一些必要的觀察方法。

(1)比較觀察法。如觀察老虎的時(shí)候，可以讓孩子把東北虎和華南虎比較，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

(2)分解觀察法。如觀察鸚鵡時(shí)，教孩子先觀察鸚鵡的整體，然后再觀察它的頭、背部、腹部、腳等，最后形成對鸚鵡的整體認(rèn)識。

(3)連續(xù)觀察法。在較長時(shí)間內(nèi)，分時(shí)間段進(jìn)行連續(xù)觀察。如觀察水仙花的生長變化、蟬的蛻殼過程、蝌蚪變青蛙的過程等。

2安排親子閱讀時(shí)間

閱讀是提高孩子寫作能力的基石。家長定好鬧鐘，每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，為孩子讀書5—10分鐘。讀的內(nèi)容應(yīng)選擇孩子感興趣、讀得懂并對孩子成長有幫助的精美文字。當(dāng)孩子朗讀時(shí)，家長要感興趣地傾聽，并給予鼓勵(lì)。

3引導(dǎo)孩子寫閱讀筆記

閱讀筆記有兩大內(nèi)容。一是佳句摘抄，鼓勵(lì)孩子把書中的優(yōu)美詞段落摘抄下來。常常翻看。二是寫讀后感，不必太長，幾十個(gè)字就可以。鼓勵(lì)孩子多看多背誦優(yōu)秀范文，讓孩子掌握基本的寫作方法，比如常見的開頭、結(jié)尾的寫法。

4養(yǎng)成孩子做剪報(bào)的習(xí)慣

做剪報(bào)是積累素材、提高寫作能力的好方法。家長可以讓孩子把報(bào)紙上看到的好文章剪下來，分門別類地貼在本子上。

5培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力

家長可以從讓孩子復(fù)述文章內(nèi)容開始，因?yàn)橛心０澹瑥?fù)述起來比較簡單。然后可以讓孩子講學(xué)校發(fā)生的事情，要求孩子按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果、感想的順序把事情清晰，有條理地表達(dá)出來。

6養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣

記日記能提高孩子們的觀察能力、思考能力和敏感意識，幫助孩子們積累習(xí)作素材。日記一般分為觀察日記、生活日記和隨感日記。寫生活日記不要把一天中的事都寫進(jìn)去，那就成了流水賬，一般選擇印象深刻的，有意義的一件事，記錄人物、事件、感受。日記篇幅可長可短，不要勉強(qiáng)拉長。

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