在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，同齡寶寶間比身高、比顏值、比說(shuō)話早，似乎是家長(zhǎng)們永遠(yuǎn)樂(lè)此不疲的事情。孩子的語(yǔ)言發(fā)育是孩子智力發(fā)育最直觀的體現(xiàn)，所以這件事自然是要拿出來(lái)比較的，即使不是為了炫耀，家長(zhǎng)們也想知道自家孩子發(fā)育是否正常。

那么，到底寶寶幾歲開始說(shuō)話算正常呢？

由于個(gè)體差異的原因，每個(gè)寶寶說(shuō)話的年齡都不同。但是基本遵循一定的規(guī)律。只要是在正常范圍內(nèi)，寶寶的語(yǔ)言發(fā)育就沒(méi)有問(wèn)題。當(dāng)然，如果發(fā)展的太晚，寶寶有可能存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題。

寶寶語(yǔ)言的發(fā)育分為幾個(gè)階段，家長(zhǎng)可以對(duì)照一下各個(gè)階段語(yǔ)言發(fā)育的特征和時(shí)間，看看自己的孩子是否存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題。

首先，寶寶在胎兒期、新生兒期和嬰兒前期，語(yǔ)言的發(fā)育都屬于前言語(yǔ)階段。

很多家長(zhǎng)都會(huì)忽視一個(gè)問(wèn)題，那就是語(yǔ)言的發(fā)展是從聽覺(jué)開始的，聽是說(shuō)的基礎(chǔ)。如果把人類的語(yǔ)言系統(tǒng)比喻成電腦的話，那么，聽覺(jué)就是輸入系統(tǒng)，說(shuō)話是輸出系統(tǒng)。只有先輸入了，才有可能輸出。

研究表明，寶寶在胎兒期5-9個(gè)月的時(shí)候，就具備原始的聽覺(jué)記憶能力了，這也是胎教能夠起作用的原因。到了新生兒期，寶寶已經(jīng)能夠區(qū)分聲音的方位、頻率、強(qiáng)弱等信息。而在2-4個(gè)月時(shí)，寶寶已經(jīng)能了解對(duì)話中的某些交往信息，比如對(duì)憤怒的聲音會(huì)做出躲避。

從5個(gè)月開始，寶寶已經(jīng)能夠鑒別節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)等信息，而且逐漸開始發(fā)聲了，但是在8、9個(gè)月之前，寶寶基本是無(wú)意識(shí)的發(fā)音。

寶寶真正有意識(shí)的發(fā)音是從10個(gè)月開始，這時(shí)候?qū)殞毜恼Z(yǔ)言發(fā)育進(jìn)入第二階段——言語(yǔ)階段。

寶寶開始有意識(shí)的叫“媽媽”、“爸爸”是在10-14個(gè)月之間，這時(shí)候他們已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到某些語(yǔ)音所代表的意義，并對(duì)簡(jiǎn)單的要求做出反應(yīng)。12-18個(gè)月，寶寶開始學(xué)習(xí)詞匯，大概每個(gè)月能學(xué)10個(gè)新詞。能聽懂簡(jiǎn)單的句子，能夠?qū)邮盏降恼?qǐng)求作出反應(yīng)。

從18個(gè)月開始，寶寶會(huì)進(jìn)入詞匯的暴漲期，到20個(gè)月時(shí)寶寶大概能掌握150個(gè)左右的詞。21-24 個(gè)月時(shí)，寶寶已經(jīng)能夠理解語(yǔ)句關(guān)系和語(yǔ)言順序，能夠使用形容詞、介詞等來(lái)表達(dá)。但是這一階段寶寶說(shuō)話基本都是詞語(yǔ)或短句，所以稱為電報(bào)語(yǔ)階段。

2歲-3歲的寶寶基本可以說(shuō)出完整的句子了，3歲時(shí)，寶寶已經(jīng)能夠掌握母語(yǔ)的所有發(fā)音，并且開始運(yùn)用復(fù)雜句，語(yǔ)言發(fā)育基本完成。

以上內(nèi)容可以看出，寶寶每個(gè)語(yǔ)言發(fā)展階段都是一個(gè)區(qū)間內(nèi)，只要孩子的語(yǔ)言發(fā)育時(shí)間在這個(gè)區(qū)間內(nèi)，就沒(méi)什么問(wèn)題，而且，即使寶寶的發(fā)育情況落后半年，也不能表明寶寶語(yǔ)言發(fā)育有問(wèn)題，但是，再晚就確實(shí)需要引起重視了。

一般情況下，寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩，可能是幾個(gè)方面的原因：

聽覺(jué)、視覺(jué)或發(fā)音器官的問(wèn)題

寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，聽覺(jué)、視覺(jué)和發(fā)音器官都在起作用。這三者任何一個(gè)出現(xiàn)問(wèn)題，都可能導(dǎo)致寶寶語(yǔ)言發(fā)育的問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該首先排除這些因素。而且，由于寶寶小，很多時(shí)候這些器官出現(xiàn)問(wèn)題不易被察覺(jué)，容易被家長(zhǎng)忽視。

孤獨(dú)癥

孤獨(dú)癥的孩子往往會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的問(wèn)題。對(duì)于孤獨(dú)癥的孩子來(lái)說(shuō)，越早發(fā)現(xiàn)，越早干預(yù)，對(duì)孩子的病情改善越有利。因此，家長(zhǎng)要及早帶孩子去醫(yī)院做診斷，以免延誤病情。

親子互動(dòng)不足

很多家長(zhǎng)與寶寶交流少，互動(dòng)少，甚至把寶寶丟給電視手機(jī)，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育緩慢。這種情況一般在寶寶3歲之后會(huì)慢慢好轉(zhuǎn)。但是，還是建議家長(zhǎng)要多與寶寶交流，尤其對(duì)于2歲以下的寶寶，盡量不要讓他們接觸電子產(chǎn)品。

其他原因

如先天性發(fā)育遲緩、退行性神經(jīng)系統(tǒng)病變等，都可能導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

這樣看來(lái)，孩子語(yǔ)言發(fā)育不僅關(guān)乎智力發(fā)育和人際交往，還有可能因?yàn)槟承┥碓颍瑢?dǎo)致語(yǔ)言發(fā)展緩慢。因此，父母對(duì)于孩子的語(yǔ)言發(fā)育真的不能忽視，秉著早開始、多交流、多互動(dòng)的原則，讓孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)發(fā)育環(huán)境。同時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言發(fā)育有所遲緩，也要及早干預(yù)，盡可能把危害降到最小。