導讀同時出現兩則材料的材料作文，看似多了個“提示”，實際上，要分別找到兩則材料的立意，并把他們結合起來，還是挺難的，聽聽梁建洲老師如何給你支招。撥開云霧見青天—....

同時出現兩則材料的材料作文，看似多了個“提示”，實際上，要分別找到兩則材料的立意，并把他們結合起來，還是挺難的，聽聽梁建洲老師如何給你支招。

撥開云霧見青天

——材料作文思路點撥及佳作點評

■梁建洲

指導教師簡介：

梁建洲，2006年畢業于南京師范大學文學院文科基地班，現任教于江蘇省盱眙中學。從教十余年，潛心教學，主編《精品隨筆》一書，先后在國家、省、市級多種刊物上發表過多篇論文。

文題呈現

閱讀下面兩則材料，根據要求作文。

如果你掉進了黑暗里

你能做的

不過是靜心等待

直到你的雙眼適應黑暗

——村上春樹《挪威的森林》

我想在大地上

畫滿窗子

讓所有習慣黑暗的眼睛

都習慣光明

——顧城《我是一個任性的孩子》

要求：①選準角度，立意自定，文體不限，題目自擬；②不得脫離材料內容及含義的范圍；③寫一篇不少于800字的文章。

材料解讀

本道作文題由兩則材料構成。第一則材料選自村上春樹的作品《挪威的森林》，意思是：人如果掉進黑暗之中，盲目地掙扎無助于擺脫困境，也解決不了問題。只有靜下心來等待，當眼睛適應了黑暗之后，才有可能看見黑暗中的真相，才有機會擺脫黑暗。如果從現有材料的角度出發，對適應黑暗后便忘記了光明加以批評，也可以。

第二則材料節選自顧城的詩《我是一個任性的孩子》，意思是：很多人因長期生活于黑暗之中，已經習慣了黑暗，如同生活在黑屋子里，便忘記了光明為何物。詩人滿懷關切，意欲改變這種狀況，給黑暗中的人帶去光明，并讓這些人把光明的生活當作一種常態。

需關注兩則材料共同的關鍵詞：黑暗、眼睛、光明（第一則材料中隱含著“光明”）。黑暗指向人的外部生活環境，眼睛指向人的內心態度。兩則材料都告訴我們，外部環境常常是不盡如人意的，黑暗可以是時代的、社會的、政治的等多方面的，寫作的重點應是在這種外部環境中，人應該如何自處。

審題

第一則材料重在指向處置方法，即靜心等待，讓眼睛適應黑暗。至于適應之后，何去何從，沒有說明，大家可以自由發揮。

1．只有適應黑暗之后才能看清其本質，才有機會沖出黑暗，走向光明；

2．適應黑暗之后，極易習慣黑暗，一定要警惕因為習慣了黑暗就放棄追逐光明這一現象的出現。不可離開黑暗、眼睛這兩個要素而大談等待。

第二則材料重在指向處置態度：“畫滿窗子”，即有理想，這個行動指向包含兩個方面：一是讓光明驅走黑暗，二是讓習慣黑暗的眼睛習慣光明，后者更難。前者是一種斗爭，后者既是斗爭，更是解救。

立意

1．從“畫滿窗子”的角度，寫黑暗的可怕和對光明的渴求。

2．抓住“習慣”一詞生發開去，寫對眾生的關懷。

３．真正的光明需要自己去爭取，若非心向光明，那么即使生活在光明之中，習慣了黑暗的眼睛也看不到光明。

抓住兩則材料中的任意一則立意都可以，如果能將兩則材料結合起來作辯證思考則更好。第一則材料重在寫個體之于黑暗，第二則材料更突出了個體對處于黑暗中他者的關注、關懷。兩者結合起來，可以寫在黑暗中的抉擇。無論“適應黑暗”還是“畫滿窗子”，寫作立意都應該指向光明，追尋光明。

佳作點評

（向上滑動）

■江蘇省盱眙中學 梁芷萱

當今社會，越來越多的人習慣在黑暗面前麻痹自我。對公交車上的偷竊事件毫不動容；遇到老人跌倒，因怕麻煩就視而不見……人們用“多一事不如少一事”來為自己辯解。殊不知，自己正在創造黑暗。在黑暗之中，只有以自身為明燈，努力尋求突破黑暗的辦法，才能重獲希望。

曾見過茫茫沙漠之中的一片綠洲。酷熱中如此一隅，荒漠中如此一景，顯得彌足珍貴。那一口如月牙的泉，在荒漠中，用自身點亮旅人眼中的希望。

曾有“為人也，巖巖若孤松之獨立；其醉也，傀俄若玉山之將崩”的男人，在黑暗的世間，懷著“不以天下私親，寧濟四海蒸民”的政治理想，拒絕與當朝統治者合作。他恣意灑脫，在鄉舍中打鐵，于竹林中酣醉，甚至在生命將要終止的時候，仍“顧視日影，尋琴彈之”。他將生命的葉片展開，認真收集每一縷陽光、每一滴雨水。嵇康，這個看似平凡的名字，鼓舞著多少后人追求生命的真諦、追逐希望的曙光。他的形象，鐫刻在后世無數人的腦海中，在天地間永遠鮮活。

也許當黑暗蔓延，一己之力并沒有辦法去與之抗爭，但是，“星星之火，可以燎原”，數以萬計以自身為明燈的人匯聚起來，光明便隨之而來。

戰國時李冰奉命前往蜀地任職，等待他的是泛濫成災的岷江水患，民不聊生。他手握一把長鍤，站在江邊，站成一個“守”字的造型。他沒有學過水利知識，但他牢記使命，實地考察水情、地勢，刻苦鉆研數載，總結出治水三字經、八字真言，組織力量興建都江堰，讓原有“澤國”“赤盆”之稱的成都平原成為沃野千里的富庶之地，讓蜀地民眾看到了生的光明。

“身是菩提樹，心如明鏡臺。時時勤拂拭，莫使惹塵埃。”堅守自我，也會給別人帶來希望；點燃自我，也會給他人帶來光明。

著名歷史學家傅斯年，人稱“傅大炮”，他擔任國民參政會參政員時，曾趕走了孔祥熙和宋子文兩任行政院長，朝野震動；他也敢于拒絕蔣介石的招攬，堅決不肯加入國民政府，因為“一旦加入政府，就沒有了說話的自由，也就失去了說話的分量”。身處黑暗不可怕，重要的是敢于發聲；身陷困境不可怕，關鍵在堅持原則，守住內心的信念和希望。

也許，我們處于黑暗之中，那些負面的影響時刻都在，如何給浮囂以寧靜，給急躁以清冽，讓人生變得美好，讓世界變得精致？我們需要做好自己，發展自己，以自身為燈盞，在黑暗中追尋光明。當千萬熒光匯聚在一起，光明便會出現在眼前。不放棄光明，便不會畏懼黑暗。

【點評】

文章富有見解，說理透徹，材料豐富。開頭用社會上的反面事例引入，針對性很強。在具體論證時，列舉嵇康、李冰、傅斯年等人的事例，論證身處黑暗，我們應堅守自我，點燃自我，敢于發聲，強調在黑暗中要做好自己，點燃燈盞。小作者在論證時，抽絲剝繭，逐層遞進，顯示了對論點的深刻思考。本文文采飛揚，句式上整散結合，語言鏗鏘有力。

在分析李冰的事例時，未注意緊扣“黑暗”，可進一步加工這一素材，并結合材料含義和歷史背景進行論證。

——梁建洲