課題

小蝌蚪找媽媽

時間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué) 目標(biāo)

1.初步認(rèn)讀“塘、腦”等 14 個生字；掌握多音字“教”。

2．初步識記“兩、哪”等 10 個生字的字形。

3．能讀準(zhǔn)句子中的生詞，能將句子讀得正確、流暢。

1.借助書中的音節(jié)朗讀課文，圈畫讀不準(zhǔn)的字和詞語，反復(fù)朗讀。

2．讀一讀圈畫的字詞，把帶有這些字詞的句子讀通順。

3．大聲朗讀課文的每一個自然段，要讀得正確、流利。

4．將全文讀給家長聽，根據(jù)他們的意見再讀一讀。

預(yù)習(xí)

字詞

1.讀一讀，圈出不認(rèn)識的生字，再到課文中找找它們的音，多讀幾遍。 塘 腦 袋 灰 哇 教 捕 迎 阿 姨 寬 龜 頂 披 鼓 2．看一看，哪個生字最難寫，把它圈出來，再和家人商量一下怎樣才

能記住它。

兩 哪 寬 頂 眼 睛 肚 皮 孩 跳

3．?dāng)U詞。

袋( ) ( ) 迎( ) ( )

塘( ) ( )

4．理解下面的詞語。

捕食：________________ 迎上去：________________

內(nèi)容

感知

想一想，說一說。

1．小蝌蚪長什么樣？

2．小蝌蚪在找媽媽的過程中遇見了誰？他們描述的小蝌蚪的媽媽是什 么樣的？

3．小蝌蚪在生長過程中有幾次形體變化？

閱讀

質(zhì)疑

在預(yù)習(xí)中，你遇到了什么問題？在書中做好標(biāo)記，上課的時候問問老師。

課題

我是什么

時間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué)目標(biāo)

1． 自學(xué)生字、新詞。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解云、雨、雪、冰雹等自然現(xiàn)象。

預(yù)學(xué)內(nèi)容

熟讀課文

朗誦課文三遍，讀準(zhǔn)字音。

預(yù)習(xí)字詞

1.讀準(zhǔn)下面的生字，并用學(xué)過的識字方法記憶下面的生字。 曬 極 傍 越 滴 溪 奔 洋

壞 淹 沒 沖 毀 屋 猜

2．完成下面的練習(xí)。

(1)我能區(qū)分“傍”“旁”。

(2)我能區(qū)分“極”“及”“級”。

(3)我知道“沒”的兩個讀音，并能分別組詞。

(4)我能抄寫一遍下面的字。

變 極 片 傍 海 洋 作 壞 給 帶

內(nèi)容感知

本文寫了“我”會( )，太陽一曬，“我”先變成( )， 升到天空，“我”又變成( )，遇冷，“我”又變成( ) 或( )，冬天里“我”就變成( )。你知道“我”是什 么了嗎？

資料搜集

了解水的變化過程。

閱讀質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，寫下來，上課時問問 老師。

課題

植物媽媽有辦法

時間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn) 12 個生字，掌握多音字“為、得” ，并能給生字組詞。

2．搜集植物傳播種子的方法。

3．能正確、流利地朗讀課文。

預(yù)學(xué)內(nèi)容

熟讀課文

朗誦課文不少于三遍，圈畫生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

預(yù)習(xí)字詞

1.我能數(shù)筆畫，并組詞。

“腳”共有( )畫，第八筆是( )，可組詞為 ( )。

“娃”共有( )畫，第一筆是( )，可組詞為 ( )。

“知”共有( )畫，第五筆是( )，可組詞為 ( )。

2．我能讀準(zhǔn)下面的生字。

植 如 為 旅 備 紛 刺 底 炸 離 察 識 粗 得

3．“她”和“它”是同音字，我要好好區(qū)分一下。 表示女生用( )，表示動物用( )。

內(nèi)容感知

1.課文向我們介紹了________種植物傳播種子的方法，它們 分別是

。

________________________________________________

2．蒲公英媽媽準(zhǔn)備了__________，在__________的幫助下， 蒲公英娃娃紛紛出發(fā)。

3．蒼耳媽媽準(zhǔn)備了______________，只要______________， 蒼耳娃娃就可能去__________、__________。

4．豌豆媽媽讓______在______底下______，只要______， 豌豆娃娃就______________________。

資料搜集

我知道，大自然中的植物還有許多許多傳播種子的辦法。

閱讀質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，寫下來，上課時問問 老師。

課題

場景歌

時間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué)目標(biāo)

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀“灘、艘”等 12 個生字。

2．初步識記“園、孔”等 10 個生字的字形。

3．能正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

預(yù)學(xué)內(nèi)容

熟讀課文

第一次讀：借助拼音讀準(zhǔn)每一個生字，遇到讀不準(zhǔn)的生 字圈出來，多讀幾遍。

第二次讀：讀文中含有生字的詞語，反復(fù)讀幾次。

第三次讀：正確、流利地朗讀韻文。

第四次讀：根據(jù)家長的意見再讀一讀。

預(yù)習(xí)字詞

1.把這 12 個生字讀給家人聽，將讀錯或者讀不準(zhǔn)的生 字圈出來，再根據(jù)韻文中的拼音反復(fù)讀一讀。

灘 艘 軍 艦 帆 稻 園 孔 翠 隊(duì) 銅 號

2．這 10 個生字中，哪一個生字寶寶最難寫？把它不好 寫的筆畫圈出來，上課的時候問問老師怎樣才能寫好。 園 孔 橋 群 隊(duì) 旗 銅 號 領(lǐng) 巾

3．連一連，找朋友。

一只

花園

一塊

隊(duì)旗

一面

海鷗

一方

稻田

一座

魚塘

內(nèi)容感知

本篇韻文四個小節(jié)，描寫了什么地方的景色？

閱讀質(zhì)疑

想一想在預(yù)習(xí)中你遇到了什么問題，上課的時候問問老 師。

課題

樹之歌

時間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué)目標(biāo)

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀本課 15 個要求會認(rèn)的字。

2．能夠認(rèn)清本課 10 個要求會寫的字的字形。

3．能正確地朗讀課文，了解課文大致講什么內(nèi)容。

預(yù)學(xué)內(nèi)容

熟讀

課文

1.自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識的生字，再讀一讀對應(yīng)的音節(jié)， 反復(fù)讀幾遍。

2．再次朗讀課文，遇到讀不通的句子，可以請家人示范，或 者自己多讀幾次。

3．正確、流利地朗讀課文，讀完想一想：課文介紹了哪些樹？

預(yù)習(xí)

字詞

1.先拼一拼，再讀一讀，注意分清平舌音和翹舌音。

zhǎnɡ sōnɡ zhuānɡ shǒu shān

手掌 松柏 綠裝 守衛(wèi) 杉樹

2．讀詞語。

松樹 楊樹 梧桐樹 樺樹 銀杏樹

3．選一選。

楊 壯 桐 楓 松 柏 棉 杉 化 桂

帶木字旁的字：________________________，這些字都與“樹 木”有關(guān)。

內(nèi)容

感知

想一想，說一說：文中介紹了哪幾種樹？它們有什么特點(diǎn)？

資料

搜集

文中介紹的樹，你都見過嗎？哪種樹是你不了解的？請你和家 人一同查查圖片和資料，再請家人給你講一講。

閱讀

質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在書中做好記號，上 課的時候問一問老師。

課題

拍手歌

時間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué)目標(biāo)

1.自學(xué)生字、新詞，能正確朗讀兒歌，了解主要內(nèi)容。

2．搜集生活中的拍手歌。

預(yù)學(xué)內(nèi)容

熟讀 課文

朗誦課文三遍，讀準(zhǔn)字音。

預(yù)習(xí) 字詞

1.讀準(zhǔn)下面的生字，并記憶字形。

世 界 雀 錦 雄 鷹 翔 雁 叢 深 猛 靈 休

2．把上面的生字按照結(jié)構(gòu)分類。

左右結(jié)構(gòu)：________________

上下結(jié)構(gòu)：________________

半包圍結(jié)構(gòu)：________________

獨(dú)體字：________________

3．給下面的生字組詞。

歌( ) 叢( ) 深( )

處( ) 六( )

熊( ) 貓( ) 九( )

朋( ) 友( )

4．我知道“叢”和“從”的區(qū)別。

內(nèi)容 感知

“拍手歌”教育我們要( )動物，本課的拍手歌中出現(xiàn)的

動物有

________________________________________________

。

________________________________________________

資料 搜集

1.搜集生活中的拍手歌。

2．搜集保護(hù)動物的感人故事。

閱讀 質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

課題

田家四季歌

時間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué) 目標(biāo)

1.正確讀出 15 個會認(rèn)字的字音，掌握 2 個多音字“場、了”。

2．準(zhǔn)確看清 10 個會寫字的字形。

3．正確、流利地朗讀課文，大致了解課文講了什么內(nèi)容。

預(yù)學(xué) 內(nèi)容

熟讀 課文

1.初讀課文，圈出讀不準(zhǔn)的生字，再讀一讀上面的拼音。

2．再讀課文，圈出讀不通順的句子，多讀幾遍，直到讀通順為止。 3．第三次讀課文，大聲朗讀，請家人評議讀得是否正確、流利，根 據(jù)家人的意見再讀一讀有問題之處。

預(yù)習(xí) 字詞

1.拼一拼，再讀一讀。

(1)夏季 (jì)，蝴 (hú)蝶 (dié)更多了，麥 (mài)苗 (miáo)兒更壯了。

(2)農(nóng) (nónɡ)民忙著打谷 (ɡǔ)子，雖 (suī)然辛 (xīn)苦 (kǔ)，心里卻 喜洋洋的。

2．利用字典查一查“場”和“了”有幾個字音，然后連一連。

chánɡ chǎnɡ liǎo le

操場 打場 走了 了不起

3．選擇恰當(dāng)?shù)淖纸M成詞語。

四(李 季) (心 辛)苦 (吹 次)風(fēng) 葉子(肥 把)

(戴 帶)月光 (掃 歸)來 (農(nóng) 衣)民

內(nèi)容 感知

想一想，說一說：文中描寫了田家哪幾個季節(jié)的景物和活動？

資料 搜集

農(nóng)民在一年中都有哪些農(nóng)事活動？查一查資料，也可以請農(nóng)村的親 友給你講一講。

閱讀 質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在書中做好記號，上課的 時候問一問老師。

課題

曹沖稱象

時間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué)

目標(biāo)

1.初步識記“曹、稱”等 14 個生字的讀音。

2 ．初步識記“稱、柱”等 10 個生字的字形。

3 ．能正確、流利地朗讀課文。

預(yù)學(xué)

內(nèi)容

熟讀 課文

第一次讀：借助拼音讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的生字圈出來，多讀幾遍。

第二次讀：將課文連起來，反復(fù)讀幾遍，遇到長句子的斷句或停頓等 困難時可以向家長請教。

第三次讀：把課文正確、流利地朗讀給家長聽。

第四次讀：根據(jù)家長的意見再讀一遍。

預(yù)習(xí) 字詞

1.讀準(zhǔn)下面的生字。

曹 稱 員 根 柱 議 論 重 桿 秤 砍 線 止 量

2 ．想一想，怎么區(qū)分每一組字？

( 1)稱 你 (2)注 住 柱 (3)圓 員 (4)桿 稈

(5)秤 評 (6)砍 吹 (7)線 錢 (8)根 跟

3 ．理解下面的詞語。 議論：

___________________________________________________________

到底：

___________________________________________________________

果然：

___________________________________________________________

內(nèi)容 感知

想一想，說一說。

這篇課文主要寫了一件什么事？曹沖是怎樣稱象的？從這個故事中 你覺得曹沖是個什么樣的孩子？

資料 搜集

請家人幫忙，查找有關(guān)曹沖的資料。

閱讀 質(zhì)疑

在預(yù)習(xí)中你遇到了什么問題？上課的時候可以問問老師。

課題

玲玲的畫

時間建議

15~20 分鐘

預(yù)學(xué) 目標(biāo)

1.會認(rèn) 15 個生字；會寫 10 個生字；能夠借助工具書和聯(lián)系上下文理解詞語 的意思。

2 ．能獨(dú)立朗讀課文，做到正確、流利；能初步感知課文內(nèi)容。

3 ．能初步感受文中人物的形象，初步感知文中蘊(yùn)含的道理。

預(yù)學(xué) 內(nèi)容

熟讀課文

1. 自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2 ．同桌之間互讀，相互評價一下朗讀情況。

預(yù)習(xí)字詞

1.讀一讀，將音讀準(zhǔn)。

玲玲 端詳 評獎 催促 弄臟 腦筋 一幅畫

2 ．結(jié)合課文內(nèi)容理解下列詞語。 ( 1)“端詳”本來的意思是____________________，在本課中指 __________________ ，因?yàn)開_______________________ 。 (2)“弄臟”的意思是________________________，從這個詞語 中，我們可以體會到

。 ____________________________________________________

內(nèi)容感知

1. 了解課文的主要內(nèi)容。

玲玲畫了一幅畫，名叫《__________》，畫得______ ，但 是她不小心把畫弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，玲玲在弄臟的地方 畫了______ 。玲玲的畫比原來______。

2 ．感受人物形象。

( 1)玲玲的心情變化的過程：____________________________。

(2)爸爸說的話是________________________ ，告訴我們

_____________________________________________________

。 ____________________________________________________

資料搜集

搜集關(guān)于“開動腦筋，變壞事為好事”的小故事。

閱讀質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫。

課題

一封 信

時間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué) 目標(biāo)

1.讀準(zhǔn) 14 個會認(rèn)字的字音，掌握“朝、重、結(jié)”三個多音字。

2．看清 10 個會寫字的字形。

3．正確、流利地朗讀課文，能夠大致了解露西寫信的內(nèi)容。

預(yù)學(xué) 內(nèi)容

熟讀 課文

1.初讀課文，一邊讀一邊圈畫生字，根據(jù)音節(jié)讀準(zhǔn)每一個字。

2．再讀課文，一邊讀一邊畫出難讀的句子，多讀幾次。

3．大聲、流利地朗讀課文。

預(yù)習(xí) 字詞

1.讀詞語。

信封 電飯鍋 削筆刀 刮胡刀 修理工 一束鮮花

2．“重”“朝”“結(jié)”有哪些讀音？先到字典中找一找，再圈出正 確的讀音。

重 (chónɡ zhònɡ)寫 朝 (zhāo cháo)向 結(jié) (jiē jié)尾 輕重 (chónɡ zhònɡ) 朝 (zhāo cháo)氣 開花結(jié) (jiē jié)

果

3．仔細(xì)看清寫字表中的十個字，然后填寫漢字。

jīn 天晚上，我打開 diàn dēnɡ ，拿起一 zhī yuán zhū bǐ，

給媽媽 xiě了一 fēng xìn，說了幾句心里話。

內(nèi)容 感知

想一想，說一說：露西寫了幾次信？第二次寫了哪些內(nèi)容？畫出相關(guān) 的語句。

資料 搜集

寫信的格式是怎樣的？查一查相關(guān)的資料，嘗試著寫一封信。

閱讀 質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在書中做好記號，上課的時 候問一問老師。

課題

媽媽睡了

時間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué)目標(biāo)

1.能借助音節(jié)讀準(zhǔn) 12 個會認(rèn)字的字音，掌握多音字“發(fā)”。

2．能通過仔細(xì)觀察，看清 8 個會寫字的字形。

3．正確、流利地朗讀課文，能夠讀懂課文的主要內(nèi)容。

預(yù)學(xué)內(nèi)容

熟讀課文

1.圈出不認(rèn)識的字，借助拼音反復(fù)認(rèn)讀，再正確地朗讀全 文。

2．畫出文中的長句子和難讀的句子，讀通順后，流利地 朗讀全文。

3．正確、流利、聲音響亮地朗讀課文。

預(yù)習(xí)字詞

1.讀一讀，讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音。

媽媽乏 (fá)了，躺在沙 (shā)發(fā) (fā)上睡著了。她的頭發(fā) (fà)被汗 (hàn)珠弄濕了，粘 (zhān)在額 (é)頭上，媽媽閉 (bì)緊 (jǐn)了眼睛，她紅潤 (rùn)的臉上露出了微笑。

2．給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并填空。

①fā ②fà

發(fā)言( ) 發(fā)芽( ) 出發(fā) ( ) 理發(fā)

( ) 長發(fā) ( ) 披肩發(fā) ( )

在“頭發(fā) ”一詞中“發(fā)”要讀輕聲，也就是( )。

3．比一比，連一連。

哄 洪 事 是 先 鮮

水 人 非 情 花 后

緊 閑

清 閉

內(nèi)容感知

想一想，畫一畫：“睡夢中的媽媽”是什么樣子的？畫出

相關(guān)的語句。

課前實(shí)踐

你媽媽(其他親人)睡覺的時候是什么樣子的？觀察一下， 記在心里。

閱讀質(zhì)疑

預(yù)習(xí)后，你如果還有不明白的地方，就在書中做好記號， 上課的時候問一問老師。

課題

古詩二首

時間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué)

目標(biāo)

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀本課 12 個生字。

2．能夠認(rèn)清“樓、依、盡、黃、層、照、爐、煙、掛、川”這 10 個生字的 字形。

3．能流利地朗讀兩首古詩，了解古詩的大致內(nèi)容。

預(yù)學(xué)

內(nèi)容

熟讀課文

1.自由朗讀古詩，遇到不認(rèn)識的字先拼讀上面的字音，再多讀幾 遍。

2．大聲朗讀古詩，讀完想一想：能看到哪些畫面？

預(yù)習(xí)字詞

1.讀讀古詩，圈出生字，給下列加點(diǎn)字注音。

依 ( )山盡 ( ) 欲 ( )窮 一層 ( )樓 ( )

香爐 ( )

紫煙 ( ) 前川 ( ) 瀑 ( )布 ( )

遙 ( )看

2．仔細(xì)數(shù)一數(shù)，再按要求填空。

(1)“樓”共______筆，第十一筆是______，部首是______。

(2)“爐”共______筆，第六筆是______，部首是______。

(3)“照”共______筆，第五筆是______，部首是______。

內(nèi)容感知

想一想，說一說：你分別從兩首詩中看到了怎樣的畫面？

資料搜集

什么叫“九天”？請你和家人一同查查資料，再請家人給你講一 講。

閱讀質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在書中做好記號，上課 的時候問一問老師。

課題

黃山奇石

時間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識“聞”“名”等 15 個生字，并能給生字組詞；初步識記 “南”“部”等 9 個生字的字形。

2．搜集黃山的相關(guān)資料。

3．能正確、流利地朗讀課文。

預(yù)學(xué)內(nèi)容

熟讀課文

朗誦課文不少于三遍，圈畫生字，讀準(zhǔn)字音。

預(yù)習(xí)字詞

1.我能讀準(zhǔn)這些字，并能給加點(diǎn)字注音。

聞 名 景 區(qū) 省

部 秀 仙 位 形

尤 ( ) 其 ( ) 巨 ( )

著 ( ) 狀 ( )

2．我會讀詞語。

聞名 南部 尤其 巨石 一位 著名 那些 每當(dāng) 升起

風(fēng)景區(qū) 金光閃閃 天狗望月 秀麗神奇 奇形怪狀 3．借助工具書，給加點(diǎn)的多音字注音。

彈琴( ) 子彈 ( ) 天都峰( ) 全都 ( )

4．試一試，用所學(xué)知識填空，不會的可以查查字典。

(1)“些”的部首是______，音節(jié)是______，組詞為

。

______

(2)“區(qū)”和“巨”的部首都是______?！熬蕖钡墓P順是

。

________________________

內(nèi)容感知

我知道課文寫的是中外聞名的( )，作者具體介

紹了( )、( )、( )、( ) 這四種石頭，還有許多叫不出名字的石頭。這些奇形怪 狀的巖石有趣極了。

資料搜集

1.搜集“黃山四絕”的資料。

2．搜集關(guān)于黃山的名句。

3．搜集黃山的其他奇石。

閱讀質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫 吧！

課題

日月潭

時間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn) 15 個字；初步學(xué)習(xí)9 個會寫字；并能給生字組詞。

2．能正確、流利地朗讀課文。

3．搜集有關(guān)臺灣的資料。

預(yù)學(xué)內(nèi)容

熟讀課文

1.借助課文中生字的拼音或查字典、問爸爸媽媽等方 式讀通課文。

2．朗讀課文三遍，要讀準(zhǔn)字音。

預(yù)習(xí)字詞

1.我能讀準(zhǔn)這些詞語，還能給加點(diǎn)字注音。

中央 展 ( )現(xiàn) 披 ( )上 輕紗 茂盛 日月 潭 光華 ( )島

群山環(huán)繞 點(diǎn)點(diǎn)燈光 風(fēng)光秀麗 名勝古跡( )

2．“繞”“澆”“饒”三個字易混，我要好好區(qū)分一 下。

我用查字典的方法來解決：

“繞”表示__________________。組詞：______。 “澆”表示__________________。組詞：______。 “饒”表示__________________。組詞：______。

內(nèi)容感知

1.本文向我們介紹了日月潭的( )、 ( )，

以及在( )和( )時的秀麗風(fēng)光，展現(xiàn)了

( )的迷人風(fēng)姿。

2．用“____ ”畫出自己最喜歡的段落。

資料搜集

1.搜集贊美日月潭的詩句。

2．搜集關(guān)于臺灣的資料。

閱讀質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一 寫吧！

課題

葡萄溝

時間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn) 15 個會認(rèn)字；初步學(xué)習(xí) 10 個會寫字；掌握多音字“好、干、分”； 并能給生字組詞。

2．能正確、流利地朗讀課文。

3．搜集贊美葡萄的詩句、四字詞語。

預(yù)學(xué)內(nèi)容

熟讀課文

1.借助生字的拼音、查字典、問爸爸媽媽等方式讀通課文。

2．朗讀課文三遍，要讀準(zhǔn)字音。

預(yù)習(xí)字詞

1.我能讀準(zhǔn)這些詞語，還能給加點(diǎn)字注音。

山坡 枝 ( )葉 搭起 好 ( )客 吃夠

城市

留著 釘 ( )木架 利用 水分 ( ) 味道

葡萄溝 收下來

2．我發(fā)現(xiàn)了“釘”字的不同讀音。

“四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。 ”這句話中

的“釘”讀( )，表示( )?！搬敗弊诌€有一個

讀音( )。通過查字典我知道：在“釘子”一詞中

“釘”讀( )，表示( )。

3．“坡”和“披”這兩個字長得真像，我要好好區(qū)分一下。 我用查字典的方法來解決：

“坡”的左邊是______，表示______。組詞：______。 “披”的左邊是______，表示______。組詞：______。

內(nèi)容感知

1.本文介紹了新疆吐魯番有個地方叫( )，那里

出產(chǎn)( )。五月有( )，七八月有( )、

( )、 ( )，到了八九月份，人們最喜愛的

( )成熟了。收下來的葡萄有的運(yùn)到( )，有

的運(yùn)到( )里制成( )。葡萄溝真是個 ( )。

2．用“____ ”畫出能表現(xiàn)“葡萄溝真是個好地方”的句 子。

資料搜集

1.搜集贊美葡萄的詩句。

2．搜集贊美葡萄的四字詞語。

閱讀質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧！

課題

大禹治水

時間建 議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué)

目標(biāo)

1.認(rèn)識本課 15 個生字，會寫 8 個生字。 2.能夠認(rèn)清“洪、災(zāi)、難、道、認(rèn)、被、業(yè)、產(chǎn)”的字形。 3.能正確、流利地朗讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。

預(yù)學(xué)

內(nèi)容

熟讀

課文

1.自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字先拼讀上面的字音，再多讀 幾遍。

2.大聲地朗讀課文，讀完想一想：大禹是怎樣治水的？他給你 留下了怎樣的印象？

預(yù)習(xí)

字詞

1.讀讀詞語，并給詞語中的加點(diǎn)字注音。

洪水( ) 傷害( ) 災(zāi)難 ( ) ( )

仍然( )

消退 ( ) 繼續(xù) ( ) ( ) 教訓(xùn) ( )

知道 ( )

認(rèn)為( ) 恢復(fù)( ) 毒蛇 ( ) ( )

猛獸 ( ) 安居樂業(yè) ( )

2.查字典填空。

“難”共____畫，第九筆是______。

“被”共____畫，第六筆是______。

“擋水”的“擋”部首是______，意思是______。

“疏導(dǎo)”的“疏”部首是______，意思是________________。 “驅(qū)趕”的“驅(qū)”部首是______，意思是________________。

3.讀讀課文再補(bǔ)充詞語。

淹沒了__________

疏通了__________

恢復(fù)了__________

沖毀了__________

過上了__________

內(nèi)容

感知

想一想，說一說：大禹是用什么辦法治理洪水的？

資料

搜集

大禹在治水過程中，有哪些讓人敬佩不已的小故事？讀讀課文， 再找找其他資料?？梢哉埌职謰寢寧兔?。

閱讀

質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在書中做好記號，上 課的時候問一問老師。

課題

朱德的扁擔(dān)

時間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué)

目標(biāo)

1.認(rèn)識本課 14 個生字，會寫8 個生字，掌握多音字“難” 。 2.能夠認(rèn)清“扁、擔(dān)、志、伍、師、軍、戰(zhàn)、士”這 8 個生字的字形。 3.能正確、流利地朗讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。

預(yù)學(xué)

內(nèi)容

熟讀 課文

1.自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字先拼讀上面的字音，再多讀幾遍。 2.大聲朗讀課文，讀完想一想：“朱德的扁擔(dān)”是什么樣的？課文 圍繞它講了一件什么事？

預(yù)習(xí) 字詞

1.讀一讀，連一連。

陡 難 德 扁 志 澤 師 敬

biǎn dǒu jìnɡ dé zhì nán zé shī

2.選字填空。

扁 偏 編

( )擔(dān) ( )織 ( )心

3.查字典，填空。

(1)“扁”共有____畫，部首是______，除去部首還有____畫，可 以組成詞語：________。

(2)“軍”的部首是______，除去部首還有____畫，音序是______， 可以組成詞語：________。

內(nèi)容 感知

想一想，說一說：戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來？

資料 搜集

朱德同志還有哪些讓人稱頌的事跡？在爸爸媽媽的幫助下找一找， 讀一讀。

閱讀 質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在書中做好記號，上課的 時候問一問老師。

課題

難忘的潑水節(jié)

時間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué) 目標(biāo)

1.認(rèn)識 15 個生字，會寫 8 個生字，掌握 2 個多音字“鋪”“盛”，并能給 生字組詞。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受，能感受傣族人民和周總理一起過節(jié) 的幸福。

4.搜集潑水節(jié)的資料，搜集與周總理有關(guān)的故事。

預(yù)學(xué) 內(nèi)容

熟讀 課文

1.通過借助書中的拼音、查字典、問爸爸媽媽等方式讀通課文。 2.把課文朗讀三遍，要讀準(zhǔn)字音。

預(yù)習(xí) 字詞

1.我能讀準(zhǔn)這些詞語，還能給加點(diǎn)的字注音。

難忘 民 ( )族 ( ) 銀碗 祝福 敲 ( )起 鋪 ( )成 盛 ( )滿

駛 ( )過 踩 ( )著 潑 ( )水節(jié) 象腳鼓 一年一度 笑容 ( )滿面

2.我發(fā)現(xiàn)了“鋪”字的不同讀音。

“好像鋪上了鮮紅的地毯”中的“鋪”字讀( )。“鋪”還有 一個讀音是( )。

3.“撒”和“灑”這兩個字讀音一樣，我要好好區(qū)分一下。

“撒”表示__________________。組詞：__________。

“灑”表示__________________。組詞：__________。

內(nèi)容 感知

1.本文描寫了( )年，( )和( )一起過潑水節(jié)的情

景。( )穿著( )和( )互相潑水祝福，同慶盛大的

民族節(jié)日。( )年的潑水節(jié)成為( )最幸福、最難忘的

回憶。

2．用“____ ”畫出表現(xiàn)傣族人民敬愛周總理的句子。

資料 搜集

1.搜集關(guān)于潑水節(jié)的資料。

2．搜集贊美周總理的故事。

閱讀 質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

課題

古詩二首

時間建 議

15~20 分鐘

預(yù)學(xué)

目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀本課 12 個生字。 2.能夠認(rèn)清“危、敢、驚、陰、似、野、蒼、?！? 個生字的字形。 3.能流利地朗讀古詩，了解古詩的主要內(nèi)容。

預(yù)學(xué)

內(nèi)容

熟讀課文

自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

朗讀古詩時，能夠注意停頓，讀出古詩的韻味。

預(yù)習(xí)字詞

1.給下列生字選擇正確的讀音，打“ √ ”，然后拼一拼。

宿(sù shù) 寺(shì sì) 危(uī wēi)

蒼(cānɡ chānɡ) 茫(wánɡ mánɡ) 陰(yēn yīn)

2.讀一讀，選擇正確的字填空。 (填序號)

(1)我不敢 jīnɡ____動別人。①驚 ②京

(2)下雪了，田 yě____里白茫茫一片。①也 ②野

(3)星 chén____在夜空中閃爍(shuò)。①辰 ②晨

內(nèi)容感知

1.“危樓高百尺”中的“危樓”指的是( )。

①危險(xiǎn)的樓 ②高樓

2.“天蒼蒼，野茫茫”說明( )。

①天很陰暗 ②草原很廣闊 3.“風(fēng)吹草低見牛羊”說明( )。

①牛羊多，草很少 ②牛羊多，草很多很長

資料搜集

1.搜集李白的相關(guān)資料，挑選自己喜歡的李白的詩來讀一讀， 有興趣的可以背一背。

2.查閱草原風(fēng)光的圖片，搜集描寫草原景色的優(yōu)美語句。

閱讀質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不理解的詩句，可以勾畫下來做好標(biāo)注， 上課時請教老師或其他同學(xué)。

課 題

霧在哪里

時間建 議

10~15 分鐘

預(yù) 學(xué) 目 標(biāo)

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀本課 12 個生字。 2.能夠認(rèn)清“于、論、岸、屋、切、久、散、步”8 個生字的字形。 3.能把課文讀正確、通順，讀好霧說話時的語氣，了解課文的主要內(nèi)容。

預(yù) 學(xué) 內(nèi) 容

熟讀

課文

1.自由朗讀課文，標(biāo)好自然段序號，圈出生字。把生字拼一拼，讀 一讀。

2.把難讀的句子多讀兩遍。注意頓號的停頓，長句子的停頓。 3.讀好霧說話時的語氣，讀出霧的天真、調(diào)皮。

預(yù)習(xí)

字詞

1.拼一拼，連一連。

táo jiē liánɡ shèn zhì duǒ

梁 街 淘 躲 至 甚

2.讀詞語，找到相對應(yīng)的圖片連起來。

房屋 街道 海岸 橋梁

內(nèi)容

感知

讀課文，填一填。

霧是一個________的孩子，他把________、________、________ 藏了起來，什么都看不見了。后來，霧把________藏了起來，一切 又都出現(xiàn)了。

資料

搜集

霧是怎樣形成的？又為什么會消失呢？搜集資料或向家長請教相 關(guān)問題。

閱讀

質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你還有不明白的地方嗎？請標(biāo)注出來，向他人請教。

課題

雪孩子

時間建

議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué)

目標(biāo)

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀本課 14 個生字，掌握 1 個多音字“呀” 。 2.能夠認(rèn)清“唱、趕、旺、旁、渾、誰、輕、汽”8 個字的字形。 3.能借助拼音正確、流利地朗讀課文，了解課文講了什么事。

預(yù)學(xué)

內(nèi)容

熟讀課文

1.借助拼音自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字多拼幾遍。 2.給課文的自然段標(biāo)好序號，圈畫出課文中出現(xiàn)的生字。 3.把課文讀給爸爸媽媽聽。

預(yù)習(xí)字詞

1.把下列生字的音節(jié)補(bǔ)充完整，再拼一拼。

l____ t____ ____āo ____ái ____ōnɡ

累 添 燒 柴 終

2.把能組成本課生字的部件連在一起。

日 氵 湯 田 此

斬 火 王 木 糸

3.讀一讀，想一想。

①屋子里漸漸暖和了。“漸漸”可以換成詞語( )。

②他連忙把小白兔抱起來。“連忙”可以換成詞語( )。

內(nèi)容感知

想一想，說一說。

1.文中主要寫了( )救( )的故事。

2.你喜歡課文中的雪孩子嗎？為什么？

這是一個( )的雪孩子。

資料搜集

云是怎樣形成的？在父母的幫助下查找資料來了解一下吧！

閱讀質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就標(biāo)注出來，向他人請教。

課題

狐假虎威

時間建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué) 目標(biāo)

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀本課 15 個生字和2 個多音字“轉(zhuǎn)”“悶”。 2.能夠認(rèn)清“食、物、爺、就、爪、神、活、豬”8 個生字的字形。 3.能通順地朗讀課文，了解故事大意。

預(yù)學(xué) 內(nèi)容

熟讀 課文

1.自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字先拼讀上面的字音，再多讀幾遍。 2.大聲朗讀課文，遇到讀不通順的句子，請家人范讀。 3.把課文讀給家長聽。

預(yù)習(xí) 字詞

1.拼一拼，讀一讀。

zhuàn chě sǎnɡ pài wéi kànɡ zhuǎ

轉(zhuǎn) 動 扯開嗓子 派發(fā) 違 抗 爪子

tànɡ shén qì huó xiàn zhū nà mèn piàn jiè

走一趟 神 氣 活 現(xiàn) 野豬 納 悶 受騙 借著

2.選一選，填一填。

神氣活現(xiàn) 半信半疑 大搖大擺 東張西望

(1)大熊貓身子胖胖的，走起路來( )的，樣子十分可愛。

(2)他取得了那么一點(diǎn)兒成績，便( )起來，真是讓人受不了。

(3)上課的時候，精神一定要集中，不能( )。

(4)他經(jīng)常撒謊，大家對他說的話總是( )。

內(nèi)容 感知

想一想，說一說。

狐貍是怎么讓老虎上當(dāng)受騙的？

資料 搜集

《狐假虎威》這個故事是根據(jù)什么改寫的？《戰(zhàn)國策》是講什么的？ 請和家人一同查查資料，讓家人給你講一講。

閱讀 質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在書中做好記號，上課的 時候問一問老師。

課題

狐貍分奶酪

時間

建議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué)

目標(biāo)

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀本課 12 個生字。 2.能夠認(rèn)清“奶、吵、仔、急、咬、第、始、公”8 個生字的字形。 3.能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

預(yù)學(xué)

內(nèi)容

熟讀 課文

1.自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字先拼讀上面的字音，再多讀幾 遍。

2.大聲朗讀課文，遇到讀不通順的句子，請家人為你范讀。 3.把課文讀給家長聽，請家長來評價一下。

預(yù)習(xí) 字詞

1.拼一拼，再讀一讀。

nǎi lào jiǎn dào ɡēliǎ kāi shǐ bàn zuǐ

奶 酪 撿 到 哥 倆 開 始 拌 嘴

bānɡ mánɡ jūn yún jiào rǎnɡ zǐ xì shènɡ xià

幫 忙 均 勻 叫 嚷 仔細(xì) 剩 下

zhěnɡ kuài ɡōnɡ pínɡ dì yī qiáo jiàn fānɡ biàn

整 塊 公 平 第一 瞧 見 方 便

2.加偏旁組成新字再組詞。

乃( ) ( ) 少( ) ( )

子( ) ( ) 交( ) ( )

內(nèi)容 感知

想一想，說一說。

1.小熊兄弟倆為什么拌嘴？

2.狐貍是怎么分奶酪的？

資料 搜集

搜集幾個中國的民間故事，講一講。

閱讀 質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在書中做好記號，上課 的時候問一問老師。

課題

紙船和風(fēng)箏

時間建 議

10~15 分鐘

預(yù)學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會生字、新詞，能借助工具書理解重點(diǎn)詞語的意思。

2．能流利地朗讀課文，了解主要內(nèi)容。

預(yù)學(xué)內(nèi)容

熟讀 課文

1.標(biāo)注自然段序號。

2．朗誦課文三遍，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

預(yù)習(xí) 字詞

1.我能讀準(zhǔn)這些字詞，并想辦法記住它們。 (給加點(diǎn)的字注音) 松鼠 ( ) 幸福( )

哭了( ) 折紙船( )

扎風(fēng)箏 ( ) ( ) 抓住( )

但愿 ( ) 取出( )

2．我會給多音字注音。

漂哇漂( ) 漂亮( )

3．有些詞語我要深入理解一下。

飄蕩：______________________________

漂流：______________________________

內(nèi)容 感知

1.我知道這篇課文講的是( )和( )通過( )和

( )成了好朋友，后來他們倆因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架，

( )和( )又使他們和好的故事。

2．用“____ ”畫出描寫小熊看到紙船的句子，用“”畫出描 寫松鼠看到風(fēng)箏的句子。

閱讀 質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

課題

風(fēng)娃娃

時間建 議

15~20 分鐘

預(yù)學(xué) 目標(biāo)

1.自學(xué)生字、新詞，能流利朗讀課文，了解主要內(nèi)容。

2.搜集資料，說說風(fēng)有哪些作用。

預(yù)學(xué) 內(nèi)容

熟讀課文

朗讀課文不少于三遍，讀準(zhǔn)字音。

預(yù)習(xí)字詞

1.我能讀準(zhǔn)這些字詞。 (給加點(diǎn)字注音)

幫助 ( ) 表示 ( ) ( ) 使勁

( ) ( ) 嘩啦( ) 傷心( )

拉著( ) 搖搖擺擺( ) 翻起( )

責(zé)怪( )

2.給多音字注音。

轉(zhuǎn)動( ) 轉(zhuǎn)彎( )

3.我查詞典知道了“搖搖擺擺”的意思是：

_______________________________________________

_______________________________________________________

_____________________________

內(nèi)容感知

本文寫了風(fēng)娃娃一心要幫人們做( )，他吹( )，吹

( )，人們都很感謝他?？墒呛髞硭? )吹跑了，把

人們曬的( )吹跑了，還折斷了新栽的( )。人們都

( )他，他卻不知道( )。

資料搜集

搜集資料，說說風(fēng)有哪些作用。

閱讀質(zhì)疑

通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。