1什么是讀經教育

讀經教育就是讓孩子在大腦發育最迅速的年齡階段通過接觸代表人類最高智慧的中國傳統文化開發其高度智力培養其健全人格為孩子的成人成才奠定堅實基礎的一種教育方法

2什么是經典

經典是指古今中外重大知識領域的原創性著作是被歷史證明最有價值最重要的文化精髓

讀經教育所讀的經典不局限于中國的經典也不僅指古代經典只要是人類最有價值的著作西方和現代的經典作品也在我們的誦讀范圍

3讀經的順序推薦

有些人要我推薦我會依照我的建議第一本讀論語其次是大學中庸孟子接下來讀易經詩經老子莊子然后才輪到唐詩宋詞等

英文經典的建議或柏拉圖或莎士比亞或圣經或名著選只要是經典任何一本皆可為始

4什么年齡讀經最好

最好是13歲前6歲以前學習效果最佳如果錯過最好的年齡段那就從當下開始吧成人同樣可以學習成人讀了一百遍論語也可以開啟自己的智慧

5孩子對讀經沒有興趣怎么辦圖文并茂是否是小孩的最愛

循序漸進初期不要求背誦聽讀百遍自然熟記于心對孩子來講最感興趣的可能就是吃和玩看動畫片打電腦游戲了但是讀經可以培養孩子靜心讀書的習慣還能從經典中獲取智慧習慣一旦養成智慧奠定終生受益

很早以來不知是我們大人被小孩騙了還是大人自己先騙自己然后再用自以為是的道理騙小孩最后讓受騙了的小孩的表現來證明自己的見解果然是對的而沾沾自喜而自我欺騙一輩子絕不反省

沒看過圖文一開始就用純文字教的小孩喜歡純文字的必定也喜歡圖文不必特意再尋找所謂圖文解說的課本了喜歡上硬梆梆的純文字讀本以后孩子就會什么都喜歡這才是最好的教育

6讀經教育為什么只強調背誦

古人云凡人有記性有悟性自十五歲以前物欲未染知識未開多記性少悟性十五歲以后知識既開物欲既染則多悟性少記性依據發展心理學的原理人的記憶力與理解力是各有其成熟之時機而且是相輔相成的幼童時的心智特色是善于直覺記憶而不善于思辨理解故此時應讓他多記誦有深度的文化素材醞釀日久待其長大人生經驗逐漸豐富理解力自然成熟時即可觸類旁通取之不盡用之不竭

7為什么讀經典的孩子專注力會得到提升

內心的寧靜安詳是專注的前提經常進行誦讀經典的訓練會逐漸形成精神集中專一頭腦里少雜念靜心的良好讀書習慣從而使學習的效率和質量明顯提高

8為什么讀經典能大程度增加識字量

小學的教學大綱一年級到六年級的認字量是2500字千字文有一千個字論語是一萬六千字道德經是五千個字易經是兩萬四千字一年孩子背完了數萬字認字已經不是一個問題

9為什么讀經典的孩子會愛上閱讀

因為讀經典習慣以后產生對文字的喜悅心對文言文產生親切感會讓孩子強烈愛上閱讀湖南吃辣椒長大的孩子長大喜歡吃辣椒北方吃面長大的孩子長大的主食還是面人生最初進入習慣的吃的學的文字都會成為一生的習慣

10為什么讀經能讓孩子的閱讀速度飛速提升

大家都知道一句生活中的話由奢入儉難由儉入奢易難走的是上坡路還是下坡路啊我們讀經典的孩子讀書的起點比別人高是一開始就站在高崗上看世界背下了十幾本經典來讀白話文不是就是可以一邊哼著歌謠一邊走下山的路嗎

11為什么讀經會幫孩子減負

中國的教育體制一直是以應試教育為主分數是緊箍咒孩子們疲于奔命小學六年每天都在寫字讀經的孩子由于很深的理解力對語文數學各科的理解力更強學得更加輕松

12為什么讀經的孩子作文寫得好

讀懂經典孩子會形成博覽群書的習慣作文自然就好了許多誦讀經典的孩子在6歲10歲時能主動找書讀一個7歲前誦讀10部左右經典的孩子可創造1年閱讀500冊到1000冊書的奇跡從而視野開闊智慧流溢下筆千言滔滔不竭

13為什么讀經典孩子更懂得擔當

讀經典的孩子的人生觀是從小樹立的一個目標執行力很多年也沒有改變過自然懂得承擔

14為什么說讀經典的孩子氣質好

相由心生腹有詩書氣自華讀經典孕育的魅力與美貌是不會隨著時光消逝而褪色的睿智只會日增日漲所以孩子的日漸優雅美麗氣質會越來越好

15為什么讀經典的孩子懂得關愛別人

老子善者吾善之不善者吾亦善之

一般人對他人的善意是理性告訴他應該這樣做讀經典孩子的愛是因為德行深厚愛不是給予他人的給予的愛是需要回報沒有回報會產生不平衡委屈計較等等負面情緒而讀經典孩子給予他人的愛是分享因為內心豐盛愛滿滿地溢出來多出來的分享給他人健康而自然

16為什么讀經典的孩子愛惜自己

孝經開宗明義身體發膚受之父母不敢毀傷孝之始也讀經典的孩子深明愛自己的理所當然性而不是一味做好人好人討好別人虧空了自己讀經典的孩子知道自己的好是滿滿的分享的好而不是挖空了自己的元氣去討好他人的好

17怎么才能不迷失自己

人在追求夢想財富的過程當中往往會迷失自己當然迷失了自己的人也會有外人眼中的成功或名或財富但是終有一天迷失的本性會讓這個人失去自己甚至自由讀經的孩子有很深的定根性知道自己是誰該做什么越長大越懂得做真正的自己

18為什么讀經典的孩子在深造的過程中更容易突破瓶頸

讀經典如建樓盤一層一層大地基地基牢可建百層摩天大樓地基淺十層八層樓就搖搖欲墜甚至像上海的房子一棟直直地倒下那是無根基的樓孩子也一樣仿佛流水線的產品幼兒園小學中學一路走來如果是個豆腐渣工程的孩子讀完大學往上深造的時候有心無力總是遭遇瓶頸郁郁不暢而經典就是孩童時代的深厚地基

19為什么讀經典的孩子做事情更有恒心

論語子路言必信行必果任何事業的成功選擇堅持執行力當孩子立志背誦經典的那一天開始堅持每天三十分鐘一年兩年下來七年八年下來除了收獲豐盛大智慧試問世間還有哪一件事情哪一種事業這個孩子不能經營好堅韌不拔別人難以考取的碩士博士對于一個堅持多年讀經典的孩子還有難度嗎

20何為教育

教育的真正目標我們學過易經就很清楚叫作童蒙養正一個小孩子最開始的時候養正是第一目標養正就是養他的心而我們現代的做法都是在養形讓他學很多技能考很高的分數不知道兒童教育的目標應該是養志養氣因為小孩子是春天春天要讓他有志氣我們有兩句話第一句叫傲不可長一個人可以有驕傲但不可太驕傲第二句是志不可奪我們現在要么讓孩子特別驕傲什么賞識教育不斷地表揚讓孩子特別驕傲要不然就讓他沒有志氣所以在傲與志氣之間有一個中間的點這就是我們的目標要培養孩子的志氣不要讓他沒有志氣所以教育的最高境界是不治已病治未病

21經典需不需要孩子理解它的意思

不主張去理解孩子最大的才能是記憶的才能先熟記在心

我們不要相信自己的解釋比孩子高明要知道用白話文去解釋文言文是多么蒼白的一件事情孩子三歲有三歲的理解十歲二十歲人生的各個階段都會有不同的理解讀經像存錢存錢難理解像取錢取錢易

我們讀的經典已經不是普通的說教是道大道所謂大道無形道是靠悟的我們的孩子積累了許多的道在內心內功豐厚的時候自然有厚積薄發的那一天至于是哪一天我們不必太早強求但是有一天你會得到意想不到驚艷的難以置信的收獲

經典好比是充滿智慧閱歷豐富德高望重的老人能認識這樣的老人自然是孩子一生的福氣但指望孩子認識了就能完全了解老人的思想是不切實際的包括我們大人不要說這樣閱歷豐富思想深遂的智慧老人即使是一般普通的人我們也不能完全了解他的想法的雖然不一定了解不一定理解但認識總不會錯的相信隨著時間的推移交往的增加了解一定會越來越多的對經典的認識和了解是一樣的道理

注釋都是后人的理解未必正確我們先熟讀古人云書讀百遍其義自見熟讀之后你會發現很多內容自己就可以理解了

22一種說法我的孩子只要開心快樂就好不要成為什么天才偉人對嗎

每個孩子都要做真實的自己我們父母不能為了孩子迷失了自己的真性情把靈魂跳出一個高度來觀照自己我們開心嗎我們是否在跟隨孩子去迎合學校的要求放棄了自己的夢想

那么孩子自己呢他自己要成為天才偉人我們沒有必要阻止他因為一個堅持記經典背誦經典的孩子是有能量有大智慧的我們讓其自然發展

23父母在讀經典路上的效能在哪里

人生路上一路風景我們父母是導游要指引孩子們欣賞風景到哪里去從哪個角度美在哪里細節的高貴父母是一個人生方向的指引師孩子的未來興趣是走的一條游戲之路還是電視之路或是走上閱讀的旅程感受各種深刻的心靈欣賞到奇異美妙不平凡的風景孩子的大方向在我們父母的手中責任重大要用好我們手中的魔術棒

種下經典的種子終有一天這些圣賢深刻的種子會發芽會在孩子的心靈開出奇異芬芳的花朵繼而長成參天大樹我們老的時候只需安心地在樹下乘涼就好了

24為什么讀經要先從論語讀起

論語的文意淺顯義理深厚初學者從論語開始讀是容易的

一個人只要把論語讀了其它的書不讀都沒有關系但是論語是非讀不可因為這是圣人之書孔子是圣人中的圣人論語這部書是經典中的經典

所以我們要讀書先從論語讀起不管是小孩大人甚至老年人開始想要讀書了開始想要了解中國人的智慧了開始想要體驗圣人的境界了開始想要對自己的修身養性能夠有一番的長進了那你應該從經典開始而經典就應該從論語開始

25經典的選擇標準讀誦順序在哪里

關于讀經之順序讀經之理念只是選經典熏習浸潤之一般共認之經典其價值都已甚高故不必一定有什么先后如勉強要分則以義理為先辭章為后義理之中又以平正為先偏向為后平正之間又以通論為先特論為后

故所有讀經順序建議以四書為首老莊居次而易經詩經又其次以下則為其它以佛學為外來故殿于最后

26經典會過時嗎

經典之所以為經典其重要特色是發自人性超越時空不管要承繼自我傳統或要吸收外來文化其簡捷的進路便是直接從各民族的經典之作中去汲取其民族的文化源頭活水尤其中國的經典名著不論四書五經百家唐詩宋詞流傳久遠都具有開朗涵宏的氣象與優雅高尚的情懷讀中國經典當有助于開拓的一個人的心胸志趣培養一個人的敦厚好學精神經典是人文理想的薈萃并且是民族智慧的源頭因此經典教育將同時具有增進語文能力培育人文教養契接民族智慧的三種功能

27讀經典的方法

讀經并不一定要到私塾去讀但是有兩個原則要好好的拿捏拿捏一個叫做老實讀經一個叫大量讀經

老實就是老老實實讀真正的經從論語開始從最高深的智慧開始大量就是用很多的時間花很多的精神力氣甚至整天到晚通通讀經這樣叫大量

這里給大家提供了一個方便的讀經方式讀經三百教學法

所謂三百乃是三個一百即每天進度平均約一百字每一百字至少念一百遍每天讓每一個讀經的孩子都得一百分

28六歲以下的孩子怎么教為好

孩子有其個別差異能聽能跟能指文能識字能背誦是最好的其次能聽能跟能指就很好了其次愿意聽聲而跟念再其次只要常給他聽不管有無反應教育的重大效果就已在其中了

讀的方法只有一種即不管三七二十一把一句句背下來一篇篇背下來一本本背下來背愈多愈好背愈熟愈好兩三個月之后就脫胎換骨了

但如果什么條件都沒有是不是就不能教呢不是只用讀經機錄音也可以教甚至教得更好更正確先不必管其發音唯一要管的是他聽多少讀多少如聽得不夠讀得不夠神仙也教不會如果聽得夠讀得夠發音自然會漸漸好起來這是人類尤其是兒童的天性我們千萬不要把兒童看笨了低估了我們看笨他他一輩子就笨給我們看我們低估了他他一輩子就用爬的給我們看要當下即是愈早愈好愈多愈好愈高愈好能教也教不能教也教