小學四年級語文園地八一學完，這學期也就結束了，孩子們就進入緊張的期末復習階段。在這學期即將結束，同學們一定要做好學習的收尾工作。在期末復習階段，一定要認真復習，爭取在期末考試的時候，取得優異的成績。

之前每一單元的復結，和園地的學習都有寫過，如果同學在復習的時候，有需要可以作參考。今天就來寫寫最后一單元《語文園地八》的學習筆記，同學們可以學一下。

閱讀童話需要展開想象。童話里充滿了奇思妙想，讀童話不僅有趣，還能激發幻想。今后同學們在讀童話故事時，要大膽的發揮想象，開動腦筋，拓展思路。

1，讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同？

這兩個詞語都有使心情安適的意思，都是動詞。“安慰”使用范圍廣，還有形容詞詞性，適用于口語；“慰藉”常用于書面語中。

這兩個詞語都表示“不記得”，“忘記”的對象不限于以往，還可以是將要做的事情或某種道理，常用于口語中；“忘懷”語義較“忘記”重，有時帶有消極的感情色彩，多用于書面語中。

2，想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，再照樣子寫一寫其他季節。

第一句話是運用比喻和擬人的修辭手法描寫冬天的；第二句話是通過動物描寫冬天的；第三句話是通過天氣描寫冬天的。

【示例】

春天來了，溫暖的春風吹斜了絲絲春雨。

春天，大雁從南方飛回來了，冬眠的動物們紛紛從洞里出來曬太陽。

春天是個勤勞的姑娘，她吹綠了樹木，吹紅了花朵，吹藍了天空。

同學們在書寫時，注意這幾個方面的要求，豎寫時，要自右向左書寫。字距要均勻，上下字要對齊。注意作者名字的位置，使格式更美觀。孩子從小擁有一手好字，那會是孩子一生的受益。

1，少年不知勤學苦，老來方知讀書遲。

年少時候不勤奮學習，等到將來必有后悔之時。這是勸勉我們要在少年時期多讀書，好好讀書。

2，一日讀書一日功，一日不讀十日空。

讀一天書就有一天的收獲，如果一天不讀書就相當于十天沒有讀書。意思是人要不斷的學習，一天不學就會把前幾天學的忘記了。

3，學習不怕根底淺，只要邁步總不遲。

學習不怕基礎薄弱，只要開始學總不算晚。

4，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

如果你想要成功到達高聳入云的知識頂峰，勤奮就是那登頂的唯一路徑；如果你想在無邊無際的知識海洋里暢游，耐心、盡力、刻苦的學習態度，將是一艘前行的船，能夠載你駛向成功的彼岸。

第八單元的習作內容是故事新編，同學們可以任選一個熟悉的故事，進行故事新編。

在進行故事新編的時候，可以教孩子按照這樣的思路。

1，首先是審題，選擇一個熟悉的故事，創編新故事。

2，然后選擇一個大家耳熟能詳的故事，賦予故事中的人物不一樣的性格特點，根據自己的想象，給故事編寫新穎的經過和結局。

3，在進行故事新編時，要保持這樣的立意，老故事新結局，故事才更有趣。

4，在故事新編時，可以運用這樣的方法，用比喻、擬人等修辭手法，運用語言描寫、心理描寫、動作描寫、神態描寫等這樣的描寫方法。

比如下面，這一篇范文《新龜兔賽跑》，同學們可以讀一讀。

通過閱讀這篇范文，同學們可以發現，本文采用第三者視角，從側面描寫了龜兔賽跑的新故事。這個新故事角度新穎，通過小鹿的報道隱含了故事的結局，通過烏龜最后說的話，讓大家明白了一個深刻的道理。

最后，給同學們分享一些課外拓展詞語和句子積累。同學們在進行期末復習時，可以把這些重點內容多讀一讀。另附一份第八單元的自我檢測試卷，請同學們練習一下。

描寫冬天的四字詞語：狂風大作，雪花飛舞，北風呼嘯，滴水成冰，天寒地凍，白雪皚皚，銀裝素裹，千里冰封

形容美好感情的四字詞語：情投意合，相親相愛，心心相印，如膠似漆，含情脈脈，情真意切，比翼雙飛，舉案齊眉，情比金堅

仿寫比喻句：岸邊的路燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面上。

仿寫設問句：你問我喜歡北大倉嗎？喜歡，那里物產豐富，景色秀麗。

心理描寫：我聽了這些故事，常常就聯系到自己：“我要是有一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”

語言描寫：“我不懂為什么春天來得這樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點變好。”

以上這幾種修辭手法和一些詞語拓展，同學們可以多讀一讀，在考試或者是寫習作當中做參考。

另外，通過這單元的學習，給同學們推薦兩本書可以讀一讀，安徒生《幸運的貝兒》，張天翼《大林和小林》《禿禿大王》。