導讀這篇課文主要講了1987年4月5日，鄧爺爺在北京天壇公園親手栽下百樹苗的經過，表現了鄧爺爺做事嚴肅認真、精益求精的態度，也表達了鄧爺爺對植樹造林和保護環境的....

這篇課文主要講了1987年4月5日，鄧爺爺在北京天壇公園親手栽下百樹苗的經過，表現了鄧爺爺做事嚴肅認真、精益求精的態度，也表達了鄧爺爺對植樹造林和保護環境的重視。在孩子們上完直播課后，可以用栗子老師總結的這些知識點幫孩子鞏固復習。

一、生字部分學習

1、二類字，可以運用多種識字方法識記生字。比如形聲字：握、齡，也可以偏旁歸類，比如本課幾個提手旁的字：握、挖、揮、扶。也可以借助字謎：一手撐破天——扶。

2、一類字。

筆順容易錯的字：滿。另外，“息”第八筆是“臥鉤”，“格”和“植”的第四筆變“捺”為“點”。

不好寫規范的字：植、滿、息。“植”左右基本等高，左邊木字旁中的“橫”和右半部件的“橫”在一條水平線上，“直”中的三橫要長短相等、間距均勻。“滿”非常難寫，左窄右寬，右半部分：草字頭和下面的部件要等寬，中間的“橫”稍短。

組詞有困難的：鄧，可以組詞：姓鄧、鄧山、鄧師。

3、課文詞語、短語認讀和積累

結合課后第三題“讀一讀、記一記”，這些短語可以讓孩子多讀讀：

碧空如洗、萬里無云、引人注目、興致勃勃、手握鐵鍬、挖著樹坑、滿是汗珠、精心挑選、移入樹坑、揮鍬填土、扶正樹苗。

二、課文部分學習

1、了解鄧爺爺

鄧爺爺是我國第二代核心領導人之一，是中國社會主義改革開放和現代化建設的總設計師，提出的“改革開放”讓我國走上了富強之路，“一國兩制”解決了香港等地的回歸問題，是我們偉大的領袖。

課前，我們播放了一段三分鐘的視頻，回顧了鄧爺爺一生的經典瞬間，孩子可以課下看看視頻《你好，小平》，再多讀讀相關文章，了解偉人魅力。

2、寫作背景

鄧爺爺提倡植樹造林，1982年的植樹節，鄧爺爺率先垂范，在北京玉泉山上種下了義務植樹運動的第一棵樹。之后，不僅在北京，全國很多地方都先后留下了鄧爺爺植樹的身影。本文刊登于1987年4月6日的《人民日報》，寫的就是1987年4月5日，鄧爺爺在北京天壇公園親手栽種柏樹的事情。

3.朗讀建議

這篇課文語言簡潔平實，朗讀基調是平時自然、舒展。第1小節是總起句“難忘”要重讀。第二小節寫的是春日里明媚的景色，節奏可以稍快一些，展現愉悅的心情。第三小節要把描寫動作的詞語讀好，體現鄧爺爺植樹的嚴肅認真和精益求精。第五小節，讀好長句子，并用贊美的語氣讀出鄧爺爺植樹后的滿足感和幸福感。

4.概括課文內容要學會方法

二年級上學期已經開始訓練第一課時讀完課文后，嘗試概括課文的主要內容，方法有：提煉文中關鍵信息豐富課題、段意疊加等。

在第一節課，孩子們已經知道這篇課文主要寫了：鄧小平爺爺植樹。有沒有問題呢？沒問題，但是可以更細化更完整一些！

在第二課時，我嘗試著讓孩子們讀文提煉信息，以補充課題的方法概括課文大意。

課題有人物和事件，結合四要素，還少什么呢？時間和地點！讀課文，找一找！

時間在第一小節：1987年4月5日，地點在第二小節：北京天壇公園。人物細化：83歲高齡的鄧小平爺爺。

到此，課文大意更豐富了：1987年4月5日在北京天壇公園83歲高齡的鄧小平爺爺植樹。

我們還可以把事件再細化一下，什么樹？最后一小節：鄧小平爺爺親手栽種的柏樹。

到這里，在讀課文的過程中孩子們通過提煉關鍵的信息，形成了對課文內容非常完整的概括：1987年4月5日，北京天壇公園83歲高齡的鄧小平爺爺，親手栽種了一棵柏樹。

5、讀細節，體會人物形象

回顧上學期描寫偉人的文章，學習重難點就是讀文的過程中抓住細節描寫把握人物形象，也就是偉人品質。

所謂細節描寫，就是人物的語言、動作、表情、神態、心理活動等。

文中寫鄧爺爺如何植樹的動作有：挖好樹坑、挑選樹苗、移入樹坑、揮鍬填土、扶正樹苗，圈畫出來后可以多讀兩遍，如果能加上動作讀就更好了。

人物語言“不行，不行！”

動作和語言，都讓我們感受到了鄧爺爺的認真、嚴謹、精益求精（一絲不茍）。

形容詞更能突出人物特點，比如“精心地”“小心地”“仔細看看”

植樹的順序把握好，可以借助鄧爺爺植樹的插圖，自己說一說鄧爺爺植樹的情景。

課文中還有一些小細節，比如第4小節的比喻句，最后一小節“柏樹成了天壇公園一處美麗的風景”，植樹節的相關知識等。

一篇課文要想真正學扎實需要下功夫，而要通過一篇篇課文真正學好語文，是更需要下大功夫的。