導(dǎo)讀關(guān)聯(lián)詞是指能夠把兩個(gè)或者兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子連接起來(lái)，組成比較復(fù)雜的句子的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能使我們?cè)谡f(shuō)話或者寫(xiě)作時(shí)達(dá)到較好的表達(dá)效果在小....

關(guān)聯(lián)詞是指能夠把兩個(gè)或者兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子連接起來(lái)，組成比較復(fù)雜的句子的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能使我們?cè)谡f(shuō)話或者寫(xiě)作時(shí)達(dá)到較好的表達(dá)效果在小學(xué)語(yǔ)文中，這也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，必須要掌握，今天小編就來(lái)聊一聊關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文重要關(guān)聯(lián)詞知識(shí)?接下來(lái)我們就一起去研究一下吧!

小學(xué)語(yǔ)文重要關(guān)聯(lián)詞知識(shí)

關(guān)聯(lián)詞是指能夠把兩個(gè)或者兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子連接起來(lái)，組成比較復(fù)雜的句子的詞語(yǔ)。恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能使我們?cè)谡f(shuō)話或者寫(xiě)作時(shí)達(dá)到較好的表達(dá)效果。在小學(xué)語(yǔ)文中，這也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，必須要掌握。

一、構(gòu)成并列句

各分句間的關(guān)系是平行并列的。

又……又……

既……又……

一邊……一邊……

那么……那么……

是……也是（不是）……

不是……而是……

即……也……

一面……一面……

不是……而是……

一方面……一方面……

例句：

1.我們一邊聽(tīng)歌一邊寫(xiě)作業(yè)。

2.領(lǐng)導(dǎo)一方面肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，（另）一方面也指出了他的缺點(diǎn)。

3.這個(gè)商場(chǎng)的東西價(jià)格又貴，質(zhì)量又差。

4.老王既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，好不容易才把孩子養(yǎng)到這么大。

5.這本書(shū)不是我的，而是他的。

二、構(gòu)成遞進(jìn)句

分句間是進(jìn)一層的關(guān)系。

不但……而且……

不僅……而且……

不但……還……

不僅……還……

……更(還)……

……甚至……

不光……也……

例句：

1.海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富

2.他不但平時(shí)不休息，而且周末也工作。

3.他不僅自己完成了任務(wù)，還幫助了其他同學(xué)。

4.他不光自己完成了任務(wù)，還幫助了其他同學(xué)。

5.他不但自己完成了任務(wù)，還幫助了其他同學(xué)。

三、構(gòu)成選擇句

各分句列出幾種情況，表示從中選出一種。

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)還可以分成三小類，分別是：

兩者中選其中一個(gè)

不是……就是……

或者……或者……

是……還是……

要么……要么……

例句

1.要么他來(lái)，要么我去，明天總得當(dāng)面談一談。

2.這個(gè)周末我不是去故宮，就是去長(zhǎng)城。

3.我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

兩者中選前一個(gè)

寧可……也不……

寧愿……也不……

例句

1.我寧愿走著去，也不坐你的車。

2.邱少云寧可犧牲自己，也不暴露潛伏部隊(duì)。

兩者中選后一個(gè)

與其……不如……

例句

與其坐公共汽車去，不如騎車去。

四、構(gòu)成轉(zhuǎn)折句

后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反。

雖然……但是……

盡管……可是……

……然而……

……卻……

雖然……可是……

盡管……還是……

例句：

1.雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。

2.雖然你是好意，但是也要注意說(shuō)話的方式。

3.盡管很多人不理解，他還是堅(jiān)持自己的信念。

4.這孩子盡管年紀(jì)不大，可是懂得的東西卻不少。

5.盡管天氣很冷，可是爺爺還依然堅(jiān)持早鍛煉。

五、構(gòu)成因果句

分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系。

因?yàn)?由于)……所以……

……因而(因此)……

既然……就……

之所以……是因?yàn)椤?/p>

例句：

1.既然你們都知道了，我就不再重復(fù)了。（前因后果）

2.我之所以不再重復(fù)了，是因?yàn)槟銈兌贾懒恕＃ㄇ肮笠颍?/p>

3.之所以沒(méi)人違抗哈爾威船長(zhǎng)的意志，是因?yàn)槿藗兏械接幸粋€(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空。（前果后因）

4.由于有了同學(xué)們的熱情幫助，所以小明的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。

5.因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的熱情幫助，所以小明的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。

6.因?yàn)檫@本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，所以大家都喜歡看。

六、構(gòu)成假設(shè)句

一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果。

常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有兩類

假設(shè)與結(jié)果相一致

如果……就……

假如……就……

要是……那么……

要是……就……

例句：

1.如果那本書(shū)寫(xiě)得精彩，大家就喜歡看。

2.如果沒(méi)有群眾的支持，我們就不可能取得勝利。

3.假如明天下雨，我們就下個(gè)星期再去游樂(lè)園吧。

4.如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了。

假設(shè)與結(jié)果不一致

即使……也……

即便……也……

哪怕……也……

例句：

1.哪怕明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)也照常舉行。

2.即使遇到更大更多的困難，我也一定要完成祖國(guó)和人民交給我的任務(wù)。

七、構(gòu)成條件句

一個(gè)分句說(shuō)明條件，另一個(gè)分句表示產(chǎn)生的結(jié)果。

只要……就……

無(wú)論（不管/不論）……也（都）……

只有……才……

凡是……都……

除非……才……

例句：

1.只要有機(jī)會(huì)，我就練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)。

2.只有多聽(tīng)多說(shuō)，才能學(xué)好英語(yǔ)。

3.不管你有沒(méi)有道理，你都不應(yīng)該罵人。

4.無(wú)論你有沒(méi)有道理，你都不應(yīng)該罵人。

5.只要我們努力，成績(jī)就會(huì)不斷地提高。

八、構(gòu)成承接句

各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序。

一……就……

起先……后來(lái)……

……接著……

……就……

……于是……

……便……

例句：

1.小明一考試就緊張。

2.起先他還很認(rèn)真，后來(lái)就把媽媽的話全忘了。

3.看了他的示范動(dòng)作后，我就照著樣子做。

關(guān)聯(lián)詞重點(diǎn)難點(diǎn)

同一個(gè)句子，運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，作用就不同，表達(dá)的意思也就不一樣。

例如：

1.因?yàn)槲覀児餐Γ愿?jìng)賽取得勝利。

2.如果我們共同努力，競(jìng)賽就能取得勝利。

3.只要我們共同努力，競(jìng)賽就能取得勝利。

詳解：第一句是因果關(guān)系，第二句是假設(shè)關(guān)系，第三句是條件關(guān)系。在我們平時(shí)的說(shuō)話、造句或作文當(dāng)中，究竟選用什么關(guān)系，這就要根據(jù)自己表達(dá)的需要來(lái)確定。

有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要求配對(duì)使用的，不可隨意改換。

例如：

1.只要經(jīng)常鍛煉身體，才會(huì)增強(qiáng)體質(zhì)。

2.他寧可挨打，不如泄密。

3.不管天氣多么惡劣，他卻是按時(shí)到校學(xué)習(xí) 。

詳解：第一句，“只要”應(yīng)與“就”相配，“只有”應(yīng)與“才”相配，“只要”與“才”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“才”改為“就”。

第二句，“寧可”應(yīng)與“也不”相配，“與其”應(yīng)與“不如”相配。句中“寧可”與“不如”搭配不當(dāng)，根據(jù)兩個(gè)分句的意思，最好是把“不如”改為“也不”。

第三句，“不管”與“卻”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“卻”改為“都”。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不能放錯(cuò)。

例如：

1.雖然今天天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗。

2.今天，我們班搞演講比賽，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)不但上臺(tái)演講了，而且從小不愛(ài)說(shuō)話的小明也上去演講了。

詳解：第一句，“卻”表示轉(zhuǎn)折并沒(méi)有錯(cuò)，可是全句不通順。如果把“卻”放在“清潔工”之后，句子就通順了。

第二句，讓人念起來(lái)感到很別扭，如果把“不但”放在“表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)”前面，句子就順暢了。

不能缺少關(guān)聯(lián)詞。

有一部分配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞，可根據(jù)情況省略其中的前一個(gè)，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“雖然……但是”，可省去“雖然”。但一般不能省去后一個(gè)的“而且”、“但是”。如果只用前一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，而省去了后一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，句子間的關(guān)系就會(huì)不明確，意思也會(huì)表達(dá)不清。

例如：

1.自從開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)以后，不但加深了同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

2.如果我們齊心協(xié)力，把這件事情辦好。

詳解：第一句有遞進(jìn)的關(guān)系，但缺了一個(gè)與“不但”配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讀上去感覺(jué)話沒(méi)有說(shuō)完，遞進(jìn)的關(guān)系不清楚。如果在“增進(jìn)了”前加上“而且”或者“并且”，不但遞進(jìn)的關(guān)系明確了，句子的意思也清楚了。

第二句是假設(shè)關(guān)系的句子，前面一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，后一分句表示結(jié)果。因?yàn)槿鄙倥c“如果”配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞“就”，句中的結(jié)果就不明確，讓人讀后也有一種話未說(shuō)完的感覺(jué)。要是在“把這件事情辦好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。

不要亂用關(guān)聯(lián)詞。

例如：

1.他自己不跟老師講，并且要我講。

2.我的成績(jī)差，可是我能虛心地向老師請(qǐng)教，但是誠(chéng)懇地向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，所以我有了很大的進(jìn)步。

詳解：第一句應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。亂用“并且”，使語(yǔ)意表達(dá)不清，應(yīng)把“并且”改為“卻”。

第二句，亂用“但是”，應(yīng)刪去。