導讀學會從詞句結構角度分析（語文基礎訓練一），我來為大家科普一下關于語文重點歸納分析?以下內容希望對你有幫助!語文重點歸納分析學會從詞句結構角度分析（語文基礎訓....

學會從詞句結構角度分析（語文基礎訓練一），我來為大家科普一下關于語文重點歸納分析?以下內容希望對你有幫助!

語文重點歸納分析

學會從詞句結構角度分析（語文基礎訓練一）

　　學習目的

　　１　通讀全冊，了解大意，獲取整體印象，訓練整體把握能力．

　　２　了解詞語結構，了解偏正短語　動賓短語　　主謂短語　并列短語等短語形式，了解單句和復句的結構，提高分析詞　短語　句子的能力，為分析文章　作文審題　語言運用打下基礎．

　　學習與訓練

　　　　　　　　學會從詞句結構角度分析

　　學會分析詞句結構，能夠把握各個要素，使思維全面，同時辨析概念的內涵和外延,確定概念之間具有怎樣的邏輯聯系（因果關系,目的關系,條件關系,遞進關系,并列關系等），明確關系，把握重點，找準題眼.　

　　分析結構是指通過對所給詞句的語法結構做出分析,以確定詞句的思維走向，這對我們準確閱讀　科學審題至關重要.

　　語句結構有獨詞式,短語式,單句式,復句式.

　　一　獨詞式

　　一個詞往往表達一個相對獨立的意思，有直接義　引申義　比喻義等含義，要根據詞的特點準確分析，同時注意分析字與字的關系，找準重點．

　　直接類例: 父輩

　　這個題目中含有兩個語素父和輩,為偏正式關系的詞語,意為父親那一代人.顯然題目要求寫的對象是一個群體,而非一個人,并對這一群體的范圍做了限制,只能寫父親所屬的那一群體.

　　虛實類例：燈

　　可以實寫燈，也可以虛寫燈，寫出光明溫暖希望等比喻義

　　實戰演練：分析本冊及學過的類似短語

　　二　短語式

　　短語落實要點：明確常見短語結構類型，學會分析短語所表達的意思，特別注意在意思理解上要點要全，重點意思要突出，關系要恰當．

　　１偏正短語

　偏正短語的基本格式是＂Ａ定語的Ｂ中心語＂或＂Ａ狀＋Ｂ謂＂．

　　審讀時要注意中心詞往往是寫作的對象,修飾限制性的詞語（Ａ）往往體現了題目的特殊要求,它往往就是題眼.

　 例:我心中的歌 題眼是心中．心中之歌是無聲的,它珍藏在主人的心里,構成了主人生命的旋律,所以寫出來的一定是一段埋藏在我心底的具有感人情懷的事情.

　　實戰演練：分析本冊及學過的類似短語

　　２動賓短語

　　動賓短語的基本格式是＂Ａ動詞＋Ｂ賓語＂．

　　審讀時要注意賓語Ｂ一般規定了寫作的范圍和對象,而動詞Ａ一般是寫作的重點所在,它往往就是題眼.

　　例:看家鄉，題眼是看，看是視覺的感受,題目規定了是從視覺寫家鄉,因此,寫出來的應該是自己眼中所見到的家鄉的獨特的風土人情,或家鄉的變遷.文章中也能寫思索,但一定要是由看而引發的思索.

　　例:要學會關心別人

　　這是一個動賓式短語,要學會這一動詞詞組所帶的賓語是關心別人.這個題目的范圍已定,文章應該談關心別人這種美德,但題目對寫作的角度做了要求,須從要學會的角度來寫,這實際上是告訴你關心別人的美德并非與生俱來,是要從學習中得來.

　　實戰演練：分析本冊及學過的類似短語

　　３主謂短語

　　主謂短語的基本格式是Ａ是Ｂ．

　　在審讀時短語中的主語　謂語　賓語三方面都要考慮，同時注意三者間關系，而謂語動詞常常是寫作的重點,它往往就是題眼．

　　例: 我看課外閱讀，不要忘記是我在看課外的閱讀，而不是別的，如果掉下任何一個要素都是思維不全面，同時把幾方面聯系起來，找準重點＂看課外閱讀＂的看,意思是對課外閱讀的看法.寫出來的重點應該是自己對某種課外閱讀現象的探討,發表自己的見解.

　　實戰演練：分析本冊及學過的類似短語

　　４并列短語

　　并列短語是指形式上為Ａ和Ｂ的并列關系．分析中不但要注意思考Ａ　Ｂ兩個要素本身，更要思考Ａ和Ｂ的內在關系，其實際關系需要結合Ａ與Ｂ之間的內在邏輯（因果關系,目的關系,條件關系,遞進關系,并列關系等）進行科學分析．

　　例:清流與活源．水能保持清流,是由于它具備了有源源不斷的活水注入的條件.因此,兩概念之間是條件關系.明白于此,才能寫出諸如生活是創作的活源之類的哲理來.

　　例:中學生活的回顧與思考．回顧的目的是為了引發思考,即由對中學生活的回憶,上升到理性的認識.因此,這兩個概念之間本是并列關系,同時又是目的關系.

　實戰演練：分析本冊及學過的類似短語

　　三 單句式

　　單句落實要點：（１）了解單句基本要點，明確什麼是單句，要能夠尋找陳述對象（一般為主語），會把握句子的大結構（主謂賓）和小結構（定狀補）．（２）學會整體和局部相結合來分析句子意思．（３）學好本知識點，一般能解決五類題型：幾個短句合為一個單句，一個單句分成幾個小分句，一句話新聞　，對材料（文字材料和漫畫材料）進行概括，科學審題．（４）理解復句意思，主要從整體上看是哪類關系，然后相應理解．

　　何謂一個完整的單句？

　　先做一個小訓練．把下列短句整合成一個單句．

　　根據下文內容，用一個長句表述古典主義的定義，內容不能缺失．

　　（１）古典主義是十七世紀歐洲出現的一種文藝思潮，

　　（２）主張以古希臘、羅馬為典范，所以叫古典主義．

　　（３）主要代表人物有拉辛、莫里哀、高乃依等．

　　（４）他們尊重王權，崇尚理性，在藝術上追求高雅、和諧、均衡的統一．

答案：古典主義是十七世紀出現于歐洲的以拉辛、莫里哀、高乃依等為代表的主張以古希臘、羅馬為典范，主張尊重王權，崇尚理性，在藝術上追求高雅、和諧、均衡的統一的一種文藝思潮

　　通過做題，我們應該歸納出單句特別是下定義的基本格式Ａ是Ｂ的Ｃ．基本要點：（１）全句一個大的主謂結構（２）小結構無論怎樣復雜，都要合理地放置．需要認真記住定語和狀語的排列規則，需要認真分析小結構中幾部分間的內在關系．

　　單句審題示例

　　例:一個革命前輩的事跡鼓舞著我

　　這是一個完整的單句.對單句主干的分析,可知題目要求寫某人的事跡在精神上對我的激勵作用.其中賓語我,不可誤為我們.再看事跡的定語一位革命前輩,則明確要求只能寫一個確定的人的事跡,且此人是一位輩分長于自己的革命者.

　　四 復句式

復句學習落實要點：

　（１）熟悉八種復句關系，提高分析邏輯關系能力．一般虛詞題要注意結合該詞的詞性　意義和語句意義上的前后聯系．做關聯詞使用題一定要反復閱讀原句，搞清句間的意義關系，這是做題的核心，然后思考關聯詞是否與句子的邏輯關系吻合．關聯詞的本質是表示句子間的邏輯關系，使句子關系明確，表達縝密，所以關聯詞一定要與句子的意義關系一致，否則就是語病．

　（２）記熟常見的關聯詞搭配關系，特別注意特殊用法．關聯詞有的單用，有的合用，有較固定的搭配關系，所以不能亂．

　（３）明確辨析復句語病的幾個角度（六個看：看詞義，看位置，看搭配，看完整，看習慣，看邏輯）：

　　a 關聯詞搭配是否恰當．一是搭配不合乎常見組合，二是搭配中有殘缺，關聯不完整，三是關聯詞多余．

　　體會下列例子從搭配上看關聯詞使用是否恰當

　　只有恪守學術道德，就會消除學術腐敗，凈化學術界．（只有和就不能搭配）

　　為學生減負，，不只是學校的事，而是整個社會的事．（不只是只能與而且是搭配）

　　新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝．（不僅之后無關聯詞照應，完全前加也）

　　參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險活動中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產中按月領取固定的生活費．（萬一和若重復，去掉若）

　　由于各拱相連，這種橋叫聯拱橋．（由于后無詞照應，加因此）

　　一個人之所以會變壞的原因，除了受到壞的影響外．．（之所以與的原因重復，雜糅）

　　這場比賽，場上競爭非常激烈，我市各隊唯一殺入四強的只有隊員身材高大　獲得籃板球最多的前衛隊．（惟一和只有重復，去一個）

　　他之所以考試失敗，是由于平時不專心（正確搭配：之所以．．是因為）

　　班長一面聽著大家的發言，一邊考慮著自己的意見．（一面與一邊搭配不當）

　　這封信沒有華麗的辭藻，也沒有夸夸其談說自己能力如何，但因為情真意切，因此打動了并不相識的董事長，他的求職成功了．（因為．．因此搭配不當．因為．．所以．由于．．．因此是一般搭配關系）

　　高寒缺氧的惡劣環境　單調枯燥的生活，非但沒有難住他，卻磨練出他堅韌不拔的性格．（上下句為非但，，反而的轉接關系，不是一般轉折）

　　＂都市生活＂欄目將引導消費時尚，既提供給你全方位的情感關注，還將幫你策劃創業．（既．．還搭配不當，考慮上下句為遞進關系，所以換為不僅．還）

　　從第一回合槍擊至此，總共不到１５秒鐘，由于人質中竟無一人受傷，使大家感到十分驚訝．（由于．．使造成句子主語不明，去掉）

　　散文可記敘，可說明，可議論，可抒情．然而這幾種方式經常交替出現，雜處于一起）

　　b　關聯詞位置不當．兩句主語如果一致，關聯詞一般在主語后，而主語不一致，關聯詞一般在主語后．遞進關系的關聯詞位置要特別敏感．

　　體會下列例子從關聯詞的位置上體會關聯詞使用是否恰當：

　　強強聯合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現代化問題上邁出的可喜一步．（不僅語序不當，應放在讓人們之前）

　　過去，內地產品的質量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高．

　　顧老師除了懂日語，教地理的周老師也懂日語（除了放句首）

　　澳大利亞人麥士幾十年來在許多廁所的門上劃上彩畫，給人們增添了生活樂趣．他去世后，群眾雖然很懷念他，但是藝術界卻不把他列為藝術家．（雖然應放在群眾之前）

　　由于＜古文觀止＞具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本．（由于放主語后，至今前加因此呼應）

　　要是一篇作品里的思想有問題，那麼文字即使很不錯，也是要不得的．（即使移到文字前）

　　c關聯詞與句中關系不吻合．

　　如：鄧亞萍現在留給大家的印象，不是日漸成熟的儀表風度，而是依然保留的拼搏精神．（此處用不是．．而是表選擇，乍看似通，但分析上下關系我們發現排除第一種情況顯然與實際不符，不能體現說話人意圖，所以分析復句一定要注意體會上下的實際邏輯關系，特別注意體會說話人意圖）

　　這篇文章，語言雖然平易近人，但卻樸素無華．

　　這本書已經出版好多年了，所以作者最近作了較大修改．

　　貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進而忽視了集體和國家的利益．

　　演員們曾閱讀了大量資料，潛心觀察人物并刻意模仿，以致最后的表演讓人信以為真．

　　日本政府對歷史問題缺乏深刻的認識，何況政要頻頻參拜靖國神社，為軍國主義招魂，近來又把目光瞄準了釣魚島及石油資源豐富的東海，怎麼能不讓人心懷警惕？（況且表示進一步申述或追加理由，何況表對比或反襯，此處用況且）

　　講好普通話是每個教師必須具備的技能，況且是語文老師，就更不必說了．（況且換為何況，何況帶有反問意味）

　　有些人認為，許多社會經濟問題都是市場化改革惹的禍．其實，不僅問題出在市場化，并且出在市場化改革不徹底，不完善．（換關聯詞為與其說．．不如說）

　　數學既是一種方法　一門藝術或一種語言，又是一個有著豐富內容的知識體系．（句間關系應為遞進，所以換為不僅．．更）

　　只有充分正視，積極應對，中國出版業必然能開辟出一片新天地，并且應該成為文化信息產業中的一大亮點．（從必然一詞看出，句間關系為充分條件，所以應該用只要．）

　　一個人大代表，不僅要思考重大的原則問題，也要敢于在涉及這些問題時提出和堅持符合人民利益的決策性意見．（既．．更比不僅．．也在兼顧兩個方面的基礎上還多了一層強調后者的作用，語義更有強調意味，所以換為既．．更）

　　這些文明成就積淀在文化之中，又通過教育傳授給新一代，因而使他們獲得比前代更高更新的起點．（從而強調上文的與原因方法帶來下文的結果目的，有承接性和因果性，因而更強調結果，所以此處應用從而）

　　個人幸福不是從物質生活得到快樂和幸福，而是包括從精神生活得到快樂．（不是．．而是表并列，而此處應為遞進關系，所以換成不僅是．．也）

　　這件事，他明明做錯了，但是他不但不思悔改，而且變本加厲，在錯誤的道路上越走越遠，終至跌入犯罪的深淵．（不但．而且表順接，而不但．．反而表逆轉遞進，所以用不但．．反而）

　　中美保持正常穩定的關系，既符合兩國人民的根本利益，又有利于亞太地區乃至世界的穩定和發展．（上下句是遞進關系，而誤用并列關系詞，所以換為不僅．．也．用＂也＂不用＂還＂主要是因為上下句有點并列連接意味）

　　只有嚴格遵守中美三個聯合公報確立的各項原則，增加信任，減少麻煩，不搞對抗，中美關系才會繼續得到改善和發展．（此處關系為充分關系，所以換為只要．．．就）

　　水庫建成后，即使遇上十天半月不下雨和多年不遇的大旱，莊稼也能豐收．（即使．．也搭配對，但和使用不當，即使后是兩個選擇關系而非并列關系．所以在看關聯詞使用時既要看大的搭配，也要看小的組合．）

　　我們再看過去５０年的發展，就會得出另一個重要的結論，即從基礎原理轉變為工業的速度在這５０年抑或是近二三十年大大增加（抑或表選擇，而此處應表遞進）

　　他不但能夠把退休的老年人組織起來，，而且這些老年人也能積極與他配合．（上下句為并列關系，誤用遞進關系）

　　理論是有層次的，但判定理論高低，不是根據運用了多少概念并采用了哪種研究方法（上下句為并列，非轉折關系，所以換但為而）

　　他熱愛足球事業，即使已經是四十多歲的人了，仍馳騁在綠茵場上．（即使也表讓步假設，而此處上下從內容上為事實非假設，所以換為雖然）

　　只要能用人民的語言描寫人民的生活，就能使作品有生活氣息．（惟有．才）

　　在古代，不僅有散文化的韻文，如蘇軾的＜赤壁賦＞，而且有韻文化的散文，如范仲淹的＜岳陽樓記＞　．（有．．也有）　

　　都啥時候了，你還沒決定報考文科或者理科？（疑問句中用還是）

　　要不是老師提醒我，否則我準會辦錯事．（否則與上下文意無聯系，應刪掉）

　　這次他是有驚無險，但是有一點皮外傷而已．（下句只是對上句的補充，轉折語氣輕，所以用只是）

　　向社會籌款，是動員群眾參與建立文化事業新體制的一個重要環節，又是解決文化事業單位經費短缺的有效措施．（又表示重復，又一次，而非并列，這里是并列關系，應用也）

　　這點小事，連小孩子都知道了，況且你還是個大人?（況且一般說明理由，不與表讓步的格式呼應，而何況表對比，用于反問）

　　類似的事情不只一次地發生，難道不該引起我們的警惕嗎？（不只一般表上下的遞進，如企業改革的任務，不只是減員，更重要的是增效，而不止是動詞，表示超出某個數目或范圍）

　　梅花以其高雅　剛毅　圣潔，被人們用以比擬美好的德行，逐漸成為中國人心中的審美對象，從而形成一種文化現象－梅文化．（從而表承接因果，而此處表進一步，所以用進而）

　　在今后二三十年中，中國只要在一個穩定的條件下發展，經濟和科技就會趕上或超過世界水平．（上下舉是必要條件，而非充分條件，改為只有．才）

　　因為怕下雨，所以我還是把傘帶走．／雖然他年紀很大，但體力仍十分充沛．（注意：這兩句屬于日常用語，關系本來十分明確，不必再使用關聯詞，用了反而使句子顯得十分羅嗦）

　　　d　關聯詞對，但分句順序錯誤．

　　未來教育不僅更加尊重人自身價值的實現，而且更加重視人自身發展的規律．

　　這個村很好地執行了黨的富民政策，現在不但向國家交售了六萬公斤愛國糧，而且不吃國家救濟了．

　為了那一次的小誤會，他倆到現在還別別扭扭．（上下為因果關系，非目的關系，為了要換為因為）

　　盡管同學們怎樣批評，他愛遲到的毛病一點也沒有改．（盡管表轉折，此處表條件，所以換為不管）

　　第四屆女子足球世界杯在美國洛杉磯落下帷幕，最終德國隊以２：１戰勝瑞典隊，從而捧走了本屆杯賽的冠軍獎杯．（從而換進而）

　　　　復句是漢語中的重要語法現象，主要有八種復句．

　　１　并列復句．復句的各個分句間是地位等同的關系，他們各自從自己不同的側面去反映復句的整體內容．

　　并列復句常用的關聯詞有一邊．．．．，一邊．．／有的．．，有的．．／且．．，且．．／或．．，或．．／不是．．，而是．．／既．．又．．．（注意既可和也又組合表并列，也和就組合表因果，也可和更組合表遞進）／一方面．．．，另一方面．．／也．．，也．．／并（常用于動詞間）／和（常用于名詞間）／而多用于形容詞間等，而表達的關系除并列外，還有其他，要注意／并且一般表并列，有時也和其他詞搭配．

　　正例：

（１）我們佇立橘子洲頭，漫步湘江峭岸；登岳麓山，回清水塘；徘徊板倉小徑，依戀韶山故園；．．．．．

　　（２）哥白尼的學說為越來越多的所了解，并且得到了越來越多的擁護者．　

　　（３）當藝術予以完整的形象后，它便成為一種獨立自足的小天地，超出空間性，而同時在無數心領神會者的心中顯現形象．

（4）有的購藥協議既無單位負責人或經辦人簽名，又無落款時間，也不加蓋行政公章．

　　（５）嚴格地講，語言和文化的關系不是一般的關系，而是部分和整體的對峙關系，或者說是點面對峙的關系．（上下句是并列關系，且有＂嚴格的講來＂限制，所以不用表選擇的不是．．而是，而用表并列的不是．．．而是．或許表推測語氣，而或者表選擇，所以用或者）

　　錯例辨析：

美人松生長在火山灰形成的貧瘠的土壤里，而且長得很快，也沒有任何病蟲害，這的確是大自然的一個奇跡．（改而且為并且）　

醫生一方面要發揚救死扶傷的革命人道主義精神，認真負責地為患者治病，另一方面，患者也要主動配合．（兩句主語不一樣，必須把主語放在關聯詞后）

　我和丁老共事多年，退休后他回廣東老家，而后再無消息（而后有然后的意思，表示緊接著上面的動作去做，爾后有從此之后的意思，表示從那時侯一直到現在，所以此處應為爾后）

市教育局的通知既已寄出，實驗小學卻未收到，可能是郵局出了問題（既表并列，而此處上下句為轉折關系，所以改為雖）

廣闊的麥田鋪上了鮮艷的地毯，而天際低矮的太陽在上面投下綠寶石的圖案（此處上下句是一種自然并列，不用而表關系）

　　我們強調組織紀律性并不反對發展學生個性，反之，我們還要保護這種個性．（反之是與上邊相反的動作行為，這里上下句是遞進關系）

　　本品是用銀花　連翹等中藥配制而成，并且具有祛寒退熱的功能．（前說配方，后說功能，一般并列，不需關聯，去掉并且）

＂非典＂期間，對防疫不力的官員首開問責先河，沒盡到責任的即行罷免，既保證了防治措施的嚴格貫徹，還贏得了群眾的信任．（上下句是遞進關系，而非并列關系，所以換成不僅．．還）

　　審讀示例：先天下之憂而憂,后天下之樂而樂

　　這是一個并列關系的復句.既然是并列,寫作時當然應該憂樂并提,對這種憂樂所表達出來的人生觀進行議論，但同時也要注意兩句之間內在的邏輯關系.

　　２　遞進復句．

　　復句的分句之間是層層遞進的關系，第一層句為基礎，第二層句在基礎句基礎上再進一步，形成完整的強調關系．

　　遞進復句的關聯詞有：不但．．，而且．．／不單．．，還要．．／不僅．．，也（而且）．．／不僅僅．．，還．．．（此搭配一般用于口語色彩濃的句子）／甚至（表示強調，進一步）　／進而（表示進一步行動，而從而一般表結果）／等．

　　一般遞進：而且　并且　甚至　進而　何況　況且　更　還　不但（不僅　不只　不光）．．．而且（還　也　又）

　　　襯托遞進：尚且．．何況（況且　還　更不用說）　別說（慢說　　不要說）．．．就是（連）

　　正例：　（１）做工作不但要考慮到今年，而且還要考慮到明年，以至今后幾年．（３）中國印刷術的發明不只具有科學意義，對全人類的進步也具有重要的意義．

　　錯例：所謂綜合，就是把部分結合成整體，它不只是各部分的簡單相加，而是再現事物各部分的本質聯系（上下句是并列關系，錯用遞進詞）／我不但認識他，，我奶奶也認識他．（兩句主語不一樣時，關聯詞應放在主語之后，關聯此位置不當屬于語序問題）

　　注意甚至：

　　（１）副詞，表示強調突出的事物，后面常用都，也配合，有時可以放在主語前．如：這快大石頭甚至四五個小伙子也搬不動／他胖多了，甚至有的人都說他變樣了．

　　（２）連詞，放在并列的名詞　動詞　形容詞　介詞短語　小句的最后一項之前，突出這一項．如：那時候，他們還受著封建制度甚至奴隸制的束縛／要經過長期的甚至是痛苦的磨練，才能真正把世界觀改變過來／在城市，在農村，甚至在偏遠的山區，到處都流傳著這個動人的故事／

　　錯例：近年來，我國的經濟建設　文化建設都有長足的進步，但與此同時也應該看到，在一些中小城市，甚至在一些農村，封建迷信也在抬頭．這里不能用甚至表進層，應用特別或尤其表強調．

　　（３）用在后句，和前句的不但形成搭配．如：這個地方不但沒有水澆地，甚至吃的水也得從幾十里地外挑來．

　　　３　承接復句．又叫連貫復句，復句的分句間是后句承接前句而來．

　　承接復句常用的關聯詞是于是／然后／從而等，更多的是沒有關聯詞．

　　如：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽／讀書其實是運用自己原有的知識經驗去與書中的內容建立聯系，從而加以理解吸收的過程

　　４　因果復句．因果復句的分句之間是前因后果或前果后因的關系．

　　常用的關聯詞是：因為．．，所以．．／由于（＂由于＂表原因，而＂由＂表對象）．．，因此．．／之所以．．．，是因為．．／既然．．，就（那麼）．．／以致（＂以致＂表不好的結果，而＂以至＂表一般結果或表并列）

　　正例：我們既然是國家工作人員，就應該全心全意為人民服務．／他雖然投籃不多，但高高地站在籃下，迫使對方重兵看守他，從而為隊友創造了外圍投籃和突破進攻的機會．／錢塘江流域大部分為山區，降水充沛，干支流水量大，因而水力資源蘊藏豐富．／

　　錯例：

專家說，計算機輔助技術的廣泛運用，因而并非要取消類似人體解剖這樣的傳統的學習方式．（上下句并非因果聯系，改因而為但是）

她之所以產這麼多的卵，是因為防御某種特別的危險（上下句非因果聯系，改因為為＂為了＂）　

我們發揚民主就要運用批評和自我批評的武器，決不允許任何忽視以致壓制批評的現象出現．（以致應連接因果關系，而此處上下為兩種情況的連接，所以改為以至）

由于去年江水泛濫的嚴重教訓，工程局組織力量加固了堤防，采取了一系列防洪措施．（由于表原因，而此處應為以某種情況為前提加以考慮的意思，所以換成鑒于）　

他的這種性格并不是天生的，而是由于家庭和社會環境所決定的．（由于表原因，而由表起點或處所，此處是表對象，所以用由）　

深夜１１點鐘，我們到了洛西渡口，這里無法過江，由于江水太急了（由于表原因時不能倒裝，因為可以）

由于加大了監管力度，因而貪污受賄的案件明顯下降。（由于。。因此是常見搭配，用因而不對）

　　造紙廠排出的廢物，使周圍的水變得又黑又臭，許多水生動植物大量減產以致絕產，（以致表因果，而此處表兩事的連接，所以改為以至）

　　因為各方面的情況都需要了解，為此我們將提供全部的信息資料．（因果搭配不當）

　　圍湖造田搞了兩年，因而把草甸子變成糧倉的會戰又搞了好幾年－土地沙化的病根子就是這樣埋下的．（上下句是承接關系，非因果聯系，去掉因而）

　　５　轉折復句．轉折復句的分句間是相反相對的關系．

　　轉折復句的關聯詞主要是雖然（可在主語前或后）．．，但是．．／固然（表示確認某個事實，一般在主語后）．．可是（或但是或卻）／盡管，，但

　　表轉折的關聯詞按照轉折意義從重到輕，依次為但是　然而／但　卻　可是／　不過　只是．

　　重轉：雖然（盡管）－－但是（可是　但　卻）　＜指關聯詞合用＞

　　輕轉：但　　但是　可　可是　卻　然而（指關聯詞單用）

　　弱轉：不過　只是　倒　

　　正例：藥固然可以治病，但是服用過量也會產生相反的作用／　工作固然很忙，但還可以抽出一些時間來的／　這樣做，好固然是好，可就是太費事了／　碳　氫　氧．．．可以說是最普通的元素了，然而它們又是構成一切活躍靈動的生命的最基本元素，／盡管近年來糧食儲備充足，供過于求，我們也不能隨意減少糧食作物的種植面積．

　　錯例辨析：

　　馬老已經７６歲高齡，近來又患了感冒，走路顯得有些老態龍鐘，然而誰能料到，他在會后第二天突然病故了呢？（然而前缺乏精神還不錯之類意思，使轉折突然）

　　每位詩人雖然都有自己獨特的藝術風格，但既為同時代的作品總還會有某些共同特點的．（轉折應輕微轉，雖然換成盡管）

　　同義詞中最值得研究的是那些嚴格意義上的同義詞，盡管它們同中有異，使用的時候就必須有所區別．（盡管就表轉折，而分析上下句應為條件關系，改盡管為只要）

　　這篇小說在全世界反法西斯斗爭中，曾經產生過巨大影響，但是，現在讀起來仍有深刻意義．（上下句間非轉折關系，而是遞進關系，所以應用而且）

　　只要你能在一小時內完成這篇文章，雖然夠不上發表水平，也可以錄用你．（最后上下句間非轉折關系，而是假設關系，所以應把雖然改為即使）

　　　他雖然沒上過學，，愛學習，現在已經能寫文章了，（關聯詞殘缺，應在愛前加但是）

　　注意反而（反倒）．反而表示跟前文意思相反或出乎意料之外，在句中起轉折作用．

　　正例：這一不幸事件反而使他堅強起來／風不但沒停，反而更大了／經過這場大病，他的身體比以前反而好了．／教師對學生負責是好事，但管的太多太細，一旦學生走出校門，反而不能獨自去面對紛繁復雜的社會，那還是好事嗎？

　　錯例：因為作者沒有很好地把握主題，單憑主觀想象加入了許多不必要的情節和人物，反而大大削弱了作品的思想力量．（此處應為順接而非反接，所以改為所以）　／有些人把群眾看成阿斗，反而把自己看成是了不起的天才．（上下句為并列，非反接，所以改反而為而）

　６　選擇復句．

　　選擇復句的分句間是選擇的關系，可以是相容關系的（或者．．，或者．．），不相容關系的（不是．．，就是．．／要麼．．，要麼．．／是．．，還是．．此搭配一般用于疑問句中），取舍關系的（寧可．．，也不．．／與其．．．寧可．．／與其．．，不如．．／）

　　疑問式選擇：是．．．還是　

　　陳述式選擇：或者．．或者

　　二選一關系：不是．．就是　　要麼．．要麼　／　與其．．不如　　寧可．．也不

　　正例：在景陽岡上，武松不是被把老虎打死，就是被老虎吃掉：二者必居其一．　

　　錯例：為了提高寫作效率，他寧愿使用漢王電腦代筆，并一再說＂我不是趕時髦呀＂．（關聯詞搭配不當）

　　在美麗的天山腳下，隨處都可以聽到牧民動人的歌聲，不用說那些即興哼唱的小調，就是那些出類拔萃的民歌，也能給人充分的藝術享受．（不用說和就是搭配應該強調后者，而此處顯然順序顛倒了）

　　７　假設復句，復句的前一份句提出一個假設的條件，后句則推論出一個必然性的結果．

　　關聯詞有：如果．．，就（或那麼）．．／假使．．，也（或那就）．．／假設．．，那就．．／倘若．．，則．．（此搭配一般用于書面色彩濃的句子）／即使．．也．．（表示讓步假設）／縱然．．，也．．等．

　　正例：一個人（如果）不懂得正確的意見只能是對于實際事物的客觀的全面地反映，（而）堅持要按自己的主觀的片面的想法去辦事，那么，(即使)他有善良的動機，(也)還是會犯或大或小的錯誤。／馬加爵殺人事件警示我們，大學生心理健康教育殛待加強．如果忽視這一問題，這樣的悲劇還會重演．

　　錯例：（１）你如果不從實際出發，不按科學的態度辦事，終于會犯大錯誤的．（終于改為就）（２）他熱愛足球事業，即使已經是４０歲的人了，仍馳騁在綠茵場上（即使改為雖然）（３）他正專心地看著什麼，即使我進去都沒有發覺．

　　注意否則一詞，意思是如果不是這樣，常用于后一小句，表示一種推論的結果或另一種選擇．

　　正例：他一定有要緊事找你，否則不會接連打三次電話／最好下午去，否則明天去／必須到江河湖海里去鍛煉，否則怎麼能學好游泳？／除非有特殊情況，否則原計劃不可改變／看問題必須全面，否則的話，就會以偏概全．

　　錯例：凡事要三思后行，否則貿然行事，往往事與愿違，好心辦壞事．　／學習外語一定要細水常流，，要有恒心，否則，如果三天打魚，兩天曬網，怎麼學得好呢？　／要不是老師及時提醒我，否則我準會辦錯事．（三例皆不合否則用法）

　　　　８　條件復句．

　　復句的前后分句間是條件關系，有三種：

　（１）充分條件，有Ａ，必然有Ｂ，代表關聯詞是只要．．就．．．；

　（２）必要條件，有Ａ，可能Ｂ，但沒有Ａ肯定沒有Ｂ，代表關聯詞是只有．．．，才．．．

　　重要辨析：（除非和只有）只有從正面提出某個唯一的條件，而除非從反面強調不能缺少某個唯一的條件，語氣更重；除非可以用在是前，而只有不能，＂除非．．，才．＂也可以說＂除非．．，不．．＂，而＂只有，，才＂不能說只有．．不．例：除非是你才那樣想／只有你才那樣想／除非你答應我的條件，我才告訴你／除非你去，他才會去，否則他不會去／他不會聽你的，除非你去勸他／若要人不知，除非己莫為／他平時除非不喝酒，喝起酒來誰也比不上他

　（３）無條件句，即排除一切條件的條件句，代表關聯詞是無論（任憑）．．，都．．／不管（注意不管后面只能用表示任指或選擇的詞語，而盡管表示轉折，后面不能用表任指的詞語）．．，也．．／

　　注意：無論，不管，不論，只能與還，還是搭配，不能與和搭配． 　　　正例：文藝家在抗日問題上的聯合是無條件的，（只要）它不是漢奸，愿意（或）贊成抗日，則（不論）叫哥哥妹妹，之乎者也，（或）鴛鴦蝴蝶都無妨。（但）在文學問題上我們仍可以互相談判。

　　錯例：

　　無論老師和學生，在３＋x考試過程中，都要經歷一個從觀念到思想的變化．（和必須換成還是）

　　不管人們在主觀上承認與否，然而在客觀效果上，教育總是要表現出一種為未來社會服務的職能．（然而多余，與不管不能搭配）

　不論出現任何類型的公共危機，都會影響到社會的各個方面，甚至觸發長期形成的社會隱患，導致更大的公共危機，引發巨額的突發性支出．（無論不論用于表任指的疑問代詞或有表示選擇的并列成分里，表示在任何條件下結果和結論都不可以改變，而任何不是表任指的疑問代詞，所以換成何種或什麼，或去掉不論）

　　無論你說得再好聽，我們也不會相信的．（無論改為即使）

作為語文學習的最重要基本功，從詞句結構角度分析是我們準確閱讀文章，搞好作文審題　，做好病句分析題等語文項目的重要能力，希望同學們認真領會，牢固掌握．

　　落實時間：一周