導讀一、比喻。這是最常見的修辭手法了。比喻又叫打比方，一般由三個部分組成，本體、喻體和比喻詞。比如，漓江的水真綠啊，綠的仿佛一塊無暇的翡翠。這個比喻句中，漓江的....一、比喻。這是最常見的修辭手法了。比喻又叫打比方，一般由三個部分組成，本體、喻體和比喻詞。比如，漓江的水真綠啊，綠的仿佛一塊無暇的翡翠。這個比喻句中，漓江的水，是本體，翡翠是喻體，比喻詞是“仿佛”。比喻有三種基本類型，其一，明喻，本體、喻體和比喻詞都出現，常用的比喻詞有“好像”“仿佛”“如同”等。其二，暗喻，本體、喻體都出現，用“是”“變成”“成為”等比喻詞連接。如：草原變成了一塊無邊無際的綠色地毯。其三，借喻，本體、比喻詞都不出現，有喻體直接代替本體進行敘述。如：兩只小蟲都沉沒在松樹的黃色眼淚里。二、擬人。就是把物當作人來寫。如，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。再如：大海啊，你的胸懷是多么的寬廣。三、夸張。就是把所描述的事物，故意夸大或者縮小，這樣更加鮮明突出，令人印象更深刻。比如有句古詩叫“危樓高百尺，手可摘星辰”就是運用了夸張的修辭手法，這是擴大的夸張。“這巴掌大的地方，根本就不能住人”，這個夸張是縮小夸張。還有一種夸張叫超前夸張，比如：你寄來的核桃還沒收到，我已經聞到它的香味了。四、排比。排比，顧名思義，要成排，一句話就沒辦法排比，至少三句。如：公園里，人真多啊，樹真綠啊，花真美啊。這就是個排比句。再如，我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，展開了笑臉。注意，這個句子，句式上用的修辭是排比，內容上用的是擬人，用了兩種修辭手法。五、對偶。這個比較容易，我們早就知道了對對子，那就是對偶。比如：黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。對偶，過年貼的春聯都是對偶句，古詩里對偶句很多。六、對比。對比就是把兩種不同的事物放在一起進行比較，通過對比，讓好得更好，壞的更壞，突出出來，加強表達效果。如：虛心使人進步，驕傲使人落后。這個句子，就是把虛心和驕傲進行對比，用了對比的修辭方法。但是，從句式上看，又是對偶句。所以，這個句子運用了對比和對偶的修辭方法。七、反復。反復就是出于表達需要，特意重復某個詞語或者句子。如：學習，學習，再學習。這個句子就運用了反復的修辭手法。再如，朱自清的《春》的句子：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。八、設問。設問就是明知故問，自問自答，設問都是有問有答的。比如艾青的詩句：為什么我的眼里常含著淚水？因為我對這片土地愛得深沉……。再如：這是一種什么作風？這就是官僚主義作風。九、反問。反問其實是不需要問，就是肯定的意思，只不過是為了加強語氣。反問只問不答，因為不需要答。比如，我們中學生，難道不應該搞好學習嗎？就是應該搞好學習。再比如：難道我們可以浪費時間嗎？就是我們不能浪費時間，強調珍惜時間的重要性。

知識拓展　著名外國作家介紹

維克多·雨果,法國作家,19世紀前期浪漫主義文學的代表作家,人道主義的代表人物,法國文學史上卓越的資產階級民主作家,被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。雨果的創作歷程超過60年,其作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著,合計79卷。其代表作有長篇小說《巴黎圣母院》《九三年》和《悲慘世界》,短篇小說《“諾曼底”號遇難記》。