導讀有家長在后臺反映，說自己的孩子不喜歡讀古詩，但現在的課本中古詩及古文的數量又大幅增加，家長擔心后面學習起來會更加困難。小學生不喜歡讀古詩不喜歡古文的情況并不....

有家長在后臺反映，說自己的孩子不喜歡讀古詩，但現在的課本中古詩及古文的數量又大幅增加，家長擔心后面學習起來會更加困難。

小學生不喜歡讀古詩不喜歡古文的情況并不少見，最根本的原因就是“難讀難懂”。讀起來困難，理解起來更困難，許多字詞在古文中的含義與現代漢語的含義并不同，由于慣性思維的原因，很難去理解同一組字詞有著截然不同的含義，在內心是排斥的。

所以在初始階段，要引導小學生學習古詩的興趣。最直接的辦法就是吟誦古詩。掌握好古詩吟誦時候的頓挫，效果就像是唱歌一樣，小學生會覺得“好玩”，不知不覺就能誦讀一首古詩了。

怎么掌握古詩朗讀時候的節奏，很多家長也不擅長，我們把《曉出凈慈寺送林子方》的朗讀版本附上，小學生做預習的時候可以聽幾遍。這首古詩的朗讀有童音、男聲和女生，讀起來的感覺都不一樣。

在聽完幾遍之后，我們開始做預習，做預習的時候可以對照著課本來做，旨在熟悉課文中的生字，詞和理解詩歌的背景。這時候會產生一些問題，例如詩句中一些詞語還不明白意思，先拿筆將這些詞語畫出來。等到上課的時候，著重的聽一下自己不理解的地方。

后邊的課后練習等學完之后做一個小小的自我檢測，看看是不是對本課全部掌握了，哪些題目做錯了，我們再翻開課本看一下。