導(dǎo)讀部編版三年級上冊語文第二單元第6課課文為《秋天的雨》，這篇課文的作者是我國作家陶金鴻。本文是一篇抒情意味很濃的散文，名寫秋雨，實寫秋天。作者抓住秋天的特點，....

部編版三年級上冊語文第二單元第6課課文為《秋天的雨》，這篇課文的作者是我國作家陶金鴻。本文是一篇抒情意味很濃的散文，名寫秋雨，實寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景，表現(xiàn)了作者對秋雨、秋天的熱愛。

1、秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

這句話前一部分比喻句，它把秋雨形象地比成“鑰匙”。后一部分是擬人句，兩個“輕輕地”寫出了秋雨潤物無聲的溫柔。

仿寫：

（1）老師的教鞭，是一把鑰匙。它帶著老師的愛，輕輕地，輕輕地，趁我們還沒反應(yīng)過來，把我們的腦洞打開了。

（2）冬天的風(fēng)，是一個女巫。它板著兇巴巴的臉，惡狠狠地，惡狠狠地，趁五彩的山巒沒留意，把樹的衣裳撕得一片不留。

練習(xí)：

（1）。

（2）。

2、黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

這兩句話都是比喻句。形象地寫出了秋日里銀杏葉、楓葉的樣子。

仿寫：

（1）紅紅的柿子像一個個燈籠，照呀照呀，映紅了秋天的村莊。

（2）潔白的雪花像一個個小精靈，飄呀飄呀，為田野送來了厚厚的棉被。

練習(xí)：

（1）。

（2）。

3、好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友們的腳，常被那香味勾住。

這是一個擬人句。香味勾住了小朋友們的腳，說明小朋友們被果香吸引，舍不得離開，突出了水果的香甜。

仿寫：

（1）這里的花真多呀，正擠在一塊賣弄著風(fēng)姿呢！我們的眼睛，不約而同地被它們迷住了。

（2）那些動漫卡通，一個個都像我久別重逢的朋友。我走一步回頭看一下，媽媽問：“你的魂是不是被那些卡通勾去了？”。

練習(xí)：

（1）。

（2）。

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