導讀鎮江智教育?非常云測試——七年級語文A卷，今天小編就來說說關于七年級語文下冊部編版測試及答案?下面更多詳細答案一起來看看吧!七年級語文下冊部編版測試及答案鎮....

鎮江智教育?非常云測試——七年級語文A卷，今天小編就來說說關于七年級語文下冊部編版測試及答案?下面更多詳細答案一起來看看吧!

七年級語文下冊部編版測試及答案

鎮江智教育?非常云測試——七年級語文A卷

滿分100分 時間60分鐘

一、積累與運用（共40分）

1.下列加點詞語中，讀音完全正確的一項是（ ▲ ）（3分）

A.機杼（zhù） 累贅（zuì） 破綻（zhàn） 鍥而不舍（qì）

B.商酌（zhuò） 殷紅（yīn） 曛（xūn） 鮮為人知（xiǎn）

C.倔強（jué） 澎湃（pài） 瑣碎（suǒ） 忍俊不禁（jīn）

D.懺悔（qiān） 召喚（zhào） 氛圍（fèn） 悲天憫人（mǐn）

2.下列各組詞語中，書寫全都正確的一組是（ ▲ ）（3分）

A.元勛 報歉 不以為然 馬革裹尸

B.污穢 亙古 苛捐雜稅 可歌可泣

C.謠言 獨裁 酣然入夢 婦儒皆知

D.門檻 晌午 心不在焉 侮人不倦

3．下列句子中加點詞語使用不當的一項是（ ▲ ）（3分）

A.大禹治水的故事早已家喻戶曉，而有關大禹精神的傳承在當代社會顯得更為迫切。

B.鄧稼先被張愛萍將軍稱為“兩彈元勛”，是當之無愧的。

C.做學問最關鍵的是要有鍥而不舍的精神，否則將一事無成。

D.我想多踢一會兒足球，可是爸爸原形畢露的威脅我說：“你再不回去做作業，小心晚上不給你飯吃?！?/p>

4.下列句子表達得體的一項是（ ▲ ）(3分)

A．我對阿姨說：“對不起，我把書弄破了?！彼Φ溃骸皼]事兒，‘讀書破萬卷’嘛?！?/p>

B．“小巖，你怎能給同桌抄你的作業？”“怪哉，君子成人之美，何罪之有？”小巖很不服氣。

C．西瓜滯銷，小京替賣瓜的叔叔寫了張促銷廣告：“西瓜性涼可消暑，多食無益須謹慎?！?/p>

D．同學們給住院的校工送來水果，他感動地說：“謝謝同學們，你們的禮物我笑納了?！?/p>

5.對①誰 ②是 ③可愛 ④人四個詞詞性分析正確的一項是（ ▲ ）（3分）

A.①名詞 ②形容詞 ③動詞 ④代詞

B.①名詞 ②動詞 ③形容詞 ④名詞

C.①代詞 ②形容詞 ③動詞 ④名詞

D.①代詞 ②動詞 ③形容詞 ④名詞

6.下列句子中沒有語病的一項是（ ▲ ）（3分）

A．由于團省委的一系列關愛活動，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。

B．我們只有與自然和諧相處，才能保護好我們賴以生存的家園。

C. 據統計，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。

D．在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“美麗鄉村游”的休閑旅游政策。

7.給下列句子排序，順序合理，且語言連貫的一項是（ ▲ ）（3分）

①沒有人能夠忘記她。

②原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。

③秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。

④在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄揚。河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。

⑤稻禾的香氣是強烈的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……

A.③①②⑤④ B.④②③⑤①

C.③⑤①④② D.④②⑤③①

8．《藤野先生》一文中，作者棄醫從文的根本原因是（ ▲ ）（3分）

A.受到日本同學歧視 B.先生不重視自己

C.要拯救國民的精神 D.學醫太難

9.下列對《西游記》相關內容表述正確的一項是（ ▲ ）（3分）

A.《西游記》中，花果山上的一塊仙石產一石卵，見風化作石猴，石猴率先發現水簾洞，眾猴稱他為“齊天大圣”。

B.孫悟空的第一個師傅是菩提老祖。孫悟空從菩提祖師處學到七十二變、筋斗云等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，這個兵器原是大禹治水的定海神針。孫悟空大鬧天宮后被如來佛祖壓在五行山下。

C．《西游記》中，烏雞國國王被獅子精推入井內淹死，獅子精變成國王。國王的鬼魂求告唐僧搭救，沙僧從井中背出尸身，悟空又從太上老君那里討來金丹，救活國王。

D.《西游記》中師徒四人歷經千難萬險，終于修得正果，唐僧被如來佛封為旃檀功德佛，悟空封為斗戰圣佛，八戒封為金身羅漢，沙僧封為凈壇使者，白龍馬封為八部天龍馬。

10.以下不是杜小康所為的是（ ▲ ）（3分）

A.在學校門前擺攤賣貨 B.和桑桑一起玩火

C.在蘆場養鴨 D.捉迷藏時藏在棺材里

11.默寫。（10分）

①萬里赴戎機， ▲ 。 ▲ ， ▲ 。 ▲ ，壯士十年歸。（《木蘭詩》）

②《秋詞》（劉禹錫）

▲ ， ▲ 。 ▲ ， ▲ 。

③子在川上曰：“ ▲ ， ▲ ?！保ā墩撜Z》）

二、閱讀理解（45分）

(一)閱讀下面的詩歌，完成12-13題。(8分)

十一月四日風雨大作

南宋 陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

12.“僵、臥、孤、村”四字分別寫出了作者怎樣的狀況？（4分）

“僵” ▲ ；“臥” ▲ ；

“孤” ▲ ；“村”▲。

13.詩的最后兩句運用了什么表現手法?請結合詩句分析詩人形象？（4分）

▲

(二) 閱讀下面的文言文，完成14-17題。(19分)

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（選自《資治通鑒》）

14．解釋下列加點的字。（4分）

①蒙辭以軍中多務 ( ▲ ) ②即更刮目相待 ( ▲ )

③大有所益 ( ▲ ) ④但當涉獵 ( ▲ )

15．用現代漢語翻譯下列句子。（6分）

①孤豈欲卿治經為博士邪？

▲ （3分）②卿今者才略，非復吳下阿蒙！

▲ （3分）

16.用課文原句回答問題。（3分）

①孫權勸呂蒙學習的原因是： ▲ ；（1分）

②孫權提供給呂蒙的學習方法是： ▲ ；（1分）

③呂蒙學習的成果是： ▲ ；（1分）

17. 結合文章內容，分別從孫權、呂蒙、魯肅的角度談談你學習本文的收獲。（6分）

▲

(三) 閱讀下面的現代文，完成18-21題。 (18分)

陽 臺

翰儒

①我家的陽臺，怎么說好呢？不單栽種的東西很豐富，連光臨的“?？汀币捕?。

　?、陉柵_上的花缽，說是花缽，難免有掛羊頭賣狗肉之嫌。有些花缽，栽植的竟是芹菜，大蒜，香菜，甚至西紅柿。但母親卻執拗地說，怎么不是花呢？芹菜會開花吧，大蒜開的花那算什么呢？啊——“啊”的后面暗藏著深深的責問——不單給你們種菜吃，還有花給你們養眼，一舉兩得，光看花，花能看飽肚子嗎？這么一聯想，我們就嗅出了母親話里那“狗咬呂洞賓不識好人心”的味道來。我們欲說還休只好作罷。

　　③陽臺就這么讓母親賦予了菜園的功能。從鄉下搬進城里，母親一直回不過神來，最后好不容易在陽臺上找到了精神寄托。從她的表情神態能真切地體會到，在陽臺的花缽里侍弄芹菜、大蒜的時光，是她最愜意、幸福的時光。種菜的陽臺，在她眼里，也許就是鄉下老家的菜園。

　?、軇倖踢w新居時，陽臺真是賞心悅目。陽臺裝了防盜罩。陽臺上，防盜罩里，到處是一缽缽的鮮花。春有桃花，夏有荷花，秋有菊花，冬有梅花，一片姹紫嫣紅，花香怡人，蜂飛蝶舞。這時的陽臺，如詩如畫，似真似幻。陽臺，處處彰顯出小資情調。月光如水的夜晚，常常在陽臺上邀明月清風共度良宵。中秋月圓夜，品香茗，吃月餅，嘗月色，陽臺實乃一道最美的風景。

　?、莼ㄩ_了，又謝了，蜂來了，蝶舞了，也新奇了，也驚艷了，栽花的辛苦和疲憊便慢慢地涌了出來。倘若沒有天天澆水，時時施肥，松土，除蟲，哪有葉綠花紅？于是，便改種常青常綠、易生易管的觀賞性植物，文竹、石竹、綠蘿、紫羅蘭、萬年春、發財樹、鐵樹、蘆薈，甚至耐干旱的仙人掌。這么著過了一段歲月，陽臺不知不覺中在悄然變化，花缽里一些花給母親“請”走了，而她滿心歡喜恭迎來新貴——好像先是芹菜，后是蔥、大蒜和香菜。如今，連西紅柿、茄子也登場了。陽臺的花缽已有1/5種了各式各樣的菜。母親“狡黠”地說，會開花的菜。

　?、?u>陽臺，既是種花的陽臺，又是種菜的陽臺。因為金子般陽光的照耀，清風的愛撫，雨絲的沐浴，花很好，菜也很好。陽臺，遠看近觀，都讓人心儀。

　　⑦這些年，陽臺的花缽竟種了一些水果，比如楊桃、草莓。我們用種楊桃無聲地PK母親種蔬菜——楊桃不也是花嗎？不只開花，還結出果實，甜蜜多汁的果實。咬吮從花缽里采摘的楊桃時，夸張地陶醉和享受一番。草莓在花缽長著，那叫養眼養心啊?；ɡ徥遣蚀桑葺θ~綠得水汪汪，草莓開花結果，從青青的小不點，一天一天地變大，然后由青轉為青白最后一點點變紅，這過程就招惹了小鳥。鳥也不知道怎么知道的，不曉從哪天起，就愛往陽臺翻飛，飛來飛去，繞著草莓果飛，樂此不疲。它見了人，就警惕地飛走，不一會又背著人飛了回來。嗨，它還跟我們玩起了捉迷藏。草莓啊，成了飛鳥的牽掛。好不容易結了那么一兩顆果，還沒來得及成熟紅遍，就讓小鳥啄得殘缺不堪。那尖尖的小嘴，印在草莓果上，清清楚楚。這氣人的小鳥，竟然坐享其成，要分享我們精心栽培的草莓。美美地吃飽了肚子后，竟從半空中飛撒鳥糞，還不落到花缽里好當肥料。沒辦法，只好把草莓果遮擋起來，小鳥即使看見了，也難以下嘴。就這樣總算存留住一兩顆青青的草莓果。果子一旦紅了，就趕緊采摘。這時品嘗起來，便覺得尤為珍貴，連母親也替我們覺得珍貴。我們把品嘗草莓的難得情景，用手機拍攝了下來，好供日后在庸常的生活里一遍遍地回味。在沒有草莓果的日子里，小鳥會選擇其它，最不濟也要啄食青菜葉。因為這，小鳥常常在清晨送來悅耳的叫聲，迷糊中如身臨仙境，居世外桃源。

　　⑧陽臺，一年四季里有鮮艷的花朵，青綠的盆栽，香甜的水果，還有可口的蔬菜。陽臺一年三百六十五天，除了母親和我們出出入入的身影，還有采蜜的蜜蜂，翻飛的蝴蝶，啾啾啁啁的小鳥……在母親的眼里，陽臺是鄉下的老家。在我們的心里，陽臺是怡情的勝地。而陽臺，更是蜜蜂、蝴蝶、小鳥的天堂。

　　⑨我家的陽臺，經濟實用與精神享受并存，雅俗比翼，快哉，妙哉！我常想，母親俗嗎？自己雅嗎？孰高孰低？我有時也恍惚。陽臺的景象，從某種意義上說，可以折射出陽臺主人的生活情狀。活得煩躁不安，或者對生活悲觀絕望的人，他家的陽臺很難被經營得生意盎然，一片春色。

　　⑩陽臺，好風，好雨，好陽光。難怪陽臺這么無所不能。陽臺簡直是魔術師手中能把玩出萬種風情的神奇道具。

?居住在水泥鋼筋叢林里，因為擁有陽臺，生活因此而多了許多期待和色彩。

（選自2014年05月14日《人民日報》）

18.根據文章內容填空。（5分）

我們家的陽臺栽種的東西很豐富，除了 ▲ ，還有 ▲ 和 ▲ 。陽臺在母親的眼里是 ▲ ，在我們的心里是 ▲ ，在蜜蜂、蝴蝶、小鳥的生活中是天堂。

19.請說說劃浪線的第⑥段在文章中的作用。（4分）

▲

20.按要求賞析文中畫橫線的句子。(6分)

①母親“狡黠”地說，會開花的菜。(從詞語的角度賞析)（3分）

▲

②陽臺簡直是魔術師手中能把玩出萬種風情的神奇道具。(從修辭的角度賞析)（3分）

▲

21.文章以“陽臺”為題，有什么作用？（3分）

▲

三、片段寫作（15分）

22.按要求寫作。（15分）

閉上眼，腦海里就會浮現出他（她）的樣貌，這個人你一定熟悉，一定了解。請你以《我的（人物）》為題，寫一個200字左右的片段，向我們介紹這位你最熟悉、最了解的身邊人。

要求：（1）選擇人物外貌、動作、語言等外在特點，寫人物；

（2）運用適當的寫作手法，能突出人物的某個性格和精神氣質；

（3）字數在200左右。

鎮江智教育?非常云測試——七年級語文A卷

參考答案

一、積累與運用（共40分）

1.C；2.B；3.D；4.A；5.D；6.B；7.B；8.C；9.B；10.D(每題3分，共30分）

11.默寫:（10分，每空格1分）①關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，（4分）②自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。（4分）③逝者如斯夫，不舍晝夜。（2分）

二、閱讀（45分）

12.(4分 )“僵”字寫年邁，寫肌骨衰老，（1分）“臥”字寫多病，寫常在床蓐（1分）;“孤”字寫生活孤苦，不僅居處偏僻，而且思想苦悶，沒有知音;（1分）“村”寫詩人居住在貧困村居，過著荒村野老的凄苦生活。（1分）

13.(4分 )虛實結合（或者想象）的表現手法；（1分）詩人巧借自然界的風雨把現實與夢境自然地聯系起來，以夢述志抒情；（1分）希望用實際行動來報效國家；（1分）憂國憂民的愛國詩人。（1分）（每答一點得1分，共4分）

14.（4分）①推托；②另，另外；③好處；④只，只是。

15.（6分）①我難道想要你研究經書成為博士嗎？（3分）

②以你現在的才干、謀略來看，你不再是當年那個吳縣的阿蒙了?。?分）

16.（3分）①“卿今當涂掌事，不可不學” ； （1分）

　 ② “但當涉獵，見往事耳?！?； （1分）

　 ③“ 卿今者才略，非復吳下阿蒙！” （1分）

17.（6分，原文1分，分析1分）。孫權：“孤常讀書，自以為大有所益?！北砻魉米x書，并以身作則；（2分） 呂蒙:“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”一個人即使基礎差，但只要端正態度，刻苦努力，就一定能學有所成（多讀書，有好處；或讀書學習非常重要等意思對即可）；（2分） 魯肅：“士別三日，即更刮目相待”用發展的眼光看待身邊的人和事。（2分）

18.（5分）花朵盆栽，（1分）可口的蔬菜，（1分）香甜的水果，（1分）鄉下的老家（或者鄉下老家的菜園），（1分）怡情的勝地。（1分）

19.（4分）內容上：交待了花好、菜好、人愉悅的原因，（1分）結構上：承上啟下，（1分）承接了上文陽臺由花園向菜園的轉變，（1分）又為下文水果的加入作鋪墊。（1分）

20.（共6分）①（3分）“狡黠”一詞貶詞褒用，（1分）表現了母親面對我們“責問”時的“機靈”應辯，（1分）表現了母親對菜園的熱愛，對農村生活的懷念與執著。（1分）

②（3分）運用了比喻的修辭（1分）把“陽臺”比作“神奇的道具”，形象生動的寫出了陽臺既能帶給人經濟效益，又能帶給人精神享受的神奇。（1分）表達了作者對家人一起布置陽臺，擁有放松心靈的陽臺的喜悅之情。（1分）

21.（3分）內容上：交代了文章的寫作對象；（1分）結構上：以陽臺為題，一線貫穿，使文章脈絡清晰；（1分）主旨上：借陽臺表現了兩代人相互理解的過程，暗示了主旨，表現作者對城市化生活的不適應及美好生活的向往。（1分）