1. 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

2. 生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思

3. 一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。——于光遠

4. 意志教育不是發揚個人盲目的意志，而是培養合于社會歷史發展的意志。——陶行知

5. 誠實比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。#后來歌詞#——康德

6. 即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。——愛爾維修

7. 智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾

8. 做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

9. 我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。——羅素

10. 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。#應用#——陶行知

11. 首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓練。#平價抗皺護膚品#——馬卡連科

12. 一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。#世界杯賽程#——管仲

13. 兒童是中心，教育的措施便圍繞他們而組織起來。——杜威

14. 在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知

15. 能培養獨創性和喚起對知識愉悅的，是教師的最高本領。——愛因斯坦

16. 對人以誠信，人不欺我;對事以誠信，事無不成。——馮玉祥

17. 最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文

18. 教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特

19. 風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。——顧憲成

20. 凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶

21. 播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——薩克雷

22. 愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也。——黃宗羲

23. 三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。──孔子

24. 教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培

25. 使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特

26. 教育人就是要形成人的性格。——歐文

27. 夫師以身為正儀，而貴自安者也。——荀況

28. 多少白發翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤。——陶行知

29. 人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量，一旦他這樣做，就會影響到對他的教育和對他發生作用的環境。——裴斯泰洛齊

30. 反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。——陳果

31. 一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

32. 孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。——斯賓塞

33. 要經常培養開闊的胸襟，要經常培養知識上誠實的習慣，而且要經常學習向自己的思想負責任。——杜威

34. 一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。——羅曼·羅蘭

35. 唇亡齒寒，謂彼此之失依；足上首下，謂尊卑之顛倒。——程允升

36. 當在學校所學的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦

37. 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子

38. 行是知之始，知是行之成。——陶行知

39. 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

40. 一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠

41. 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

42. 兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯

43. 在一個國家之內，只少數人有錢是假富，要多數人有錢才是真富。——孫中山

44. 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶

45. 紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯

46. 生活即教育，社會即學校，教學做合一。——陶行知

47. 思想像胡須，不成熟就不可能長出來。——伏爾泰

48. 先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知

49. 好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源。——斯奇卡列