導(dǎo)讀汪老師說(shuō)：課前預(yù)習(xí)，能幫助孩子們有效提高課堂學(xué)習(xí)效率，課堂時(shí)間有限，能讓孩子有針對(duì)性，高效率的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，預(yù)習(xí)必不可少，那么從今天起，大家就跟著汪老師一起....

汪老師說(shuō)：

課前預(yù)習(xí)，能幫助孩子們有效提高課堂學(xué)習(xí)效率，課堂時(shí)間有限，能讓孩子有針對(duì)性，高效率的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，預(yù)習(xí)必不可少，那么從今天起，大家就跟著汪老師一起來(lái)進(jìn)行每課課前預(yù)習(xí)吧！

1.古詩(shī)兩首（課前預(yù)習(xí)）

一、朗讀古詩(shī)，識(shí)記作者。

《村居》的作者是____朝_______，《詠柳》的作者是____朝_______。

二、再讀古詩(shī)，標(biāo)畫字詞（聽(tīng)范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞）。

三、我把古詩(shī)讀了（ ）遍后，能做到不漏字、不加字、不錯(cuò)字并且流利、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。

六、學(xué)習(xí)近反義詞、多音字。

1. 寫出下列字詞的反義詞。

早—（ ） 細(xì)—（ ） 歸來(lái)—（ ） 垂下—（ ）

2.給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，畫“√”。

長(zhǎng)大（zhǎng cháng） 散步（sàn sǎn）

七、課文感悟。

1.《村居》描寫了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的春天的景象和孩子們放學(xué)后___________的情景,表達(dá)出詩(shī)人對(duì)春天的_______和_______之情。

2.《詠柳》這首詩(shī)通過(guò)描寫在春風(fēng)吹拂下,_______迷人的姿態(tài),贊美了萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的_______。

八、我的疑問(wèn)（在預(yù)習(xí)中，我還有一些問(wèn)題不明白，需請(qǐng)教老師）。

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參考答案