導讀三年級語文上冊第一單元，在瀏覽篇章頁單元導語的時候，我們就會發現一個學習目標“閱讀時，關注有新鮮感的詞語和句子”這個是本單元和本學期的重點，接下來我們就來聊....

三年級語文上冊第一單元，在瀏覽篇章頁單元導語的時候，我們就會發現一個學習目標“閱讀時，關注有新鮮感的詞語和句子”這個是本單元和本學期的重點，接下來我們就來聊聊關于三年級上冊語文第一單元詞語訓練?以下內容大家不妨參考一二希望能幫到您!

三年級上冊語文第一單元詞語訓練

三年級語文上冊第一單元，在瀏覽篇章頁單元導語的時候，我們就會發現一個學習目標“閱讀時，關注有新鮮感的詞語和句子”。這個是本單元和本學期的重點。

一、什么是新鮮感的詞句？

新鮮感就是新 鮮 感。我們來給它來拆開：

“新”：沒見過的，或者見得很少的，我們需要去了解的。

“鮮”：讀課文時，讓自己覺得很新奇，與平常讀到的不一樣的。

“感”：就是你讀完這個句子或詞語的感受、感悟，感想等。

劉老師整理了以下4點算是新鮮感的詞句。

1、 沒有見過的詞語或描寫的場景

2、 不一樣的詞語或表達

3、 有意思的詞語或情景

4、 獨特感受的詞句

以上呢，都可以稱作為“新鮮感的詞句”。

二、怎么找新鮮感的詞句？

如何找新鮮感的詞：一般找句子中出現的動詞、名詞、形容詞

如何找新鮮感的句子：含有比喻、排比、擬人等的修辭手法

三、出題形式

1、這個詞語用得好嗎？談談你的看法？

2、品析這句話，分析這樣寫的妙處.

四、答題模板

詞語：……用得很好，這個詞語把……表現出來起到了……作用，描繪了……的畫面。

句子：這個句子運用了……的修辭手法，把……比作……把……當做人來寫，形象生動的寫出了……表現了……

五、案例分析

1、一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

答：這句話運用了擬人的修辭手法，把花當做人來寫，生動形象的表現了現出了花來到大地上的快樂。

2、同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

答：這句話運用了排比的修辭手法，且“打招呼”、“問好”“敬禮”這三個詞用的好，生動形象的表現出孩子們很有禮貌并且對祖國的熱愛。