導讀本文用優美的語言介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發了作者熱愛寶島臺灣、熱愛祖國山河的思想感情。課文朗讀輔導視頻點擊觀看課文10日月潭....

本文用優美的語言介紹了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發了作者熱愛寶島臺灣、熱愛祖國山河的思想感情。

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課文知識點

教材分析：

課文首先介紹了日月潭的地理位置和周圍的優美風光，接著介紹了日月潭名稱的來歷，然后描繪了它在晨午時分、晴雨天氣的不同情狀，展示了日月潭的景色特點，表達了作者對日月潭的由衷贊美。?????

日月潭的景色很美，描寫日月潭的詞句也很優美。課文第二段通過兩個帶有“像”的比喻句，形象生動地描寫了日潭和月潭的形狀以及日月潭名字的由來。第三段的“點點燈光、隱隱約約”描寫了清晨的日月潭因薄霧而呈現的朦朧美。第四段又通過兩個比喻句，為我們描寫了蒙蒙細雨中的日月潭，以及所引發的美好聯想。

我會寫：

名míng（有名、姓名、著名）

勝 shèng（勝地、取勝、勝利）

跡jì（古跡、事跡、足跡）

央yāng（央求、中央、央告）

麗lì（秀麗、美麗、麗人）

華huá（中華、華麗、華夏）

展zhǎn（展開、展現、展翅）

現xiàn（出現、發現、現在）

披pī（披上、披肩、披掛）

我會認：

潭tán（水潭、深潭、日月潭）

湖hú（湖水、湖面、西湖）

繞rào（環繞、圍繞、繞來繞去）

茂mào（茂盛、茂密、繁茂）

盛shèng（盛開、盛會、旺盛）

圍wéi（圍欄、圍攻、周圍）

島dǎo（寶島、小島、海島）

紗shā（面紗、紗巾、輕紗）

童tóng（童年、兒童、童話）

境jìng（邊境、環境、仙境）

引yǐn（引起、引導、吸引）

客kè（游客、客人、來客）

多音字：

盛shèng（盛開）chéng（盛飯）

撞dǎo （撞到）dào（倒退）

薄bó（刻薄）bò（薄荷）báo（薄餅）

近義詞：

環繞——圍繞 周圍——四周 展現——展示

隱隱約約——模模糊糊

反義詞：

茂盛——稀疏 清晰——模糊

隱隱約約——清清楚楚

理解詞語：

環繞：圍繞。

茂盛：生長得多而茁壯。

名勝古跡：有古跡或優美風景的著名的地方。

隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚；感覺不很明顯。

清晰：清楚明晰。

倒映：物體的形象倒著映射到另一物體上。

蒙蒙細雨：文中形容雨點很細小。

仙境：神仙居住的地方。

秀麗：清秀美麗。

句子解析：

1.湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

描寫了日月潭的形狀特點。通過兩個形象的比喻，寫出了日月潭名字的由來。

2.清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。

“薄薄”說明了霧很淡，所以能看到晨星和燈光。“點點燈光”寫出了霧氣中燈光閃爍的樣子。這兩句表現了在霧氣的籠罩下，晨星和燈光相互映照的朦朧美。

3.要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

“朦朧”一詞恰當地寫出了日月潭的朦朧之美。給人一種縹緲的感覺。

4.日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。

正是由于日月潭風光秀麗，所以才能吸引中外游客。

問題歸納：

1.日月潭在哪里？它周圍的環境怎樣？

日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺中附近的高山上。那里群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

2.日月潭的名字是怎么得來的？

湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

3. 通過學習這篇文章，你覺得在結構上有什么特點？

這篇文章是按總分總的結構寫的，開頭總寫日月潭的位置及周圍的環境。中間具體寫了日月潭名字的由來和清晨，中午的晴天和雨天的美麗景色，結尾總結全文。

4.你去過臺灣的日月潭嗎？用幾句話贊美一下吧！

日月潭就是一幅明麗的山水畫，細雨蒙蒙中的日月潭就是童話中的仙境，我愛你——日月潭。

課后習題答案：

一、朗讀課文，背誦第2-4自然段。

（1）朗讀課文。

教師點撥：本文描寫的是日月潭優美的景色，因此，朗讀時要懷著對祖國美好山河的熱愛，讀出由衷的贊美，由于文章描寫了不同的天氣了的景色，所以還要注意語速的變化，如：晴朗時，語速要適中，語調上揚；有霧時，語調稍緩，突出日月潭的優美。

（2）背誦第2-4自然段。

教師點撥：首先要明白這三個自然段寫了什么，描寫了景物怎樣的特點；然后再了解句子之間的關系，最后抓住句子中的重點詞語進行背誦。

二、你覺得日月潭美在哪兒？畫出有關句子并讀一讀。

日月潭周圍的環境美：那里群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

日月潭的形狀美：湖中央有個美麗的小島，把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

日月潭清晨的景色美，中午在晴天和雨天，又各有各的美麗所在。

(1)清晨，湖面上飄著薄薄的霧。……隱隱約約地倒映在湖水中。（第 3 自然段）

(2)中午，太陽高照，……就像童話中的仙境。（第 4 自然段）

三、讀一讀，記一記。

群山環繞 名勝古跡 點點燈光

樹木茂盛 山清水秀 蒙蒙細雨

教師點撥：本題的詞語都是四字詞語，其中“群山環繞、樹木茂盛、山清水秀”是常見的描寫景物的詞語。

同步練習

一、看拼音，寫詞語。

二、比一比，組詞語。

紗（ ） 繞（ ） 環（ ） 穩（ ）

沙（ ） 燒（ ） 壞（ ） 隱（ ）

三、連一連。

太陽 碧綠 春雨 蒙蒙

樹木 秀麗 霧氣 繚繞

湖水 高照 燈光 朦朧

風光 茂盛 景物 點點

四、按要求，寫句子。

1.這個島把湖水分成兩半，北邊的叫日潭，南邊的叫月潭。

改為比喻句：___________________________

2.日月潭吸引了中外游人。

擴句：_________________________________

五、課文整體梳理。（根據課文內容判斷對錯。對的打“√”，錯的打“×”）

1.日月潭的名字是根據它的形狀特點起的。（ ）

2.日月潭的北邊像彎彎的月亮，叫月潭。（ ）

3.美麗的日月潭位于我國的臺灣省。 （ ）

六、重點段落品析。

清晨，湖面上飄著薄（ ）薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒（ ）映在湖水中。

中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現在眼前。要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

1.給文中加粗的字注音。

2.在選文第2自然段中找出兩個互為反義的詞語。

（ ）——（ ）

3.這兩段話分別描寫了日月潭（ ）和（ ）時候的美麗景色。

A.清晨 B.中午 C.晚上

七、猜謎語。

人生七十古來稀。(打一字）

答案

一、中央 展現 華麗 披著 名勝

二、紗布 環繞 五環 穩重

沙子 燒水 壞事 隱約

三、 太陽高照 樹木茂盛 湖水碧綠 風光秀麗

細雨蒙蒙 霧氣繚繞 燈光點點 景物朦朧

1.這個島把湖水分成兩半，北邊的像圓圓的太陽，叫日潭，南邊的像彎彎的月亮，叫月潭。

2.日月潭吸引了許許多多的中外游客。

五、1.√ 2.× 3.√

六、1.báo dào

2.清晰 朦朧

3.A B

七、華

電子課本

輔導講解

同學們大家好，相信很多小朋友呀，都非常喜歡吧，旅行了，那么今天呀老師呀，想帶大家走進臺灣，去看看我們的寶島臺灣這顆耀眼明珠上來嗎？日月潭。那么我們本節課的學習目標呢？以會認會寫本課的生字詞，在此基礎上能夠正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文的第二到第四自然段二，了解日月潭名稱的由來和秀麗的風光，激發熱愛寶島臺灣的思想感情。這個呀也是我們本節課的一個重點理解描寫日月潭景色的句子，想象體會日月潭不同時刻的不同的美麗。這個呀一雙本節課的一個難點好讓我們去看下本節課，我們需要會讀的生字有哪些是先看第一個談安是一個錢幣的給華鷹潭，就像我們這個課文一樣，日月潭是不是談您看第二個關？也是一個前提的一個發音了，是不是灣灣海灣是我們他下一個湖湖面，湖水。下個字日奧繞圍繞轉讓。鄭寧波奧茂茂密的樹林，茂密的森林忘這個字，受圣誕派是個多音字。聽見了嗎？重轉成也是她的孫子。那么這個這塊那什么乘乘大以及什么盛事啊？喂喂粥喂喂，喂，喂，喂喂是這兩個字的拼音是一模一樣的。但是它們的用途是非常不一樣的，就是嗎？圣誕？然后什么恩盛事啊都可以，而這個呢，是勝利戰勝啊，我們要區別開啊是什么？厚壁的一個發音？澳洋中央，我們每天都要看嘛。中央新聞聯播，水央中央菜籃子保島，東澳島小島島嶼。

下次殺啊，殺紗布，軟紗布，買好婚紗昂同嗯嗯是一個后鼻的一個發音唔通同兒童小童是不是？他這個婧婧是一座后面那個發音奧雞硬鏡，我們組絲仙境是境界啊，都可以。下一個你這個隱和這個鏡頭完這個后比的啊？這個呢是鉛筆那個隱一隱隱，我們引導引用啊，都可以克客人來我家做客奧克，我們他家本節課，我們需要會寫的一個生字，第一個名是吧，名是什么？后鼻韻母發音了名，那么我們在書寫的時候一定要注意什么，這個鴻爪折什么撇是吧，一定要洗的時候為什么長一點了，但是我們要看到這個第一筆的這個小品跟這個橫折折撇是什么呀，是對稱的。他們倆身上是對稱的，那么我們給他組詞是什么？名人名片，姓名都可以。親愛的盛盛盛的是一個左右結構的生字了，那么我們可以看到下做第一神馬做越低一些啊，又高一些和同樣呢。我們在看祝福這個自傲這個三橫我們要看到什么是不是一樣長的呀？不是他是最底下這一橫是吧是最長的。那么我們給他組詞是勝利，往勝利下一個G。那技能他是一個半包圍結構的一個生字了，對不對那我們走之旁的這一筆。出去了是吧，一定要什么寫的，非常的生產了，那么我們給他組個詞是印記，還可以做什么古跡都可以。這個央央央是一個獨體字了，那么我們在書寫的時候可以看到呀，他是什么，騎著什么中獻血是不是這個數片是什么挨著中線寫的，那么包括他上面這個橫腰怎么樣，略長一些。

然后他這個娜娜要伸展開，那么給他主持中央中央上我們要聽嗎？中央新聞，我們的黨中央好了，那我們接下來看下我們本節課需要我會寫的漢字有哪些？第一個。麗麗我發現這個例子的上面這個朋友怎么樣呀，再添個夠怎么樣，稍微寫的要長一點，是不是要把底下的嗎？要蓋住？那么我們給他組詞是什么呢？美麗是美麗，華麗啊，都可以。那我們在書寫時還要注意是吧。他們底下兩個一定要什么樣均勻吧？對等是什么對稱的啊，大小寫成一樣的。查看下一個字灣。午安吻那么彎的是一個左右結構的生字了，我們除了要掌握左轉和右寬的道理唄。我們看到這五個字的這個位置是什么？用戶是不是顯得略大一點？而左部的三俠水呢？要寫的是吧。略小一些消息，尤其是底下的這個工字啊，又不離開這個這個紅腫夠不掉血的能量氣息。那么我們給他組詞是臺灣好嗎？港灣海灣港灣下一個展志安展那盞子呢，是一個半包圍結構的一個生字啊，半包圍結構個身子，那么我們可以看到我們盞燈這一筆最后一筆捺要寫的舒展一些啊，舒展一些。其次，我們平常就是大部分的字眼，如果他的字都有樹高，一般都是攜帶的嗎？豎中線上的而制作展子的他這個家這個小叔公有沒有是在豎中線上呀？對是沒有的啊？而這個起筆的那是血。從這個中線上起筆的，我們要注意這個字的一個字架結構，那么我們給他自私展開以及忙發展啊，不可以好好看下一個字。

現西海岸線是一個三品檢，那現在是一個左右結構的一個生字，那我們在田字格中的除了要掌握左窄，右寬的到來，我們看一下它誘惑的這個鍵子啊。我們看見子健子出了他的起筆，是在書桌前兩天，我看見這個撇步玩轉，撇掉略短一些，而他這個豎彎鉤呢？要怎么樣稍微要快一些，現在要舒展一些啊。那么我們給他主持發現和我們家說現在啊，現在還下一個。P？拼拼的是一個左右結構的一個生字啦，除了要掌握左展略高以外呢，還有展示吧，又寬的這個要什么舒展開了，那么同樣呀？我們要看到這個書寫啊，又過了這個樹皮不能撇的什么弧度太大了啊？同樣呀，太陽在中線上曲奇餅，那么我們給這個坯子組一個詞是什么呢？披上是不是土？里頭這個老爺爺給他這個孩子什么樣？阿毛披上了一件外套，是不是披上那還可以組詞什么，我們下雨天要穿什么呀？雨披是不是雨披？哈？我們看一下這個文章的鏈接，首先還是映入眼簾的是我們的什么呀。中國地圖是中國地圖，那么這個臺風在哪里呀？哦？臺灣呀，就是這一塊了。臺灣，臺灣那我們今天所要去欣賞的這個日月潭又是在哪里呢？是在臺灣的南投縣奧就是這個白框框畫的。這個。草？那么難投一下他又有一個比較詳細的圖啦，是不是旁邊就是我們的日月潭呀？額這是一個景區的一個地圖，是不是看起來還是非常非常的漂亮？

旁邊的綠化呀也是做的非常的好。好了，你看一下臺灣最大的天然淡水湖海外別一洞天。是我們先看到這個圖片上是不是就非常的漂亮呀，景色非常的迷人好了，那我們看下本節課的一個信息文章了。日月潭是我國臺灣省最大的一個湖，那么通過第一句我們就知道了什么呀？他的一個地理位置是在哪里呀？我國臺灣省是我國臺灣省。他在臺灣省中部的山區，那里群山環繞，樹木茂盛，周圍有許多的名勝古跡，是首先。它的地理位置告訴我們了，是吧，其實呢，他要告訴她，他在哪里啊？臺灣省的一個中部的一個山區。額他說，那里有許多的名勝古跡，日月潭旁邊是不是要學的昵稱不就是嗎？慈恩寺是不是通知書，讓我給他拿那這個呢嗎？選光刺是吧好了，那我們去看一下本節課的學習內容。日月潭很深，湖水碧綠，湖中央有個美麗的小島，把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽叫什么呀，是談？那么那邊像彎彎的月亮叫。到這里，我們了解到日月潭名字的什么呀？由來它的由來是什么呢？是因為他的服裝怎么樣？有一個小島說是小島，在這個位置是不是？那么北邊呢，他像個月亮，所以他叫什么北邊方向了吧太陽，所以他要什么日碳，是不是在它的南邊呢？想一個月亮三百還叫什么呀？怨他怨他，我們再看。日他媽怨他。找下看清晨，湖面上飄著薄薄的霧，天邊的晨星和山上的點點燈光隱隱約約地倒映在了湖水中。

那這句話是不是說明了一個很細致內的景色？說明什么呀？說明的是，清晨清晨他的一個是金色的一個樣子，有什么有誤，是不是薄薄的霧，有誠心，還有什么燈光最關鍵他是哪是隱隱約約的？是不是是不是給這個景色又增添了一份是嗎？生命是啊。中午，太陽高照整個日月潭的美景和周圍的建筑都清晰的展現在眼前了。咦？那么上一段文字，我們看到是吧。哦是日月潭清晨的景色，那清晨的景色能不能看清呀？額，他這里用了一個什么呀隱隱約約。那么，現在這段文字和這個圖片，我們看到的是什么呀？哦，是中午這個日月潭的美景啦。那么現在還是隱隱約約嗎？我不是已經很清晰地展現在了眼前。是不是我們很清晰的看到了日月潭的美景和周圍的建筑。耗時間是吧，中午了。我們看下，要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境啊。這個又介紹了日月潭的什么呀，下雨的景象了，下你的景象。我們看一下這幅圖是真的呀，是不是很像仙境？一種朦朧的美，是不是叫朦朧美啊？那么，在做上盤之約談比喻什么比喻成了人，是不是披上這個啥是不是用那種女人的一種輸入法啊啊？女人的一種寫作手法來描繪了日月潭這個細雨中的一個景象啊卸妝的景象，那么這里又用什么朦朧和先進，是不是宇宙中日月潭景色的特點呀啊？

于正就是嘛。朦朧讓人感覺到陷阱像是吧。披上青山草木在看日月潭風光風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客，可見他真的是什么呀，然后非常的美，要不然能不能吸引這么多人呀？好我們來記一記好本節課的一些非常好的一些詞匯。群山環繞。群山環繞，樹木茂盛。名勝古跡。山清水秀。點點燈光，蒙蒙細雨啊，我們同學可以呀，在書上把它畫下來一樣，有助于我們日后的對自己寫作的一個詞匯的積累了。幫我們看一下本節課的一個例題。讀拼音寫詞語，我們看第一個毒品特么？哎臺，這有什么前鼻音one？臺灣是不是啊？臺灣像這個這兩個都是什么呀？后邊的一個發音看見唄。夢盈靈師圣明圣奧，我們再多拼的時候要讀準，如果你讀不準吧，你寫的這個漢字就是嘛就會是錯誤的啊名勝。但是下面這個還是一個后面那個發音了，只供鐘秧好。中央下一個美。膝上12上展出縣阮展現。把能搭配的詞語用直線連起來，然后把那半邊那我們再做這種題的時候，老師告訴大家啊，我們要根據他的詞語來做什么呀？一個排除法了啊。排除法。首先我們要看到太陽一般是什么呀？有什么事，光是不是光，一般光的會是有一個想象加光能怎么來說說形容呢？趙市長，我們大概看一下這個都是不是太陽高照太陽高照那第二個樹木呢？如夢囈一般說道，數目會不會想到什么茂盛，枝葉茂盛，湖水清澈，湖水顏色，課文中是嗎？

比率。那風光秀麗，風光秀麗，那么我們這些詞匯的一個組成的我們在文中也要找到，把它畫出橫線來畫個圈。我們在他這邊。這點春雨，我們一般都會怎么來形容春一樣？沙沙春雨沙沙？霧氣蒙蒙，霧氣朦朧，燈光文中怎么說的點點是燈光點點進霧朦朧啊，這些詞匯那我們也可以在文中表達什么圈出來啊，做一個詞語的意思，積累好吧，那我們看下本節課的一個歸納總結。日月潭的地理位置和周圍的優美風光，首先我們想一想，我們開始在文章中首先讀的是什么呀？哦。日月潭的一個地理位置是在我們倆在我國臺灣省是我國臺灣省的一個地區。是吧，我們跟臺灣人做，那么他是不是就是我們的地理位置啊？介紹地理位置以后呢？用什么告訴我們。日月潭除了在日月潭的論壇周邊還有什么啊？還有許多許多的話名勝古跡啊。不光是別人談著一個日月潭，就是其中之一，是不是那么弄下來到什么？日月潭名稱的由來約他們出來。那么，同學們現在回想一下，我們剛才圖片中有一個日月潭，是不是那個小島，是不是也太小？那么他是怎么怎么什么圓圓什么彎彎是不是他把湖水分成了嗎？兩瓣圓圓的是什么呀？日他那么彎彎呢，就是啥越大，那么它就是這個日月潭名稱的由來了。對嗎？老公在看下下一步日月潭，清晨中午和各異的秀麗風景。那么我們在介紹完日月潭的這個名稱的由來以后呢。

我希望我們先先看到什么。清晨，日月潭的一個景色是不是那么當清晨后呢？我們又到了一個中午，一個太陽高照哦，清清楚楚的看到了日月潭以及他周圍的一個建筑的一個樣貌了。是不是那么，除了在清晨和中午以外，那文章還介紹那個形象呀哦，就是下雨時候，日月潭別有一番風味的一個景象對嘛。那么作者通過證這三個順序是不是慢慢由遠到近，又有什么一個概括，一直到什么細微之處，是不是把整個日月潭的一個景象都告訴了我們是從它的地理位置周圍情況，名稱，由來以及它的不同時光的一個風景。是不是有一個概括到一個昔日那個介紹？怎么表達了作者對我國領土寶島臺灣對祖國大好河山的熱愛之情嗎？好了，那么本節課就上到這里，希望同學們也可以在的話跟爸爸媽媽一起去欣賞我國寶島臺灣的一個什么風光好了再見。