簡介：埃迪蒙托?德?亞米契斯，意大利因佩里亞人，著名兒童文學家。埃迪蒙托?德?亞米契斯少年時于都靈就學，十五歲加入摩德納軍事學院，開始他的軍旅生涯。亞米契斯著有《愛的教育》（Cuore，意語“心”的意思），一部采用日記體小說，情感豐富且文筆優美，全書共一百篇文章，主要由三部分構成：意大利四年級小學生安利柯的十個月日記；他的父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章；以及十則老師在課堂上宣讀的小故事，其中《少年筆耕》、《尋母三千里》 等叢書尤為知名。

全部語錄：

1、 要堅強，要勇敢，不要讓絕望和庸俗的憂愁壓倒你，要保持偉大的靈魂在經受苦難時的豁達與平靜。 —— 亞米契斯《愛的教育》

2、 你們必須熱愛這些勇敢的士兵。因為他們是你們的保衛者要是明天有外國軍隊膽敢侵犯我國，即使赴湯蹈火、肝腦涂地，他們也在所不惜。#廣播電視# —— 亞米契斯愛的教育

3、 “我不要侮辱我國家的人所給的東西” —— 亞米契斯

4、 士兵未必不如軍官高貴，因為高貴在于勞動，而不在于收入，在于價值而不在于身份。#佟麗亞#如果論功勞的大小，那么勞動者的功勞最大，因為他們從自己的勞動中只獲得最微薄的報酬。#移動網絡# —— 亞米契斯《愛的教育》

5、 他的貓皮帽子下面是一張宛如玫瑰的鮮嫩臉龐，他活潑得令人看見就會愉快。 —— 亞米契斯《 愛的教育》

6、 昨天晚上開始，就下起了宛如茉莉花一樣濃密而寬大的雪花。#社會人# —— 亞米契斯《 愛的教育》

7、 能正直，能好好地想，能努力地勞動，無論做什么職業，都不是可恥的。 無事不須勞力。 也無事沒有利益。 但職業有好的也有壞的。所謂好的職業，就是適合于自己的職業；所謂壞的職業，就是不適合于自己的職業。#大閘蟹# 職業上有等級。 能使自己喜悅而于人有益的職業，等級最高。 —— 亞米契斯《愛的教育》

8、 戲弄了一個無辜的朋友，欺負了一個不幸的人，侮辱了一位勤勞的母親！這是一種最低劣、最可恥的行為！ —— 亞米契斯《愛的教育》

9、 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來.于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久.這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。 —— 亞米契斯《愛的教育》

10、 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭。 —— 亞米契斯

11、 “這最好的哲學這樣教示我：人要身體、感情、思想三者平均協調才好。#陳赫為什么離婚#如果其中有一者不完善，就不能成為幸福善良賢明的人。 “所謂幸福的人者，就是賢明的人，同時也就是有健康的身體，有善心，有完全辨別道理的頭腦的人。 “無健康的幸福是不可能的。健康一失，就不能賢明，心因而褊狹，也就不能善良了。 “話雖如此，只是心好，或只是頭腦好，都是不夠的。只是心好，恰如沒有舵的帆船；只是頭腦好，又恰如備了舵而沒有帆的船。這樣的船一遇到風，就會撞到巖石上去或觸到岸邊去，否則就只是團團打旋而已?！猩菩呐c正確頭腦的人，其快樂如乘風行駛的船?！@是我的歌。 —— 亞米契斯《愛的教育》

12、 一個人如果使自己的母親傷心，無論他的地位多么顯赫，無論他多么有名，他都是一個卑劣的人。 —— 亞米契斯

13、 在你們未出生以前，為了國家在這軍旗下戰死過的人，不知多少呢！ —— 亞米契斯《愛的教育》

14、 聽著老師的講話，我一下子覺得她的形象高大起來，雖然他不是一個戰場上用槍的士兵，但他說的話，卻似乎蘊涵著非常深刻道理，聽起來就像一個真正的戰士。 —— 亞米契斯《愛的教育》

15、 當我回想起我度過了整個夏天的森林時，學校在我看來就顯得非常狹小而憋悶了。 —— 亞米契斯愛的教育

16、 書可以讓我們穿越的溫馨的童話世界中，他們都能帶來給我們不一樣的人生體驗，與書中人物一同體味酸甜苦辣，意見是精彩的旅程。 —— 亞米契斯《愛的教育》

17、 書可以做我們的眼睛，帶我們去看遍世界的每一個角落，帶我們經歷不曾經歷過的時代或地域:魯賓叔流落荒島的無助與惶恐；海倫·凱勒對光明的渴望和對生命的尊重；詩人杜甫面對“國破山河在"的悠悠憤概……當你翻開這套書，就仿佛打開了知識的大門，游走了古典文學的園林，徜徉在世界名著的海洋。 —— 亞米契斯《愛的教育》

18、 為那些為了捍衛國家的領土安全不受破壞保護人民的生命財產不受威脅的軍人都是最可愛的人。這樣的犧牲精神，怎能不值得人們去尊敬，去愛戴？ —— 亞米契斯

19、 “從小就向軍旗致敬的人，長大了也一定會捍衛軍旗的！” —— 亞米契斯《愛的教育》

20、 母子之情是人間所有的情感中最神圣的，踐踏這種感情的人是不幸的！ —— 亞米契斯《愛的教育》

21、 朋友，死是什么？它什么也不是。對于常人來說，“死”就是停止了呼吸和心臟的跳動，最后是肉體的腐爛?！八馈北闶撬勒叩牟粡痛嬖凇Ｈ欢?， 當死者降生于這個世界之前又在哪里？不同樣是不復存在嗎？從不復存在又回到不復存在，這便是“死”！生生死死，無限循環，這就是大自然的造化之功。 —— 亞米契斯《愛的教育》

22、 我今日所教你的是對于人的研究。從你那樣的年齡起，把自己的朋友、附近的人們，好好地注意觀察，將他們的任處短處，以及隱藏的善或惡的性質行為，細細探索，那么就會發生對為人的興味與深厚的同情，而且對于人也就有所防備了。這樣做去，你自會成一個精密的人心的鑒賞家。凡能夠了解人生的尊貴的意味的人，能知道任何書本上所不曾載著的事。知人真是高貴的事。世間能知人的人實在太少，我對此頗覺得有些寂寞哩。你要想具有詩人、哲人及大人物的資格，非有能把人的長處善處銳敏感味的心不可。淺薄的獨善者只知圖自己的利益，忽略人心的尊貴的處所，把人生弄成無趣味的東西。要得人生的大喜悅，知人是非常重要的事。 —— 亞米契斯《愛的教育》