導(dǎo)讀上下滑動(dòng)查看課文一、多音字禁jīn（情不自禁）jìn（禁區(qū)禁令）朝cháo（朝著）zhāo（朝陽）旋xuán（盤旋　旋律）xuàn（旋風(fēng)　旋子）二、理解詞語....

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一、多音字

禁jīn（情不自禁） jìn（禁區(qū) 禁令）

朝cháo（朝著 ）zhāo（朝陽）

旋xuán（盤旋　旋律）xuàn（旋風(fēng)　旋子）

二、理解詞語

胚胎：本課指在母體內(nèi)初期發(fā)育的動(dòng)物體。

滑翔：某些物體不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄行。

澄澈清澈透明。本課指湖水清澈見底。

豈止:用反問的語氣表示“不止”。本課指遠(yuǎn)古時(shí)代 的人不止是鳥。

困窘：為難。本課指“我”面對老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，不知道怎么辦好。

絞盡腦汁：費(fèi)盡腦筋。本課形容“我”費(fèi)盡心思思考問題。

三、課文結(jié)構(gòu)

第一部分(第1、2自然段)寫“我”九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，然而這一發(fā)現(xiàn)卻給“我”帶來懲罰。

第二部分(第3－13自然段)具體寫“我”發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。

第三部分(第14－19自然段)講“我”在課堂上得知自己幾年前的發(fā)現(xiàn)竟然與進(jìn)化論一致時(shí)笑出了聲，結(jié)果被老師誤解受到處罰。但“我”從中也深有感悟。

四、理解句子

1.聽完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來禍患。

此句是過渡句，起承上啟下的作用。后半句引起下文，是作者要說的真正意思，體現(xiàn)了作者是個(gè)幽默的人。作者之所以說“你大概忍不住會(huì)哈哈大笑”，是因?yàn)檫@樣重大的科學(xué)問題，九歲的孩童，通過自己獨(dú)立的思考就能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡直就是天方夜譚。

2.那天，我們幾個(gè)人決定去見我們的老師，讓他來解答這個(gè)奇妙的問題。

這句話表現(xiàn)了“我”求知若渴、追根究底的特點(diǎn)。

3.“夢里飛行，說明你們是在長身體呀。”老師解釋說。

老師的這個(gè)解釋很容易讓人產(chǎn)生疑問。圍繞老師的解釋引出下文，“我們”提出了很多問題。

4.“豈止是鳥！人是由簡單生命進(jìn)化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……所有這些知識，等你們升入高年級，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解。”

省略號表示列舉的省略，說明除此之外，還有許多生物。文中一連串的提問說明“我們”有強(qiáng)烈的求知欲和追根究底的探索精神。“我們”的提問邏輯性非常強(qiáng)，說明“我們”愛思考、會(huì)思考。

五、教材分析

本課是一篇鼓勵(lì)求知、鼓勵(lì)大膽想象、鼓勵(lì)探究發(fā)現(xiàn)的課文，通過作者回憶童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這件趣事，反映了兒童求知若渴的心理特點(diǎn)和驚人的想象力。第一部分先概述了“我”九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，卻在后來因此受到懲罰。第二部分具體敘述“我”發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律的前后經(jīng)過。最后，寫這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到證實(shí)，“我”情不自禁地笑出了聲，結(jié)果被老師誤解受到處罰，但“我”從中獲得感悟。本文故事情節(jié)充滿童真童趣，語言風(fēng)趣幽默，并有多處內(nèi)心活動(dòng)的描寫，真實(shí)展現(xiàn)了孩子內(nèi)心世界。