發布時間：2024-01-23閱讀(10)
三年級上冊語文園地七教師筆記1
本語文園地七的重點是：
1.能感受“得”的用法并仿寫句子。
2．能初步了解“用前面結尾的詞語或句子做下文的開頭”的語言現象，并嘗試續說這樣的句子。
3．能了解“撇”和“捺”要舒展的書寫特點，寫好掌握“父、及”等8個帶有撇、捺筆畫字的書寫。
4.朗讀、背誦并會默寫古詩《采蓮曲》。
一、交流平臺
同學們平時是怎樣讀課外書的，讀課外書時，是否會摘抄好詞好句呢？我們應該如何摘抄好詞好句，請同學們翻到書本99頁，隨著書本上的同學學習摘抄。
①什么叫做寫得好的語句和寫得生動的語句？你能用課文中的句子舉例說一說嗎？
帶有修辭手法的句子。
如：這里栽著許許多多榕樹。一顆顆榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以這太陽，擋風雨。（比喻）
秋風吹來，落葉在林間飛舞。（擬人)
具有畫面感，帶有生動語言的句子，或者用詞優美的句子。
如：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。
早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。
②在旁邊寫寫感受，指的是什么呢？
做批注。
如：并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。
感受：兩個“并沒有”突出了父親對鳥習性的了解，而我對鳥一無所知。
③除了要會辨別好的語句，會寫感受，最重要的是要學會背誦和運用。
①什么叫做歸類摘抄，你能說一說嗎？你能用課文中的句子舉例說一說嗎？
寫景的句子就抄到寫景的句子里。
如：
微風吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語。
當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
同是寫景寫風的句子歸為同一類。
我會在合適的地方給摘抄的內容注明出處。
①什么叫做注明出處，你聯系我們所學的知識舉例說一說嗎？
如：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。——李白《早發白帝城》
二、詞句段運用
讀一讀，想象句子描寫的情形，然后照樣子寫句子。
如：媽媽累得上氣不接下氣。
2.請你找一找仔細觀察“得“后面所接詞語，說一說你從中發現了什么？
提示：”得“后面的詞語一般用來補充前面的動作怎么樣，傾向于程度深淺。
3.根據這個規律，我們一起來補充下列句子。
①他哭得像只小花貓。
②媽媽累得______________。
③弟弟____得______________。
4.擴展”的“和”地“的用法。
①這里有一朵_____________的小花。
②一米_____________的陽光曬在田野上。
③樹木___________地變綠了。
④他___________地笑了。
提示：”的“前面的詞語一般用來修飾”的“后面的事物。
結構：形容詞、名詞、代詞 的 名詞
如：美麗的小花
燦爛的陽光
”地“前面的詞語一般形容“地“后面的動作，說明”地“后面的動作怎么樣。
結構：形容詞、副詞（如：慢慢） 地 動詞
如：樹木慢慢地變綠了。
他開心地笑了。
三年級上冊語文園地七教師筆記2
5.學習頂針（頂真）的修辭手法。
①看書本上100頁兩句話，發現規律。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。
遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……
規律：上句的結尾與下句的開頭使用相同的字或詞。
②仿寫句子
彎彎的小橋旁邊……
如：彎彎的小橋旁邊是那挺拔的楊柳，挺拔的楊柳樹上有個可愛的小娃娃。
③總結什么叫做頂針。
頂針（頂真），也叫聯珠，蟬珠。總的來說就是上句的結尾與下句的開頭使用相同的字或詞。
三、書寫提示
1.觀察字形，注意生字的筆畫，特別注意這些生字撇和捺要寫得舒展。
2.請同學們自己書寫生字在書本上。
四、日積月累
1.讀古詩《采蓮曲》，《采蓮曲》為樂府舊題，內容多為描繪江南水鄉秀麗的風光、采蓮女的純潔活潑及她們美滿甜美的生活。想一想《采蓮曲》寫的主角是誰？
（采蓮的少女）
2.了解作者——王昌齡
王昌齡號稱“七絕圣手”，別名王少伯、王龍標、王江寧。明代王世貞稱“七言絕句，少白與太白爭勝毫厘，俱是神品”。
3.請同學們借助注釋，理解古詩意思。
（1）羅裙：用細軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。
（2）一色裁：像是用同一種顏色的衣料剪裁的。
（3）芙蓉：指荷花。
（4）亂入：雜入、混入。
（5）看不見：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是少女的綠裙紅顏。
（6）聞歌：聽到歌聲。
（7）始覺：才知道。
4.總結詩意
采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛融為一色，少女的臉龐掩映在盛開的和荷葉間，相互映照。混入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起，才覺察到有人到來。
5.哪一句話寫出了少女與荷葉融為一體？
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
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