上次寫過《一年級的拼音，家長的神經(jīng) 》現(xiàn)在就來聊聊一年級的起步，"字典"

關(guān)于字典很多80后的家長都記憶猶新，那時我們的唯一識字工具就是字典。字典好似一位無所不知的老師，它把我們帶入知識的殿堂。

轉(zhuǎn)眼孩子進(jìn)入一年級下學(xué)期，再次看見這陌生而又熟悉的工具書。然而當(dāng)翻開字典時，卻發(fā)現(xiàn)“字”已變得那么陌生。

字長期不寫就會形成一種暫時性的遺忘，當(dāng)孩子問起字時，你是用手機(jī)查詢還是翻開字典給孩子講解？

相信很多家長同我一樣，只要遇見不認(rèn)識，或者不確定的時候，都會拿起手機(jī)查詢該怎么寫。

那么當(dāng)孩子不認(rèn)識字的時候，或者不知道詞語該怎么組成的時候，你會怎么樣呢？

是用手機(jī)查詢直接告訴孩子該怎么寫，該怎么組成。還是讓孩子用學(xué)習(xí)機(jī)、家教機(jī)查詢呢？

如果你也同我一樣，請放下手機(jī)。不要為了節(jié)約時間而耽誤孩子，因為手機(jī)查字，寫過就忘。

對于一年級的孩子來說，他們剛剛通過拼音接觸漢字。在這一個過程中都是熟悉到認(rèn)知的過程，如果家長平時有不認(rèn)識的字，或者不會讀的字，最好的方法就是開始讓他們接觸字典。

查字典的過程雖然耗費時間不如手機(jī)方便，但是對于一年級的孩子來說，他們在查字典的時候從拼音到漢字辨別的過程中，就有三次鞏固的作用。

首先是對漢字拼音的分辨，如：前鼻韻，后鼻韻，整體音節(jié)、等等都會有一個鞏固。

其次是對漢字有區(qū)分，使用過字典的都知道。字典不同于手機(jī)，每一個字都會有注音，同時還有詳細(xì)解釋。

當(dāng)孩子查找需要的漢字時，就會對同音字做一個初步了解。給大腦加深一步記憶，形成一種模糊記憶。長時間積累下來，孩子對漢字就更容易掌握。

如果用手機(jī)查詢，就很容易忽略下面的解釋，只要會寫，或者知道意思，很多人就會放棄。

然而如果是用字典查詢，就會用心地去記憶。

字典的功能有很多，但是家長只會告訴孩子。利用拼音查字，利用部首查字。卻沒有告訴孩子，字典里的詞語意思。

名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞、等等用詞，如果讓你一下說出他們的作用，是否感覺到很困難。

可是就是這些詞語用法，隨著孩子的年紀(jì)提升，他們的作文，造句等等都需要精確的用到。

而這些詞的用法，只要家長用心。短則三天，長則一個興趣，就能讓孩子徹底明白。

再說說字典的標(biāo)點符號用法，如果仔細(xì)研究過小學(xué)教材。你會發(fā)現(xiàn)老師也好，書本也好。都沒有相信地去講解標(biāo)點符號的用法。

但是字典里就有很詳細(xì)的用法，當(dāng)知道這些用法后。孩子的作文還會一斗到底嗎？

字典的功能太多，它不僅僅是局限于生僻字的查詢。還有科學(xué)的筆順規(guī)則，同義詞表，反義詞表，常用俗語、諺語的總結(jié)，中國歷史的概況等等。

有日常生活中可以隨時用到的24節(jié)氣表，也有計量單位簡表?？墒谴蠖鄶?shù)家長卻容易忽略這些，現(xiàn)在告訴你后，你知道了嗎？

為了引導(dǎo)一年級的孩子學(xué)習(xí)更多的漢字，經(jīng)常會出現(xiàn)一些漢字組合。但是漢字卻不知道如何添加，今天老羅的孩子就被一道給字添加偏旁難住了。

當(dāng)孩子自己做題時，我發(fā)現(xiàn)由于積累量不夠。很多用部首組新字然后組成她居然不會，于是我告訴孩子，如果你能學(xué)會查字典，那么你就可以快速掌握部首組字。

結(jié)果只翻開工字的偏旁，所有以工字為偏旁的漢字就一目了然。

孩子看后突然有了興趣，于是一個一個去查詢。同時還去區(qū)分“巫”字與“巰”（qiu第四聲）怎么來的，他們分別是什么意思。

對于字典，很多人認(rèn)為只是一個工具書。但是如果你利用好這本字典，那么它對你的作用將是無窮大的。

一點思考：一本普通的字典卻概括了我們所學(xué)的大部分知識，甚至有人利用字典功成名就（漢字英雄）。但有的人卻忽略它的作用，與語文失之交臂。你的孩子會用字典了嗎？

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