大家都知道那句話，“全科出通才，偏科出奇才”，最近姜萍憑借出色的數(shù)學(xué)才華走紅網(wǎng)絡(luò)，引來(lái)了廣大網(wǎng)友的熱議。他們紛紛為姜萍鳴不平，疑惑為何每年都有體育健將、舞蹈明星能進(jìn)入清華大學(xué)、北京大學(xué)，而像她這樣數(shù)學(xué)天分超群的人卻難以如愿，難道僅僅因?yàn)樗且幻袑Ｉ?/p>

對(duì)此，知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬光遠(yuǎn)先生也發(fā)表了他的見解。他認(rèn)為，部分高等教育機(jī)構(gòu)似乎缺乏一種敢于破格接納不同背景人才的勇氣，對(duì)中專生存在嚴(yán)重的偏見。他們面對(duì)像姜萍這樣優(yōu)秀的學(xué)生，不是直接認(rèn)可，而是開始調(diào)查、討論，這種做法反映出教育觀念上的問(wèn)題。#理財(cái)通#

馬光遠(yuǎn)博士在視頻中直言不諱地批評(píng)，當(dāng)姜萍取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，如果她的身份是大學(xué)生，可能會(huì)得到第一時(shí)間的認(rèn)可，但因?yàn)樗侵袑Ｉ炊毁|(zhì)疑，這種傲慢的態(tài)度實(shí)在讓人難以接受。他甚至建議，如果他是那些學(xué)校的校長(zhǎng)，他會(huì)毫不猶豫地接納姜萍，因?yàn)椤安痪幸桓窠等瞬拧笔墙逃母驹瓌t。

最后，馬光遠(yuǎn)強(qiáng)調(diào)，如果教育總是受限于傳統(tǒng)的規(guī)則，對(duì)每一個(gè)潛在的天才都猶豫不決，那么我們?nèi)绾纹诖逃膭?chuàng)新和突破？這正是許多人內(nèi)心深處的期盼，期待教育能夠打破常規(guī)，發(fā)掘出更多像姜萍這樣的特殊人才。

首先，我們不得不承認(rèn)，學(xué)歷歧視確實(shí)存在，但這其實(shí)源于教育體系的一種無(wú)奈結(jié)果。那些未能通過(guò)中考進(jìn)入本地高中的孩子們，被迫選擇就讀中專，這是他們學(xué)業(yè)能力的一種自然分流。按照現(xiàn)有的教育模式，他們的學(xué)術(shù)成績(jī)相較于普通高中生可能稍遜一籌，因此在學(xué)歷等級(jí)上，他們往往被歸為較低的那一類，難免遭受一些輕視。

然而，這并不意味著中專生就缺乏優(yōu)秀的人才。實(shí)際上，中考分流制度的問(wèn)題就在這里。設(shè)想一下，如果有一位數(shù)學(xué)天才如姜萍，她的天賦異稟，本應(yīng)在高中時(shí)期大放異彩，卻被中考分流制度無(wú)情地送進(jìn)了中專。這種制度的不公，讓許多像她這樣偏科卻有潛力的奇才失去了展翅的機(jī)會(huì)，流失了大量的潛在人才。

再者，對(duì)于高等教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，打破既定的制度并非易事。畢竟，我國(guó)的教育體系注重的是公平與公正，高考和錄取過(guò)程有著嚴(yán)格的規(guī)則。像姜萍這樣的中專生，由于缺失高中學(xué)籍，按照現(xiàn)行規(guī)定，他們無(wú)緣大學(xué)的大門。這背后，是大學(xué)對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)的堅(jiān)守，也是對(duì)現(xiàn)行制度的尊重。#投資風(fēng)險(xiǎn)#

對(duì)于姜萍的破格錄取，有些人認(rèn)為這會(huì)打破常規(guī)，可能會(huì)開啟一個(gè)惡性循環(huán)，讓其他類似的比賽成為輸送“特權(quán)人才”的渠道。如果這種情況持續(xù)下去，甚至被資本所操控，浙大可能會(huì)面臨難以抉擇的局面。如果他們拒絕了這些“特殊人才”，可能會(huì)被用來(lái)作為例子施壓，這對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)顯然不公平。因此，浙大堅(jiān)守制度的做法，實(shí)際上是在維護(hù)教育的公正性，保護(hù)所有學(xué)生的權(quán)益。

實(shí)際上，盡管我國(guó)的教育體系相對(duì)保守，但我們不應(yīng)忽視其靈活性。姜萍這樣的天才少女，如果在美國(guó)，她的才華可能會(huì)得到最大程度的認(rèn)可，不受任何既定規(guī)則的限制。#炎帝#正是這種敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的精神，使得美國(guó)的大學(xué)能夠孕育出無(wú)數(shù)杰出人才。

如果我們的學(xué)校也能偶爾打破常規(guī)，展現(xiàn)出一點(diǎn)“冒險(xiǎn)精神”，或許我們的教育環(huán)境會(huì)更加開放，人才輩出。畢竟，沒(méi)有破舊立新，就沒(méi)有進(jìn)步。一味地遵循既定規(guī)則，未必是一件好事。#溫兆倫資料#

有人擔(dān)憂，如果破格錄取成為常態(tài)，那么程序公平將蕩然無(wú)存，任何人都可能借此走捷徑。他們擔(dān)心，如果哈佛、麻省理工等國(guó)際名校開始“掐尖”，我們將失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。然而，這并不意味著我們必須固守陳規(guī)，而是應(yīng)該在尊重公平的同時(shí)，探討如何在制度框架下，為真正的人才打開大門。#消費(fèi)習(xí)慣#比如，至少學(xué)歷門檻能保證一定程度的篩選，即使親朋好友有權(quán)力，也不能隨意進(jìn)入教育系統(tǒng)，頂多也只是暫時(shí)性的職位。

馬光遠(yuǎn)博士的觀點(diǎn)確實(shí)富有洞察力，但是在實(shí)際操作中，規(guī)章制度往往與之相悖。你明白，如果有人先打破了規(guī)則，其他人就會(huì)緊隨其后，試圖尋找漏洞。一旦這樣的行為蔓延，教育的公正性就可能遭受威脅，等到我們意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，可能已經(jīng)為時(shí)已晚。因此，我們應(yīng)該理解和尊重各大高校在維護(hù)學(xué)歷制度方面的謹(jǐn)慎態(tài)度，畢竟，那可能是為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的公平。

至于姜萍的情況，可能她面臨的挑戰(zhàn)遠(yuǎn)不止于此，學(xué)歷可能只是冰山一角。每個(gè)人的道路都不盡相同，她的選擇可能需要更多的考慮和權(quán)衡。所以，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，大家的看法各異，有人可能會(huì)支持打破常規(guī)，有人則更看重制度的穩(wěn)定。你覺(jué)得呢？每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)，關(guān)鍵是要理性思考，找到最適合自己的道路。