導(dǎo)讀寫(xiě)在前面受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，全國(guó)各地中小學(xué)普遍延期開(kāi)學(xué)。各位同學(xué)以及各位家長(zhǎng)一定要認(rèn)真做好個(gè)人防護(hù)！出門(mén)務(wù)必佩戴口罩，盡量減少外出活動(dòng)！非常時(shí)....寫(xiě)在前面

受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，全國(guó)各地中小學(xué)普遍延期開(kāi)學(xué)。

各位同學(xué)以及各位家長(zhǎng)一定要認(rèn)真做好個(gè)人防護(hù)！出門(mén)務(wù)必佩戴口罩，盡量減少外出活動(dòng)！

非常時(shí)期，能不出門(mén)，盡量不要出門(mén)！

下面切入正題。以下是部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元課本掃描圖片，希望各位同學(xué)在家能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提早預(yù)習(xí)。

部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元

這是第二單元的單元主圖，大家留意圖上的文字。

首先是人文主題：“觀三國(guó)烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)殘。”

這句話揭示了這個(gè)單元的主題——中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)四大名著《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》。這個(gè)單元的四篇課文，也是四大名著中的四個(gè)片段，《草船借箭》是改編，另外三篇《景陽(yáng)岡》、《猴王出世》、《紅樓春趣》是節(jié)選。

接著是語(yǔ)文要素——“初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感。”

針對(duì)“初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法”這一條，大家可以結(jié)合本單元的“快樂(lè)讀書(shū)吧 讀古典名著 品百味人生”（詳見(jiàn)文末）來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中有向大家介紹閱讀古典名著的方法。

針對(duì)“學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感”這一條，大家可以結(jié)合本單元的習(xí)作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

詞語(yǔ)表

在正式讀課文之前，大家先看一看這個(gè)單元的詞語(yǔ)表。

這里面的詞，需要會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)，因此，大家可以先把它們記下來(lái)，然后讓爸爸媽媽幫你們聽(tīng)寫(xiě)一下。

第五課 草船借箭

第六課 景陽(yáng)岡

第七課 猴王出世

第八課 紅樓春趣

口語(yǔ)交際 怎么表演課本劇

習(xí)作 寫(xiě)讀后感

語(yǔ)文園地

《鳥(niǎo)鳴澗》解析

• 鳥(niǎo)鳴澗：鳥(niǎo)兒在山澗中鳴叫。
• 人閑：指沒(méi)有人事活動(dòng)相擾。閑：安靜、悠閑，含有人聲寂靜的意思。
• 桂花：此指木樨，有春花、秋花等不同品種，這里寫(xiě)的是春天開(kāi)花的一種。
• 春山：春日的山。亦指春日山中。
• 空：空寂、空空蕩蕩。空虛。這時(shí)形容山中寂靜，無(wú)聲，好像空無(wú)所有。
• 月出：月亮升起。
• 驚：驚動(dòng)，擾亂。
• 山鳥(niǎo)：山中的鳥(niǎo)。
• 時(shí)鳴：偶爾（時(shí)而）啼叫。時(shí)：時(shí)而，偶爾。

詩(shī)句譯文：

沒(méi)有人事活動(dòng)相擾，只有桂花無(wú)聲地飄落，夜里一片靜謐，春日的山谷非常空寂。

明月升起的光輝驚動(dòng)了山中棲鳥(niǎo)，山中的鳥(niǎo)偶爾啼叫在這春天的溪澗之中。

快樂(lè)讀書(shū)吧 讀古典名著，品百味人生

閱讀名著的方法：

• 古代長(zhǎng)篇小說(shuō)多是章回體小說(shuō)，這些作品里，一回或若干回組成一個(gè)相對(duì)完整的小故事，連起來(lái)就串成了一個(gè)長(zhǎng)篇故事。
• 大家也可以讀每一回的“回目”，只要看一下這些題目，就可以猜出這一回主要講了什么故事。

本冊(cè)必讀名著：《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》

今天的知識(shí)點(diǎn)就說(shuō)到這里，如果你還有任何疑問(wèn)，可以在下方給我留言，我會(huì)努力為你解答。

如果你在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中遇到了難題，也歡迎你告訴我，相信你掌握了正確的方法后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文并不難。

感謝你的關(guān)注、點(diǎn)贊、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)。

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