導(dǎo)讀這是比微信早一點(diǎn)點(diǎn)更新的第133篇文章上一篇《一年級(jí)下冊(cè)人教版語文第三單元生字詞多音字思維導(dǎo)圖分類復(fù)習(xí)》中，經(jīng)網(wǎng)友提醒，有一張圖出錯(cuò)了：“當(dāng)”不是獨(dú)體字，為....

這是比微信早一點(diǎn)點(diǎn)更新的第133篇文章

上一篇《一年級(jí)下冊(cè)人教版語文第三單元生字詞多音字思維導(dǎo)圖分類復(fù)習(xí)》中，經(jīng)網(wǎng)友提醒，有一張圖出錯(cuò)了：

“當(dāng)”不是獨(dú)體字，為上下結(jié)構(gòu)，偏旁部首查小或者彐都能查到。

分享第四單元總結(jié)圖前，仍然要強(qiáng)調(diào)一下：

1. 圓圈之間應(yīng)該有連線，PPT制作時(shí)對(duì)齊太麻煩，所以都是打印出來后手工畫線。慢慢看圖就能明白其中意思。

2. 圖片另存為，插入WORD/PPT/PS等軟件中排好版后打印即可使用。

3. 一己之力做這個(gè)東西，難免有錯(cuò)漏的地方。問題不大的請(qǐng)自行更正。我能夠發(fā)現(xiàn)的會(huì)在下一次分享中說明。

4. 如作商業(yè)用途，請(qǐng)尊重我的勞動(dòng)，注明出處。

“席”字不是這個(gè)單元的，但是為了湊數(shù)，再復(fù)習(xí)一遍。

還沒學(xué)過的字請(qǐng)稍微給孩子講講，口頭組組詞即可。

這一張是字里包含了相同的一個(gè)字。上一單元也有，但是那種形式容易讓人誤以為是偏旁部首，所以這次換種形式表達(dá)。

多音字不止這些，而且有些字也不止兩個(gè)音，比如“提”有三個(gè)音，但我只取了最常用的兩個(gè)。一切以常用常見為原則，太冷僻的不需要讓孩子了解太多。