導讀一、文言文基礎1．重點實詞，今天小編就來聊一聊關于八上語文期末文言文復習方法?接下來我們就一起去研究一下吧!八上語文期末文言文復習方法期末專項復習九　文言文....

一、文言文基礎1．重點實詞，今天小編就來聊一聊關于八上語文期末文言文復習方法?接下來我們就一起去研究一下吧!

八上語文期末文言文復習方法

期末專項復習九　文言文基礎與內容理解

一、文言文基礎

1．重點實詞。

(1)重巖疊嶂 (　像屏障一樣的高山　)

(2)自非亭午夜分，不見曦月(　太陽　)

(3)良多趣味(　甚，很　)

(4)晴初霜旦(　早晨　)

(5)山川之美(　山河　)

(6)古來共談(　共同談賞的　)

(7)五色交輝(　交相輝映　)

(8)四時俱備(　都　)

(9)夕日欲頹(　墜落　)

(10)沉鱗競躍(　競相跳躍　)

(11)實是欲界之仙都(　確實，的確　)

(12)念無與為樂者(　考慮，想到　)

(13)相與步于中庭 (　共同，一起　)

(14)水中藻、荇交橫(　交錯，縱橫　)

(15)欣然起行(　高興地　)

(16)風煙俱凈(　都；消散　)

(17)從流飄蕩(　跟、隨　)

(18)天下獨絕(　妙絕　)

(19)皆生寒樹(　常綠的樹，這里形容樹綠而密　)

(20)負勢競上(　憑借　)

(21)互相軒邈(　高；遠　)

(22)泠泠作響 (　擬聲詞，形容水聲清越　)

(23)好鳥相鳴(　美麗　)

(24)鳶飛戾天者 (　至、到達　)

(25)望峰息心(　使……平息　)

(26)經綸世務者(　籌劃、治理　)

(27)橫柯上蔽(　橫斜　)

(28)疏條交映(　互相掩映　)

(29)嚶嚶成韻(　和諧的聲音　)

(30)安居而天下熄(　安靜　)

(31)子未學禮乎(　你　)

(32)父命之(　教導、訓誨　)

(33)必敬必戒(　謹慎　)

(34)貧賤不能移(　動搖　)

(35)必先苦其心志(　動詞的使動用法，使……苦惱　)

(36)行拂亂其所為(　違背　)

(37)人恒過(　常常，總是　)

(38)衡于慮(　思慮　)

(39)而后作(　奮起，指有所作為　)

(40)而后喻(　了解、明白　)

(41)年且九十(　將近　)

(42)懲山北之塞(　苦于　)

(43)聚室而謀(　家　)

(44)其妻獻疑曰(　提出疑問　)

(45)雜然相許(　贊同　)

(46)曾不能損魁父之丘(　用在“不”前，加強否定語氣，可譯為“連……都……”　)

(47)遂率子孫荷擔者三夫(　肩負、扛　)

(48)鄰人京城氏之孀妻有遺男(　寡婦　)

(49)寒暑易節(　更替　)

(50)固不可徹(　通達，這里指改變　)

(51)天子且至(　將要　)

(52)將軍約，軍中不得驅馳(　約定　)

(53)天子為動(　感動　)

(54)已而之細柳軍(　不久　)

(55)既出軍門 (　以后　)

(56)曩者霸上、棘門軍(　先前　)

2．通假字。

(1)略無闕處(　同“缺”，空缺　)

(2)蟬則千轉不窮(　同“囀”，鳥鳴聲，這里指蟬鳴　)

(3)窺谷忘反(　同“返”，返回　)

(4)曾益其所不能(　同“增”，增加　)

(5)衡于慮(　 同“橫”，梗塞、不順　)

(6)入則無法家拂士(　同“弼”，輔佐　)

(7)甚矣，汝之不惠(　同“慧”，聰明　)

(8)一厝朔東(　同“措”，放置　)

(9)軍士吏被甲(　同“披”，穿著　)

(10)天子為動，改容式車(　同“軾”，車前橫木　)

3．一詞多義。

(1)自自非亭午夜分（　如果　）自三峽七百里中（　在　）

(2)絕哀轉久絕（　消失　）絕多生怪柏（　極　）

(3)與念無與為樂者 （　和　）未復有能與其奇者 （　參與，這里指置身其中　）

(4)遂遂迷，不復得路（　終于　）遂至承天寺（　于是　）

(5)尋未果，尋病終（　不久　）尋張懷民（　尋找　）

(6)空空谷傳響（　空蕩蕩的　）庭下如積水空明（　形容水的澄澈　）

(7)絕猿則百叫無絕（　斷，停，停止　）奇山異水，天下獨絕（　沒有第二個　）

(8)上橫柯上蔽（　在上邊　）負勢競上（　向上　）

(9)無猿則百叫無絕（　不　）直視無礙（　沒有　）

(10)百猿則百叫無絕（　概數，表示多　）一百許里（　確數，十的倍數　）

(11)直爭高直指（　筆直　）直視無礙（　一直　）

(12)發發于聲（　顯露、流露　）舜發于畎畝之中（　被任用　）

(13)于然后知生于憂患，而死于安樂也（　在　）故天將降大任于是人也（　給　）

(14)曾曾益其所不能（　同“增”，增加　）曾不若孀妻弱子（　連……都……　）

(15)且且焉置土石（　況且　）年且九十（　將近　）

(16)焉始一反焉（　語氣詞　）且焉置土石（　往哪里　）

(17)軍至霸上及棘門軍（　名詞，軍營　）軍霸上（　動詞，駐軍　）

(18)使使人稱謝（　動詞，派遣，命令　）上乃使使持節詔將軍（　使臣　）

(19)騎壁門士吏謂從屬車騎曰（　騎馬的人　）將以下騎送迎（　騎的馬　）

(20) 勞勞其筋骨（　使……勞累　）上自勞軍（　慰問　）

4．古今異義。

(1)或王命急宣

古義：__有時__

今義：__常用于選擇復句的關聯詞__

(2)雖乘奔御風

古義：__即使__　　　　　今義：__雖然__

(3)四時俱備

古義：__季節__ 今義：__時間__

(4)曉霧將歇

古義：__清晨__ 今義：__知道__

古義：__消散__ 今義：__休息__

(5)夕日欲頹

古義：__墜落__ 今義：__消沉，萎靡__

(6)但少閑人如吾兩人者耳

但今義：　但是，表轉折關系的連詞　古義：　只是　

耳今義：　名詞，耳朵　古義：　語氣詞，相當于“罷了”　

(7)月色入戶

古義：__窗/門戶__ 今義：__住戶、人家__

(8)念無與為樂者

古義：__考慮，想到__ 今義：__紀念，思念__

(9)蓋竹柏影也

古義：__大概是，表推測__

今義：__器物上有遮蓋作用的東西__

(10)自富陽至桐廬一百許里

古義：__表示約數，左右__

今義：__或許，應允，贊許等__

(11)經綸世務者

古義：__籌劃、治理__

今義：__整理蠶絲，比喻規劃、管理國家大事__

(12)鳶飛戾天者

古義：__至、到達__ 今義：__罪惡__

(13)蟬則千轉不窮

古義：__窮盡__ 今義：__貧窮__

(14)窺谷忘反

古義：__看，觀察__

今義：__從小孔、縫隙或隱蔽處偷看__

(15)舜發于畎畝之中

古義：__被任用__ 今義：__送出，交付__

(16)傅說舉于版筑之間

古義：__選拔、任用__ 今義：__舉起__

(17)所以動心忍性

古義：__用來……的東西__

今義：__表因果關系的關聯詞__

(18)征于色

古義：__征驗、表現__ 今義：__出征__

(19)而后喻

古義：__了解、明白__ 今義：__比喻__

(20)入則無法家拂士

古義：__在國內__ 今義：__進入__

(21)出則無敵國外患者

古義：__在國外__ 今義：__出去__

(22)河陽之北

古義：__山之南，水之北__ 今義：__太陽__

(23)達于漢陰

古義：__山之北，水之南__ 今義：__陰天__

(24)指通豫南

古義：__直__ 今義：__手指__

(25)曾不能損魁父之丘

古義：__連……都……__ 今義：__曾經__

(26)投諸渤海之尾

古義：__之于__ 今義：__各個，許多__

(27)遂率子孫荷擔者三夫

古義：__肩負、扛__ 今義：__荷花__

(28)曾不能毀山之一毛

古義：__草木__ 今義：__毛發__

(29)北山愚公長息曰

古義：__嘆氣__ 今義：__休息__

(30)雖我之死

古義：__即使__

今義：__表示轉折關系的連詞，雖然__

(31)懼其不已也

古義：__停止__ 今義：__已經__

(32)無隴斷焉

古義：__山岡阻隔__ 今義：__把持、獨占__

(33)何苦而不平

古義：__哪里擔心__

今義：__不值得做，犯不著__

(34)于是上乃使使持節詔將軍

古義：__符節__ 今義：__節日__

(35)亞夫乃傳言開壁門

古義：__營壘__ 今義： ___墻__

(36)請以軍禮見

古義：__請允許我__

今義：__希望對方做某事__

(37)使人稱謝

古義：__告知__ 今義：__感謝__

5．文句翻譯。

(1)自非亭午夜分，不見曦月。

__如果不是正午和午夜，看不見太陽和月亮。__

(2)其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

__這中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬駕著風，也沒有這么快。__

(3)清榮峻茂，良多趣味。

__水清樹榮，山高草盛，確實有很多趣味。__

(4)每至晴初霜旦，林寒澗肅。

__(秋天)每到天剛晴或下霜的早晨，樹林寒涼山澗肅殺。__

(5)常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。

__經常有高處的猿猴長久地鳴叫，接連不斷地鳴叫凄涼怪異，在空曠的山谷回旋蕩漾，悲涼婉轉，很久才消失。__

(6)山川之美，古來共談。

__山河的壯美，是自古以來人們共同談賞的。__

(7)青林翠竹，四時俱備。

__蒼青的密林和碧綠的竹子，一年四季常青蔥翠。__

(8)夕日欲頹，沉鱗競躍。

__每當傍晚，夕陽將落，可見到水中的魚兒競相跳躍。__

(9)自康樂以來，未復有能與其奇者。

__自從謝靈運之后，還沒有人能置身這佳美的山水之中。__

(10)念無與為樂者。

___想到沒有可以交談取樂的人。__

(11)相與步于中庭。

__一起在院子里散步。___

(12)但少閑人如吾兩人者耳。

__只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。__

(13)風煙俱凈，天山共色。

__風停了，山間的煙霧都消散盡凈，天和山呈現相同的顏色。__

(14)急湍甚箭，猛浪若奔。

__急速的水流比箭還快，迅猛的波浪有如飛奔的馬。__

(15)負勢競上，互相軒邈。

__(那一座座高山)憑借高峻的地勢，爭著向上，爭著向高處和遠處伸展。__

(16)鳶飛戾天者，望峰息心。

__那些像鳶鳥飛到天上一樣極力為名利攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息他那熱衷功名利祿的心。__

(17)經綸世務者，窺谷忘反。

__治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷，也會流連忘返。__

(18)疏條交映，有時見日。

___稀疏的樹木枝條相互交叉掩映，有時偶爾也見到(一絲)陽光。__

(19)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。

__富貴不能使我迷惑，貧賤不能使我改移節操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫作大丈夫。__

(20)入則無法家拂士、出則無敵國外患者，國恒亡。

__在國內沒有堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士、在國外沒有與之匹敵的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡。__

(21)必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

__就一定要先使他內心痛苦，使他身體勞累，使他受饑挨餓，以致體膚消瘦，使他深受到貧困之苦，使他做事不順。__

(22)甚矣，汝之不惠！

__你的不聰明到了這樣嚴重的地步！__

(23)吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰。

__我和你們盡全力鏟除險峻的大山，(使道路)一直通向豫州南部，到達漢水南岸。__

(24)以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

____憑借您的力量，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行、王屋兩座山怎么樣？__

(25)寒暑易節，始一反焉。

__冬夏換季，才往返一次。__

(26)遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。

____于是率領兒孫中能挑擔子的三個人，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。__

(27)上自勞軍。

__皇上親自去慰問軍隊。__

(28)已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。

__不久來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，刀出鞘，開弓搭箭，把弓拉滿。__

(29)于是上乃使使持節詔將軍。

__于是皇上就派使者拿著符節通告了將軍。__

(30)使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。

__(皇帝)派人告知說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。__

(31)稱善者久之。

__(皇帝)長時間對周亞夫贊嘆不已。__

二、課文內容理解

1．《三峽》一文作者寫三峽的水，為什么不按照春夏秋冬的時間順序來寫？這樣寫有什么好處？

__本文重在寫水，而水以夏季為盛，其兇險、迅疾的特征體現得尤為突出，且緊乘上文山高江窄而來，下面先春冬合寫，再獨記秋天，也是承水勢的漲落而安排。__

2．【導學號：34004094】《三峽》一文從猿的鳴叫中，能體現三峽的哪些特點？有什么作用？

__猿的鳴叫體現了“三峽”的凄清冷。其作用是移情入景，以情感人。__

3．【導學號：34004095】“一切景語皆情語”，《答謝中書書》作者是如何以景傳情的？

__本文作者用寥寥數筆，描繪了一幅清爽宜人的畫卷，其間景物色彩燦爛，生命勃發，靈動飛揚，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然融合的生命愉悅，體現了作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。__

4．《答謝中書書》作者以感慨收束全文，你能說說這句表達了作者怎樣的情懷？

__“實是欲界之仙都”言簡而意蘊。自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能從中發現無盡的樂趣，并深感自豪，其與謝公比肩之意溢于言表。__

5．《記承天寺夜游》最后一句：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”說說句中的“閑”字在全文起什么作用？這個“閑”字的含義有哪幾點？

__“閑”字是本文的文眼，“閑人”是本文的點睛之筆。“閑”字含義是：①反映作者身為閑官的現實；②表達了作者安閑自適的心境；③慨嘆世人忙于名利而無閑顧及良辰美景。___

6．【導學號：34004096】《與朱元思書》作者為什么發出“望峰息心，窺谷忘反”的感慨呢？

__因為作者此時可謂陶醉于大自然的絕美景色之中，自然人世間爭名奪利、官場角逐的一切，都變得了無趣味了。另外，作者被這奇偉、瑰麗、美妙、和諧的山光水色所陶醉，人變得更奮發，精神得到洗滌而變得高尚，境界超出世俗的追求了。這里的一切是那么恬美而和諧、幽靜而美妙，作者置身于大自然的懷抱之中，自然暫時忘記了塵世的角逐和俗務的纏身。__

7. 請簡要分析景春心目中的大丈夫形象。

__景春心目中的大丈夫，是像公孫衍、張儀那樣位高權重，令人望而生畏的當權者。__

8．《生于憂患，死于安樂》以“然后知生于憂患，而死于安樂也”一句結尾有什么作用？請你簡要分析。

__這是全文的警策之語。作者在前文充分的論證說理之后，水到渠成推出這個結論，既深化主題，也更鮮明地突出了文章的中心論點。__

9．愚公移山的成功說明了什么？

__通過愚公移山的成功反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心，堅持不懈奮斗的道理。__

10．分析《愚公移山》中對比、烘托手法的運用。

__對比，指愚公、京城氏之子與智叟的對比。愚公用發展的眼光挖山不止，解決實際問題是智，智叟用靜止的眼光，阻止愚公挖山，實則是愚。這樣就有很強的諷刺效果。烘托，主要指側面描寫，如太行、王屋二山的高大，路程的遙遠，操蛇之神的“懼”，天帝的“感”，對愚公形象的完善起了很好的烘托作用。__

11．課文標題是“周亞夫軍細柳”，為什么還要寫劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？

__用對比的手法突出周亞夫“真將軍”的風范。__

12.試著概括一下《周亞夫軍細柳》一文中周亞夫和漢文帝的人物形象。

__周亞夫：剛直不阿、威嚴、真將軍。漢文帝：明君，善識人才。__