導讀大家好！我是一位小學語文老師。每天我都會分享一些語文學習的方法和技巧。在這個同步課堂這個小欄目中，我會同步在學校的進度，歸納整理重要的知識點，干貨滿滿。希望....

大家好！我是一位小學語文老師。每天我都會分享一些語文學習的方法和技巧。在這個同步課堂這個小欄目中，我會同步在學校的進度，歸納整理重要的知識點，干貨滿滿。希望這里可以成為大家語文學習的沃土，從此愛上語文學習。

很多老師害怕上這樣一些偉人、名人的文章，覺得跟孩子們的時代背景、文化底蘊相差太大，甚至覺得沒必要選入教材中。偶然間我發現我們班孩子模仿“奧特曼”的游戲，很多男生談到長大的愿望就是成為奧特曼，為什么學生會如此喜歡它呢——那是因為“奧特曼”是他們心中的英雄！既然如此，為什么我們就不能利用孩子崇拜英雄、真誠善良、易受熏陶感染的特點，把我們文章中的人物也成為孩子心中模仿的英雄呢？讓孩子學習自己喜歡的英雄故事，肯定能達到事半功倍的效果。由此看來，孩子在課堂上是否動情了是上好這類文章的關鍵。

《吃水不忘挖井人》是小學語文一年級下冊的一篇課文，這篇課文為我們講述了偉大領袖毛澤東同志為了讓當地的村民吃上甘甜的井水，親自帶領戰士和鄉親們挖了一口井，解決了當地村民吃水難的問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席一心為人民服務，為民著想的好思想，好品質，激發學生對革命先輩的崇敬之情。

1、識字

（1）采用部首歸類法識記生字“吃、叫”，它們都是左右結構?！俺?、叫”和嘴巴有關，所以都是口字旁，其中“吃”的寫法是左小右大，橫折彎鉤要寫舒展些。

（2）根據偏旁識記“忘、念”等心字底的字，它們都是上下結構。

（3）通過熟字比較的方法識記“士、主”等?！爸鳌钡牡谝还P點居上橫上部的中間，中間橫要稍短；“住”左窄右寬，第二筆豎從撇的中間起筆。

（4）借助字理分析法以及圖片識記“井”。

2、寫字

根據字形特點，分類進行指導。

“江、沒”的部首都是三點水，三點水書寫時要求呈弧形，“工”兩橫間距適中，“沒”第五筆是橫折彎，最后一筆捺要寫舒展。

“以”左低右高，豎提有力，點居中，撇畫舒展，最后一筆是點。

3、朗讀

讀好詞語和句子的節奏，不要連讀、唱讀、讀破句。如，第2自然段中“沒有”要重讀，讀“很遠”時稍微拖長，這樣才能突出吃水的困難。

4、運用

本文可以按照“解放前→解放后”的教學思路展開，首先引導學生理解解放前的沙洲壩是怎樣吃水的，然后結合文中插圖，帶領學生理解解放后鄉親們是如何做的。

語文教學是一個動態的過程，一個感悟、體驗的過程，一個生活的過程，意在激活學生原本的語感，在感性的實踐過程中發展語文素養?！冻运煌诰恕愤@篇課文中，沙洲壩人民對毛主席心存感恩，從而立碑傳世?，F實中，有很多英雄在默默地為我們付出，盡管他們的名聲并不顯赫，但我們也要心懷感激。