大家好！我是一位小學(xué)語文老師。每天我都會分享一些語文學(xué)習(xí)的方法和技巧。在這個(gè)同步課堂這個(gè)小欄目中，我會同步在學(xué)校的進(jìn)度，歸納整理重要的知識點(diǎn)，干貨滿滿。希望這里可以成為大家語文學(xué)習(xí)的沃土，從此愛上語文學(xué)習(xí)。

很多老師害怕上這樣一些偉人、名人的文章，覺得跟孩子們的時(shí)代背景、文化底蘊(yùn)相差太大，甚至覺得沒必要選入教材中。偶然間我發(fā)現(xiàn)我們班孩子模仿“奧特曼”的游戲，很多男生談到長大的愿望就是成為奧特曼，為什么學(xué)生會如此喜歡它呢——那是因?yàn)椤皧W特曼”是他們心中的英雄！既然如此，為什么我們就不能利用孩子崇拜英雄、真誠善良、易受熏陶感染的特點(diǎn)，把我們文章中的人物也成為孩子心中模仿的英雄呢？讓孩子學(xué)習(xí)自己喜歡的英雄故事，肯定能達(dá)到事半功倍的效果。由此看來，孩子在課堂上是否動情了是上好這類文章的關(guān)鍵。

《吃水不忘挖井人》是小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文，這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木?，親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了當(dāng)?shù)卮迕癯运y的問題，讓我們深刻感悟到毛澤東主席一心為人民服務(wù)，為民著想的好思想，好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬之情。

1、識字

（1）采用部首歸類法識記生字“吃、叫”，它們都是左右結(jié)構(gòu)?！俺?、叫”和嘴巴有關(guān)，所以都是口字旁，其中“吃”的寫法是左小右大，橫折彎鉤要寫舒展些。

（2）根據(jù)偏旁識記“忘、念”等心字底的字，它們都是上下結(jié)構(gòu)。

（3）通過熟字比較的方法識記“士、主”等?！爸鳌钡牡谝还P點(diǎn)居上橫上部的中間，中間橫要稍短；“住”左窄右寬，第二筆豎從撇的中間起筆。

（4）借助字理分析法以及圖片識記“井”。

2、寫字

根據(jù)字形特點(diǎn)，分類進(jìn)行指導(dǎo)。

“江、沒”的部首都是三點(diǎn)水，三點(diǎn)水書寫時(shí)要求呈弧形，“工”兩橫間距適中，“沒”第五筆是橫折彎，最后一筆捺要寫舒展。

“以”左低右高，豎提有力，點(diǎn)居中，撇畫舒展，最后一筆是點(diǎn)。

3、朗讀

讀好詞語和句子的節(jié)奏，不要連讀、唱讀、讀破句。如，第2自然段中“沒有”要重讀，讀“很遠(yuǎn)”時(shí)稍微拖長，這樣才能突出吃水的困難。

4、運(yùn)用

本文可以按照“解放前→解放后”的教學(xué)思路展開，首先引導(dǎo)學(xué)生理解解放前的沙洲壩是怎樣吃水的，然后結(jié)合文中插圖，帶領(lǐng)學(xué)生理解解放后鄉(xiāng)親們是如何做的。

語文教學(xué)是一個(gè)動態(tài)的過程，一個(gè)感悟、體驗(yàn)的過程，一個(gè)生活的過程，意在激活學(xué)生原本的語感，在感性的實(shí)踐過程中發(fā)展語文素養(yǎng)?！冻运煌诰恕愤@篇課文中，沙洲壩人民對毛主席心存感恩，從而立碑傳世?，F(xiàn)實(shí)中，有很多英雄在默默地為我們付出，盡管他們的名聲并不顯赫，但我們也要心懷感激。