東野圭吾《紅手指》，過度溺愛背后的人性缺失

小說《紅手指》主要講述了日本一個看上去再普通平常不過的家庭，因兒子在家中殺了一個小女孩，平靜的生活被徹底地打破，主人公前原昭夫決定為了保護自己的兒子，讓年邁的母親頂罪，最終在內心經歷了良知與陰謀的徘徊與掙扎后，選擇告知警方真相，自首認罪。

這部作品《紅手指》是東野圭吾加賀系列的小說之一，秉承其小說一貫的風格——精巧細致的本格推理和跌宕詭異的懸疑情節。然而，在簡潔凝練的敘述下影射的社會問題更像是作者隱藏在書中的彩蛋，吸引著我們去尋覓發掘感悟深思。

書中四條線，各自劇情。主線昭夫與直巳的父子關系。副線隆正與加賀之間的父子情。兩條主副線的對比父子間的羈絆，最好的莫過于通過對弈間的交流，父親需要體會母親離去時的孤獨感以接近母親心靈，加賀理解父親選擇默默的守護。而昭夫與直巳，交流的障礙，都走向了極端。

同時政慧與昭夫、八重子與直巳，兩對母子間教育的隱線。兩對母親對兒子的愛，形成的強烈的隱性對比。政慧不斷地提醒兒子不要執迷地走下去。八重子一再怕傷害到直巳。雖然都是對兒子的愛，卻不斷地提醒我們這些都是發生在我們身邊。昭夫選擇讓母親頂替直巳的錯誤。選擇讓八重子掩瞞自己犯下的錯誤。

前原昭夫的處境是典型的“人到中年百事哀”，上有老下有小，工作生活壓力山大。但他把這一切當作了借口，逃避一切責任的借口。

作為兒子，他沒有做好妻子與父母之間的溝通聯絡。遇到問題只會得過且過或者放任擱置，等著事情自然過去。更沒有盡到他作為長子贍養父母的責任。

作為父親，他對兒子漠不關心。在兒子成長的重要時刻，最需要有父親的理解、支持和鼓勵時，他以忙為借口選擇了袖手旁觀。致使兒子在茫然無助時失望甚至絕望。在兒子出現異常行為時未加關注和糾正，使其在心靈扭曲的軌道上越走越遠。

妻八重子自私冷漠、固執偏激，獨自承擔起教育兒子的任務。但面對孩子遇到的所有問題她只是一味地溺愛，在兒子闖禍之后總是“不遺余力”的幫孩子隱瞞逃避。而她對公婆的惡劣態度和冷漠做法更潛移默化地影響著孩子。

前原昭夫和八重子愛孩子嗎？毫無疑問，絕對愛。但那是溺愛，是毫無節制和理性的。對孩子來說是一劑毒藥。

這種教育環境中成長起來的前原直巳理所當然的冷漠自私同時又脆弱而善于逃避。出了事情永遠第一時間把責任推出去。在犯下不可彌補的大錯之后竟然一臉漠然把事情退給父母，等待父母為他除去后顧之憂。這樣的孩子讓人不寒而栗。然而，他正是前原昭夫夫妻的影子。

父母是孩子的鏡子，孩子的所思所想所為正是父母內心的映像。

還記得2013年，轟動一時的李天一強奸案。李天一是國人熟悉的大藝術家李雙江和夢鴿的兒子。

在家庭濃郁的藝術氛圍熏陶下，李天一從小就多才多藝，書法鋼琴都曾拿到過全國比賽的金獎。是一個“根正苗紅”的藝術好苗子。

可惜的是，在對孩子不遺余力的培養之外，李雙江夫妻教育孩子的方式竟然是溺愛。這樣做的后果是，李天一從小就蠻橫、暴躁、稍不順意便大打出手，十五歲就因尋釁滋事罪進入少管所。釋放后不久又再犯。而李雙江夫妻始終扮演著孩子犯錯后第一時間去“公關”，為兒子掃平麻煩。在父母如此“盡職”的開道之下，李天一更是無法無天，蠻橫跋扈，終于釀成了無法擺平的大錯。斷送了一生。教育是言傳身教、以身作則、是循循善誘，引導孩子踏上正常的人生軌跡。而不是灌輸式教育，順其自然的任其發展。樹不修不直，人不教不才。再回到東野圭吾的小說《紅手指》。前原昭夫夫妻在兒子的教育問題上，平時放任自流，出事后極力隱瞞。為了使兒子逃避責任，甚至不惜將親生母親置于危險的境地，面臨牢獄之災。

這樣的做法等于在兒子面前演繹如何逃避責任、嫁禍于人，這樣的言傳身教充滿了諷刺意味。打著愛的旗號傷天害理。不禁替孩子感到悲哀。遇到這樣的父母，是這孩子的劫數。

前原昭夫的母親是睿智的。年邁的母親受夠了兒媳的氣，還要替孫子頂罪。她沒有選擇激烈的方式回擊。除了向刑警暗示，旁敲側擊，她利用紅手指引起刑警的注意，還利用相冊、手杖名簽等“珍藏的物品”勾起前原的回憶和良知，等待他悔改。最終，前原終于崩潰自首。母親用無言而深刻的行動撼動了前原昭夫的心靈，喚回了他的良知。

哲學家雅斯貝爾斯說:“教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”前原的母親做到了，用無聲的方式。