揭開教育的“遮羞布”，鄭州女23歲教師絕望告別

10月31日，河南省鄭州冠城區(qū)建興路小學(xué)一名23歲花季女教師呂某留下遺書跳樓自殺，引起網(wǎng)上關(guān)注。女教師在遺書中表示：“雖然很想教學(xué)生，但因?yàn)閷W(xué)校的業(yè)務(wù)和活動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)的檢查，感覺就像被關(guān)在‘拘留所’一樣。每天都在喘著最后一口氣工作?！奔覍俑嬖V記者，事件發(fā)生后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不承認(rèn)責(zé)任，甚至拒絕家屬進(jìn)入校園檢查監(jiān)視。11月1日，記者了解到，管城區(qū)教體局已介入處理此事

此外死者的姐姐還告訴記者：“呂某是河南省實(shí)驗(yàn)小學(xué)(建興路小學(xué)) 三四班班主任，周天好好得去上班，周五早上接到民警電話已停止了呼吸，所留遺書直指校方!!!但校方領(lǐng)導(dǎo)拒不認(rèn)責(zé)，甚至拒絕家屬進(jìn)入校園，查看監(jiān)控。她是一個(gè)從小就夢(mèng)想當(dāng)老師的孩子，這個(gè)學(xué)校的所做所為、各種形式主義、肆無忌憚的謾罵批評(píng)與威脅壓得她無法喘息。我們才給她過完23歲生日，家里的慶祝氣球還在墻上掛著，她這么好這么樂觀開朗的妹妹、女兒，是什么讓她這么善良充滿愛的孩子都撐不下去了，做出了這樣的舉動(dòng)!!!我們投告無門，一家子已經(jīng)因?yàn)檫@件事遭受了巨大的精神打擊，父親多年前因病已失去了行動(dòng)能力，校方了解該情況后態(tài)度更加強(qiáng)硬?！?/p>

呂某留下遺書后離世，年僅23歲，這么好的年齡，正是青春激揚(yáng)，大干一番事業(yè)的時(shí)候，卻選擇了輕生，讓人覺得非?？上А?duì)于這位年輕的教師，我們感到惋惜。形式主義、官僚主義等不正之風(fēng)正毫無顧忌地流入教育界。這種不良風(fēng)氣像傳染病一樣侵入學(xué)校凈土，嚴(yán)重侵蝕著教師們的身心。

呂某的姐姐告訴我們，“妹妹一直想當(dāng)老師，在大學(xué)志愿中也選擇了師范專業(yè)。畢業(yè)后學(xué)習(xí)了1年，于今年8月通過教員編制考試，正式成為語文教師。我以為夢(mèng)想才剛開始，結(jié)果卻發(fā)生了這樣的事情?！睋?jù)呂女士介紹，妹妹找到工作后，她就當(dāng)了代班老師。平時(shí)和她交談時(shí)，一向開朗的性格開始變得抱怨起來，除了教學(xué)任務(wù)外，有太多的教學(xué)外任務(wù)安排；宣傳稿制作，準(zhǔn)備各種資料，以及上級(jí)的檢查，相對(duì)比這些上課反而是一種休息，讓他放松。

“開始工作之后，周六和周日也不休息，直到凌晨才入睡，這已經(jīng)成為了妹妹日常生活。他說：“不僅要準(zhǔn)備上課，還要加班、開會(huì)、寫資料、搞活動(dòng)?！眳闻拷榻B說，有一天大晚上妹妹被學(xué)校叫去數(shù)石榴，印象比較深刻。引文學(xué)校說第二天要舉行石榴節(jié)，所以需要老師數(shù)石榴有多少個(gè)。

“老師的任務(wù)不是教書育人嗎？每天備課、上課，已經(jīng)很累了，為什么要安排一個(gè)老師做一些無關(guān)教學(xué)的活動(dòng)，而且這些無關(guān)教學(xué)的活動(dòng)占用了她大部分時(shí)間和精力?！眳闻勘硎竞懿焕斫狻?/p>

返回學(xué)校的時(shí)候還好好的，為什么在上了一周的課之后留下遺書自殺了呢？呂女士說，有個(gè)了解事后情況的人告訴她，妹妹自殺前一天被校長(zhǎng)批評(píng)了。此外，如果想了解妹妹自殺時(shí)的前一周經(jīng)歷了什么，有什么疑問，建議調(diào)查學(xué)校的監(jiān)管。學(xué)校的監(jiān)督范圍比較完整?！拔液芟肟幢O(jiān)視器，但在學(xué)校一直看不到，所以很想知道這一周妹妹發(fā)生了什么事。”呂女士說，目前她和父母多次聯(lián)系學(xué)校，但學(xué)校沒有明確表示家人可以接受，這與學(xué)校無關(guān)，還將妹妹的微信從學(xué)校的多個(gè)工作群中踢出。

女教師的自殺是一件極端事件，對(duì)于她走這條路的真正原因，不能妄下斷言。但不能否認(rèn)的是，遺書中提到的問題并不是例外，而是一般現(xiàn)象。一線教師們長(zhǎng)期承受著課外輔導(dǎo)的負(fù)擔(dān)。大會(huì)小會(huì)議不停地進(jìn)行，注冊(cè)各種app賬號(hào)，調(diào)查各種情況，填寫表格。老師的壓力確實(shí)很大，早上6點(diǎn)，晚上9點(diǎn)。各種訓(xùn)練、會(huì)議、學(xué)習(xí)、報(bào)告、授課、比賽、開誠(chéng)布公地準(zhǔn)備授課、一對(duì)一指導(dǎo)、家訪等要做的事情很多，回來后要加班寫ppt，壓力確實(shí)非常大。

作為家長(zhǎng)，我想起在疫情時(shí)期，老師們也是半夜發(fā)放調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)表、外出記錄。我真心覺得老師很難。老師哪有時(shí)間準(zhǔn)備上課？在寫教授的提案？研究學(xué)問？究竟是誰掠奪了教師的時(shí)間，剝削了教師全心全意的精力？教育質(zhì)量能得到保障嗎？教師是否"兼三職"得到更多待遇？踐踏老師就是踐踏孩子，也就是踐踏未來。請(qǐng)對(duì)我們老師好。

教育體制改革必須更加注重教師權(quán)益。教師們是教育改革的主角，他們的工作和精神健康應(yīng)該得到充分的關(guān)心和支持。教育改革應(yīng)該減少多余的行政業(yè)務(wù)，減輕教師們的負(fù)擔(dān)，讓他們把更多的時(shí)間和精力投入到教育中。另外，政府和學(xué)校應(yīng)該提供更多的精神健康服務(wù)，以幫助教師在工作中學(xué)會(huì)釋放壓力很好的疏通自己。

最后，呂某的死雖然是一件令人惋惜的事情，但也應(yīng)該成為一個(gè)警告。我們要認(rèn)真對(duì)待教育改革和教師權(quán)益問題，不斷努力為教育工作者提供更好的支持和保障，使他們的工作和心理健康得到充分重視。這樣我們才能建立更加健康平等的教育體系