導(dǎo)讀歡迎關(guān)注我，我是小學(xué)教師，自由撰稿人，熱愛讀書與音樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“勝、華”等9個(gè)生字，會(huì)寫“潭、境”等15個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦2至4自....

歡迎關(guān)注我，我是小學(xué)教師，自由撰稿人，熱愛讀書與音樂。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“勝、華”等9個(gè)生字，會(huì)寫“潭、境”等15個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦2至4自然段。

3.根據(jù)文中的詞句，感受日月潭的優(yōu)美景色。

要求會(huì)寫的字

名（名字、姓名）勝（勝利、名勝）跡（足跡、古跡）央（中央、央求）麗（美麗、秀麗）

華（華夏、中華）展（開展、展出）現(xiàn)（現(xiàn)在、出現(xiàn)）披（披上、披風(fēng)）。

要求會(huì)認(rèn)的字

潭（潭水）湖（江湖）繞（圍繞）茂（茂盛）盛（盛開）圍（周圍）島（小島）紗（紗布）童（兒童）境（環(huán)境）引（引開）客（客人）。

重點(diǎn)詞語(yǔ)

名勝、古跡、中央、美麗、中華、隱隱約約、點(diǎn)點(diǎn)燈光、展現(xiàn)、披上、蒙蒙細(xì)雨、風(fēng)光秀麗、許許多多。

詞語(yǔ)解釋

茂盛：植物生長(zhǎng)得多而茁壯。

隱隱約約：看起來(lái)或聽起來(lái)不很清楚。

倒映：物體的形象倒著映射到另外一個(gè)物體上。

清晰：非常清楚。

風(fēng)光秀麗：風(fēng)景美麗。

近義詞

清晰——清楚、環(huán)繞——圍繞、展現(xiàn)——呈現(xiàn)。

反義詞

朦朧——清楚。

主題歸納

本文展示了日月潭的景色特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)日月潭的喜愛與贊美之情。

段落大意

第一段（第1自然段）：介紹日月潭的位置和環(huán)境。

第二段（第2自然段）：介紹日月潭名稱的由來(lái)。

第三段（3、4自然段）：描寫日月潭迷人的風(fēng)景。

第四段（第5自然段）：日月潭聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

課文全解

第一自然段：

“群山環(huán)繞”“樹木茂盛”，將日月潭優(yōu)美的風(fēng)景概括了出來(lái)。“名勝古跡”讓我們感受到日月潭歷史的悠久。

第二自然段：

“圓圓的”和“彎彎的”這兩個(gè)詞，說(shuō)明日潭的形狀像太陽(yáng)一樣圓，月潭的形狀像月亮一樣彎。

第三自然段：

“晨星”指清晨還未隱去的星星。燈光遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同點(diǎn)點(diǎn)閃動(dòng)的星光，與晨星交相輝映。

第四自然段：

“日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。”這兩個(gè)比喻句，描寫了下雨時(shí)日月潭的朦朧之美。

第五自然段：

日月潭清晨、中午晴朗時(shí)、下雨時(shí)的景象真美，難怪人們都說(shuō)這里“風(fēng)光秀麗”。

課后題答案

習(xí)題一

示例：日月潭的形狀美，而且在不同的時(shí)間有不同的美。清晨，它有一種清幽之美；中午晴天時(shí)，它有一種艷麗之美；到了下雨天，它又有朦朧之美。

習(xí)題二

示例：類似的詞語(yǔ)還有：茫茫大霧、陽(yáng)光明媚、點(diǎn)點(diǎn)星光、房屋整齊、皚皚白雪。

課時(shí)訓(xùn)練習(xí)題

歡迎關(guān)注我，我是小學(xué)語(yǔ)文李老師，介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，探討教育熱點(diǎn)話題。