導(dǎo)讀關(guān)注語文教學(xué)發(fā)展，解決語文學(xué)習(xí)困惑。不管是小升初還是中考，有一個關(guān)于“字詞讀音”題型是不少學(xué)生的“攔路虎”，作為語文試卷上的第一題，經(jīng)常在這道題上失分的同學(xué)....

關(guān)注語文教學(xué)發(fā)展，解決語文學(xué)習(xí)困惑。

不管是小升初還是中考，有一個關(guān)于“字詞讀音”題型是不少學(xué)生的“攔路虎”，作為語文試卷上的第一題，經(jīng)常在這道題上失分的同學(xué)不在少數(shù)。看似3分的題型，因為讀音、拼音丟分也確實可惜。而且通過對各地小升初、中考試卷的分析，這一類關(guān)于“字詞讀音”的題型在分值上也有增加的趨勢，有的地方是4分或者5分，一道選擇題，相當于是一道主觀問答題的分值，可見拼音、讀音在語文學(xué)習(xí)中的重要性。那么這一道題型為什么對很多同學(xué)來說，總是錯呢？判斷失誤的唯一原因還是因為讀音掌握不準確和熟練。我們從小學(xué)到中學(xué)，幾千個字的讀音都需要準確把握，才能確保在考試之中，這道題不失分。不少同學(xué)覺得，這個學(xué)習(xí)積累量太大了，一到考試就不知道如何復(fù)習(xí)。

對于字詞讀音的準確把握，歸根結(jié)底還是我們在日常講話的普通話發(fā)音是否標準，多音字和字詞組合的掌握是否熟練。有些字詞讀音題型故意給出日常方言陷阱，我們同學(xué)在日常表達和發(fā)音誤區(qū)的指導(dǎo)下，必然就選錯了選項。所以，我們研究了這道題型的出題考核的目標，也就知道該如何來進行積累，避免被“考題陷阱”繞進去了。可是拼音簡單，但是考試題庫量大，而且有的語文老師深受方言的影響，在日常教育的讀音上也不標準。那么學(xué)生該如何學(xué)？小島老師給同學(xué)們分享3個學(xué)習(xí)方法，只要掌握我們對正確發(fā)音的學(xué)習(xí)積累，考試就無懼“字詞讀音”題型。不管這道題型怎么變化，核心考點還是準確讀音，一起來看看。

1、標準普通話怎么練

學(xué)好普通話的重要性，在這個時候就完美的體現(xiàn)出來了。因為涉及到考試，所以在日常積累就更重要了。我們有語言使用習(xí)慣，包括方言對我們的影響，會存在某些常用字的錯音，而且還不知道是讀錯了。所以關(guān)于標準普通話的練習(xí)，我建議高年級都可以使用一本《普通話等級考試用書》，結(jié)合我們語文課本里的生字詞表進行糾音練習(xí)。平時的語文作業(yè)，同學(xué)們要認真對待朗讀課文這樣的練習(xí)。朗讀課文除了了解課文，熟悉內(nèi)容，更重要的是我們在朗讀的過程中，就能讓自己咬準字音。平時多聽聽央視主持人、朗誦名家的朗誦，培養(yǎng)一下語感。而且字詞讀音題型，常考的字詞音都是易錯的字詞音，平時更要做好易錯讀音的積累。

還有一個練習(xí)普通話發(fā)音標準的方法，那就是多聽《新聞聯(lián)播》，這是和我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的，播音員的普通話就是一種指導(dǎo)工具了。偶爾看到超市里的優(yōu)惠單，拿出來一點段念一念，找一找感覺。還有課文的朗誦音頻，不少央視主持人也通過朗誦小學(xué)階段的語文課文，幫助同學(xué)們糾音。多聽、多練、多積累，就是練好標準普通話的方法。可能有的家長會說，那我們在家都是講方言的，沒有這個語言環(huán)境怎么練習(xí)呢？如果學(xué)生在這道題型上總是失分，那家長肯定要為孩子創(chuàng)造一個普通話的語音環(huán)境，家長可以選擇和孩子一起練習(xí)，給孩子增添信心。

2、多音字如何積累

除了拼音準確讀音的考察，字詞讀音還會考多音字，多音字是比較難記的，尤其是低段的同學(xué)，獨音字都還沒學(xué)清楚，又來記多音字，確實有一點難學(xué)。多音字考試的題型常以詞組出現(xiàn)，考察我們對詞語讀音和詞意的運用和理解。所以，積累多音字我們也不能光記字音，而是要通過組詞、造句，在語境中去區(qū)別多音字的使用規(guī)律。尤其是常考、易錯的多音字，這一類知識點，都需要做好錯題記錄，把在作業(yè)、練習(xí)中的多音字出現(xiàn)錯誤的，都記在錯題本里，每周拿出來鞏固和復(fù)習(xí)，直到完全熟練掌握。

多音字的積累也要進行練習(xí)和實踐，低年級家長幫孩子搜集整理語文課本里的多音字，這是必考的范圍。高年級則需要對課文后的生字詞藍字多音字進行整理，通過梳理學(xué)習(xí)，以單元學(xué)習(xí)目標為主。除了記憶課后的多音字，還需要聯(lián)通多音字在課文中出現(xiàn)的句子一起讀熟記住。考試的時候，我們面對多音字的各種題型，就不會因為區(qū)別不了，沒有語感而判斷失誤了。除了多音字的讀音、字的結(jié)構(gòu)、筆畫，都需要記憶。語文的基礎(chǔ)知識點非常瑣碎，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子，克服枯燥學(xué)習(xí)的心態(tài)，去牢牢把握這些生字詞。

3、考前梳理，勤用工具書

因為在日常已經(jīng)梳理和積累，所以在考前梳理的時候，我們只要對著生字詞表、積累手冊上的多音字，進行逐一排查，不會的勤用工具書字典，生僻字、易錯的，遇到即查，字典不離手。這是語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，字詞讀音想要不出錯，就需要把我們在語文學(xué)習(xí)過程中建立的所有字詞庫全部掌握熟練，在考試中才能準確判斷。學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但是也有方法，這3個學(xué)習(xí)方法不知道同學(xué)們是否能掌握？

練習(xí)標準普通話、多音字積累、勤用工具書，家長也要注意孩子的積累學(xué)習(xí)，不要等到次次考試中都有這個失分的問題，再來著急。那時候，面對幾千個字詞讀音就要抓耳撓腮了。你沒有時間來復(fù)習(xí)，更沒有一個好的學(xué)習(xí)方法能讓你短期突擊，牢牢掌握的。所以字詞讀音的學(xué)習(xí)和積累是非常重要的，在學(xué)校里，有語文老師督促，在家里則需要家長的引導(dǎo)，幫助孩子去建立標準正確的讀音模式，如果你在語文學(xué)習(xí)的過程中，還有對“字詞讀音”題型的困惑，都可以給我留言或評論。