導讀大家好！我是李老師講閱讀，和大家分享閱讀和寫作當中的知識，歡迎大家關注交流。現在的語文閱讀理解決定了學生的語文成績，閱讀理解中能考的知識點有很多，有一個知識....

大家好！我是李老師講閱讀，和大家分享閱讀和寫作當中的知識，歡迎大家關注交流。

現在的語文閱讀理解決定了學生的語文成績，閱讀理解中能考的知識點有很多，有一個知識點有遺漏，就會造成考試的丟分，先來看一個例子

“在《燈光》中描寫戰(zhàn)斗場面，這些場面哪部分是“點”？哪部分是“面”？”

【審題】在這道題當中，我們可以很明顯地知道，考點是場面描寫當中的點面結合。下面我們就從點面結合這個知識點講起。

小學語文課本

點、面的特點

這個就是我們想要學習的關于點面結合的“考點”。學習點面結合，我們首先要知道場面描寫，場面描寫指在特定的時間與地點內，對許多人物的活動的總體情況進行描寫。一個好的場面描寫出來。既要有全景鳥瞰圖，也要有局部特寫圖，以面托點，以點襯面。

“點”的描寫指的是對最能表現人、事、物特點的部分進行細致描寫，能夠起到突出重點的作用。例如，《燈光》一文中，對郝副營長點燃書給戰(zhàn)士們指引方向的描寫就是“點”的描寫，塑造了一個勇于犧牲，果敢堅毅的英雄形象。

“面”的描寫指的是對人、事、物的特點進行概括性描寫。它的作用是烘托環(huán)境，渲染氣氛。例如，《開國大典》在寫閱兵式時，寫受閱的部隊經過天安門廣場的那種整齊威武的情景，就是“面”的描寫。這關于“面”的描寫讓我們感受到了整個閱兵式的莊嚴與隆重。

點面的組合方式

1.橫向展示。就是把同一時間內發(fā)生的事，橫向展開，“點”與“面”同時發(fā)生，比如：《開國大典》中寫完毛主席的動作或語言時（點），鏡頭馬上轉向群眾的反應的描寫。

2.一面多點。就是先總寫整體，然后分寫，有整體的描寫，有具體的分述，例如：在《狼牙山五壯士》一文中，寫五壯士跳崖事的整體畫面，就是——面，描寫每一個人打擊敵人的不同的表現就是——點。

點面結合的考題類型

1.劃出文中第X段中關于點面結合中的關于“面”的句子

2.這些場面描寫中，哪些是“點”，哪些是“面”

3.仿照文中的點面結合，寫一段話。

作文中如何使用“點面結合”

1. 圍繞中心，突出重點。圍繞中心尋找合適的場景，注意側重點
2. 在寫人的作文中詳寫點，略寫面，突出人物的性格特點和精神品質。
3. 環(huán)境描寫是“面”有助于烘托環(huán)境，渲染氛圍（氣氛）
4. 點面描寫時，要注意順序，先寫面，再寫點

這節(jié)課我們對“點面結合”就講到這里，我是李老師講閱讀，關注我，學習更多的語文知識。