導讀今日香港報章刊登消息，明年（2021）的香港高考（DSE）擬取消中文口試。乍一看，似乎無可厚非，因為新冠肺炎疫情，學校已停課數月，9月新學年將繼續禁止面授，....

今日香港報章刊登消息，明年（2021）的香港高考（DSE）擬取消中文口試。乍一看，似乎無可厚非，因為新冠肺炎疫情，學校已停課數月，9月新學年將繼續禁止面授，需要“網上開學”，應屆中六學生的教學進度自然大受影響。

現行的DSE中文口試，采取小組討論方式進行，時間15分鐘，包括每位考生1分鐘的首輪發言時間。主要從闡述、語言、應對、態度四大范疇對學生加以評核。闡述透顯學問水平，語言反映思維能力，應對揭示風度儀態，態度足證品德修養。

可以說，口試與閱讀、寫作和聆聽及綜合能力四套卷結合，較為全面、客觀地反映了考生的實際語文能力。雖說香港學生的中文綜合能力整體不如內地，但我一直認為香港中文教學對口語的重視是值得內地學習借鑒的。

脫稿說話為何這么難？

在歐美一些國家，學生早已習慣討論、發問、上臺報告。而我們的課堂卻經常連個舉手的人都沒有，個個都成了“沉默的羔羊”，或者“驚弓之鳥”。“不敢說、不會說、說不好”是他們最喜歡掛在嘴邊的借口。

受網絡符號語言的影響，越來越多的學生連基本的口頭表達都做不好，他們要么用自己習慣的不完整句子，甚至單個詞匯、表情動作來表達，要么就缺乏邏輯，不知所云。

踏入社會之后，動員會、報告會、總結會......開學禮、畢業禮......不管是什么場合，發言者上臺，第一件事就是掏口袋，因為口袋里裝著寫好的稿子，上面寫滿了冠冕堂皇的書面語套話，照本宣科讀一番，聽眾沒有感覺，反應木然。若是離開了現成的書面講稿，許多人往往語無倫次，甚至講不出話來。

如果這只是個別現象，只能怪其太不爭氣，然而這樣的現象比比皆是，就不能不令人對語文教育有所反思了。

語文教育中的跛足現象

語文新課標明確規定了文本閱讀、寫作和口語交際教育三足鼎立，缺一不可。可在實際教學中，口語交際這一足卻短了不只一點，幾乎殘廢。人們卻視而不見，著實令人擔憂。

究其原因，只因不考。不少學校的教學都是帶有明顯的功利性的。考什么就教什么、練什么，瞄準高考試卷，有的放矢，彈無虛發。對提高分數無益的，不必浪費時間，棄之如敝屣。口語不考，自然就不重視口語訓練，不會去考慮為學生的終身發展奠定基礎。

“表達溝通能力是未來關鍵競爭力”

面對未來，在信息爆炸的時代，如何流暢、明確精簡的表達自己的想法，如何順利與人溝通、分享、討論，甚至說服、影響別人，顯得越來越重要。世界各國領導人、國際一流大學校長都疾呼：“表達溝通能力是未來關鍵競爭力。”

新加坡前總理李光耀曾說：“新加坡國民必須具備良好的閱讀能力，和正確表達自己意思的能力，才能在二十一世紀跟別國競爭。” 哈佛大學前校長德瑞克?伯克（Derek Bok）提出二十一世紀大學的八個教育目標，其中以“表達溝通能力”最為重要。

口語表達需要實訓，不要虛假

口語表達需要通過大量的實境訓練才能達到一定水平。由于缺乏全面性、有方法的口語表達訓練，使得許多人無法發展出該有的溝通表達能力。

也許你會在一些語言藝術類的比賽場合，發現有不少孩子普通話很標準，動作也比別人優美，然而他們也往往比別人虛假。不少家長帶著孩子按照既定的腳本，奔波于各種語言藝術類賽場，這不是真正的口才。

口才訓練，就是腦力訓練

面對未來，不論是國際化的競爭、職場上的要求或個人生活、學習上的需要，口語表達能力，已經成為新世紀的軟實力。我們身處在學歷貶值的時代，“口才”代表了這個人在想什么，他的思考、邏輯、表達能力，甚至EQ的能力，口才訓練其實就是腦力的訓練。

腦力訓練不只是開一門說話課、或舉辦幾場演講比賽就足夠，它需要的是教育的變革，從訓練被動聽話、只會背標準答案，轉而培養出主動思考，熱情分享、勇于表達的新生代。

口語表達與閱讀寫作能力的相輔相成

朗讀水平直接影響口語表達，朗讀時若做到了音準、吐字清晰，并注意到停頓和重音，語調和速度，那么口語交流時才能做到準確流暢、抑揚頓挫。具備了相當的閱讀能力，口語交流才能言之有物、出口成章。口語表達能力的訓練，也會激勵學生去增加閱讀量，拓寬知識面，從而做到手里有糧，心里不慌。

口語表達與寫作都是運用語言進行交流、溝通，只不過一個是口頭語言，一個是書面語言。兩者雖有差異，但靠得很近。寫作能力與口語能力之間是互為前提的，提高口語表達能力能直接帶動寫作能力，反之，寫作水平的提高也會促進口語水平的進步。

就明年香港高考是否取消中文口試，香港教育局指正與考評局研究不同的方案。而考評局回復指，正與學界商討及制定合適方案，以交予公開考試委員會審議，如有決定會盡快向學校公布。 只希望即使取消也是暫時的。

口頭為語，下筆為文，“語文”積淀著一個國家文明與文化的精髓。新學年伊始，隨著語文在中小學教學中的比重越來越大，加強口語表達訓練，真正提高學生的語文能力。破解語文教育的難題，還有賴有識之士獻計獻策。