導(dǎo)讀記者丨殷建綜合報(bào)道拼音“o”到底讀什么？最近一段時(shí)間，這個(gè)小學(xué)一年級(jí)的問(wèn)題，竟然在網(wǎng)上“吵翻了”。據(jù)媒體報(bào)道，有位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)兒子把拼音“o”念成“歐”，急忙糾....

記者丨殷建 綜合報(bào)道

拼音“o”到底讀什么？

最近一段時(shí)間，這個(gè)小學(xué)一年級(jí)的問(wèn)題，竟然在網(wǎng)上“吵翻了”。

據(jù)媒體報(bào)道，有位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)兒子把拼音“o”念成“歐”，急忙糾正孩子“應(yīng)該讀‘窩’”，但兒子卻不服氣地說(shuō)“老師教的就讀‘歐’”。

可能會(huì)有家長(zhǎng)讀到這里會(huì)覺(jué)得：這有什么好吵的，難道不是最簡(jiǎn)單的一個(gè)拼音嗎？

但是，就是這個(gè)讀音，還驚動(dòng)了教育部！

教育部語(yǔ)言文字信息管理司工作人員表示，關(guān)于這個(gè)讀音，這個(gè)問(wèn)題他們經(jīng)常接到家長(zhǎng)和老師的來(lái)電咨詢。而且，這個(gè)讀音也沒(méi)大家想的那么簡(jiǎn)單，學(xué)界對(duì)于“o”的讀音一直有爭(zhēng)論，沒(méi)有一個(gè)特別統(tǒng)一的看法。

但是教學(xué)的時(shí)候，總需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)吧。目前，按照教育主管部門(mén)每年下發(fā)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看的話，認(rèn)定的“o”為單元音，發(fā)音為“歐”。

是不是出乎你意料？

微博截圖

一篇官微文章引發(fā)熱烈討論

這個(gè)有些冷門(mén)的知識(shí)點(diǎn)，是在11月20日，北京市教委官方微信賬號(hào)“首都教育”發(fā)布的一篇文章引出來(lái)的。

在這篇《拼音“o”讀“歐”還是“窩”》一文中，提到了關(guān)于“o”的讀法爭(zhēng)論，大致可分為兩派。

作為“概念派”的認(rèn)為，“o”既然是單元音，就不能發(fā)出“u（嗚）”的音，所以應(yīng)該讀“歐”；

“實(shí)用派”則認(rèn)為，漢語(yǔ)拼音是識(shí)字認(rèn)字的工具，是工具就要為日常使用而進(jìn)行服務(wù)，只有讀成“窩”，才能與聲母“b、p、m、f”實(shí)現(xiàn)拼讀。

文中還寫(xiě)到，因?yàn)樵诂F(xiàn)行教育過(guò)程中，絕大部分老師都教孩子把“o”讀“歐”。但也有老師認(rèn)為，“o”既不讀“歐”也不讀“窩”，而應(yīng)該讀“哦”。

但不管怎么爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，教學(xué)是需要有標(biāo)準(zhǔn)的。目前教學(xué)中老師的讀音，是根據(jù)教育主管部門(mén)每年下發(fā)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)定的，目前的標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)定“o”為單元音，發(fā)音為“歐”。

而如果按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“o”的誤讀率達(dá)到了99.8%。

也就是說(shuō)，很多人還是讀的“窩”，這也是很多人記憶中的拼音啟蒙學(xué)習(xí)記憶，張口就來(lái)了“阿，窩，呃……”

但也有很多人表示不太理解：“不是‘ou’才念‘歐’嗎？如果‘o’念‘歐’，那‘ou’念什么？”“‘o’念‘歐’的話，‘波’這個(gè)音怎么拼？”

某家長(zhǎng)群聊天截圖

成都資深語(yǔ)文名師:兩個(gè)讀法都不是絕對(duì)準(zhǔn)確

那么，在實(shí)際教學(xué)中，“o”的讀音是怎么教的？成都的小學(xué)普遍又是怎么教讀的？

記者首先咨詢了四川省優(yōu)秀教師、成都市雙林小學(xué)副校長(zhǎng)王維令，他告訴記者，其實(shí)不管是“歐”還是“窩”，兩種讀法都是錯(cuò)的。

他表示，“o”在單獨(dú)發(fā)音時(shí)，既不讀“窩”（uo），也不讀“歐”（ou），《漢語(yǔ)拼音方案》韻母表中用“喔”標(biāo)注“o”的音。而“喔”是個(gè)多音字，“o”讀其中一個(gè)音，跟“噢”相同。

新華字典APP截圖

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，他表示，確實(shí)有的老師將“o”的讀音用“歐”字標(biāo)注。但是，王維令說(shuō)，這其實(shí)并不準(zhǔn)確，因?yàn)檫@是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的稱呼音。“‘o’的發(fā)音跟‘歐’不一樣——‘o’是單元音，發(fā)音時(shí)唇形保持不變；而‘歐’（ou）是復(fù)合元音，發(fā)音時(shí)嘴唇多了一個(gè)閉合的過(guò)程。”

王維令補(bǔ)充說(shuō)，考慮到“喔”是多音字，教學(xué)時(shí)可以用“噢”或“哦”來(lái)標(biāo)注“o”單獨(dú)時(shí)的發(fā)音，這樣可以避免引起誤會(huì)。

《漢語(yǔ)拼音方案》截圖（部分）

他也向記者談到，“o”如果讀“噢”，在和“b”“p”結(jié)合時(shí)如何拼出“撥”“潑”？王維令說(shuō)，“o”和“uo”兩個(gè)韻母的音本來(lái)比較相近，“uo”發(fā)音時(shí)嘴唇從合到開(kāi)，“o”跟聲母拼讀時(shí)，從聲母b、p、m、f向o滑動(dòng)，也有個(gè)從合到開(kāi)的過(guò)程，整個(gè)音節(jié)聽(tīng)起來(lái)就很像是聲母 “窩”了。

王維令也表示，現(xiàn)代漢語(yǔ)中，跟“o”“uo”拼合的聲母是互補(bǔ)的，b、p、m、f只能跟“o”拼，不能跟“uo”拼，其他聲母則是相反，只能跟“uo”拼，不能跟“o”拼。

為什么“o”的誤讀率達(dá)到了99.8%？

王維令認(rèn)為，一是受年代所限，以前并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)音標(biāo)的讀音注釋，導(dǎo)致當(dāng)年很多老師的專業(yè)基礎(chǔ)不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致不少人出現(xiàn)誤讀。這就是為何很多人記憶中張口就是“啊，窩，呃……”的原因；

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材截圖

第二，因?yàn)閺?fù)韻母“uo”與單韻母“o”屬于同一音位，使得這兩個(gè)韻母有相似之處，而“uo”與聲母拼合的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“o”的幾率，所以，“uo”的音更容易被認(rèn)知激活。這也讓不少家長(zhǎng)在家庭教育中誤導(dǎo)了孩子，造成了“o”的誤讀率變高；

第三，復(fù)韻母ui本是uei的簡(jiǎn)寫(xiě)，iu是iou的簡(jiǎn)寫(xiě)，前鼻韻母un是uen的簡(jiǎn)寫(xiě)，ao本發(fā)音為au,為了避免與an混淆，于是寫(xiě)成“ao”。如果不了解這些關(guān)聯(lián)知識(shí)，也容易造成發(fā)音出現(xiàn)差錯(cuò)。

華南師范大學(xué)文學(xué)院教授、漢語(yǔ)言學(xué)系主任練春招也表示，“o”應(yīng)該讀“哦”。她分析稱，無(wú)論念“歐”還是“窩”都不對(duì)，它們都是復(fù)元音韻母，發(fā)音時(shí)有動(dòng)程。“歐”是ou，舌位由半高向高滑動(dòng)；“窩”是uo，舌位滑動(dòng)方向相反，由高向半高滑動(dòng)。而“o”為單元音韻母，發(fā)音時(shí)舌位、唇形、開(kāi)口度始終不變。

練春招還談到，“《漢語(yǔ)拼音方案》選用的‘喔’這個(gè)字（來(lái)注音o）其實(shí)不太好，因?yàn)椤浮袃煞N不同的讀音，讀‘ō’時(shí)同‘噢’，更常讀‘wō’（uo，前面沒(méi)有輔音聲母時(shí)改寫(xiě)了隔音字母w）。”

錯(cuò)誤注音。圖源網(wǎng)絡(luò)

據(jù)羊城晚報(bào)報(bào)道，有語(yǔ)言學(xué)專家也提出了類似看法，認(rèn)為念“歐”不能作為“權(quán)威說(shuō)法”，并建議《漢語(yǔ)拼音方案》教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中加上音頻或視頻以做更直觀的指引。