導讀一年級的同學，主要的學習任務就是認字寫字。如果老師有布置讀書筆記，我建議，以摘錄閱讀中遇到的生字，并為其注音，是閱讀識字的一種好方法。除此之外，閱讀的過程中....

一年級的同學，主要的學習任務就是認字寫字。如果老師有布置讀書筆記，我建議，以摘錄閱讀中遇到的生字，并為其注音，是閱讀識字的一種好方法。

除此之外，閱讀的過程中，圈畫出一年級學習的ABB、AABB、ABAB式詞語，或者是四字詞語、成語等，然后摘錄下來，積累詞匯。如果孩子對寫字不反感，還可以摘錄一些句子，以比喻句，擬人句、排比句為主，也可以摘錄描寫景物的句子，積累語言表達。

以上三種摘錄形式以字、詞、句為主，目的是豐富積累語言詞匯。

如下圖：

還有一種更有趣的方法，就是讓孩子繪畫，以連環畫的形式畫出故事情節，或者為故事中的人物繪制肖像。

像下圖，學生畫的《木偶奇遇記》中的一個故事情節。

其實繪畫的過程就是理解閱讀內容的過程。我更喜歡這種方式。可以讓閱讀變得有趣，有利于培養孩子閱讀興趣，畢竟一年級的課外閱讀，以培養孩子閱讀興趣和養成閱讀習慣為主。