以下圍繞“當(dāng)下家長(zhǎng)的焦慮”主題解決網(wǎng)友的困惑

目前家長(zhǎng)最焦慮的是什么?

不管別的家長(zhǎng)如何,反正我自己是這樣,孩子一旦生病了,所有其他的一切焦慮不淡定,通通的拋到九霄云外,只盼著孩子的病快快好起來(lái),什么學(xué)習(xí)啦,技能啦,都是。

中國(guó)家長(zhǎng)在焦慮什么?

您好,我是彭華勇,心理咨詢(xún)師,分享家庭教育與心理學(xué),很高興回答這個(gè)問(wèn)題。 現(xiàn)在整個(gè)社會(huì),不少家長(zhǎng)都非。

當(dāng)教育成了家庭的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，家長(zhǎng)焦慮如何疏解?

我一直強(qiáng)調(diào),學(xué)習(xí)家庭教育,很多家長(zhǎng)都進(jìn)去了誤區(qū),急功近利找方法,找快速解藥,卻成天神經(jīng)兮兮的,看到這。

怎樣舒緩雙減政策下，家長(zhǎng)的焦慮-壹心理

?我猜在你提到的“家長(zhǎng)的焦慮”中,或許“對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的擔(dān)心”是最大的一個(gè),擔(dān)心孩子在學(xué)校沒(méi)學(xué)精,業(yè)余時(shí)間又沒(méi)有“補(bǔ)足”的通道,長(zhǎng)此以往,導(dǎo)致學(xué)業(yè)。

除了報(bào)“補(bǔ)習(xí)班”，還能如何緩解家長(zhǎng)的焦慮?

我來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題。 家長(zhǎng)的焦慮是什么 1.想陪孩子,但是真的沒(méi)時(shí)間。 所有父母都知道孩子成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)陪伴,自己也特別想給孩子更多、更好的陪伴,但是因?yàn)椤?/p>

延期開(kāi)學(xué)，家長(zhǎng)有哪些焦慮?

延期開(kāi)學(xué),家長(zhǎng)們有各自不同的焦慮,我從以下幾點(diǎn)說(shuō)明: 一、小學(xué)生在家線上學(xué)習(xí)沒(méi)有自控能力,需要家長(zhǎng)的。

“中國(guó)式家長(zhǎng)的焦慮”正在把孩子逼上絕境，你怎么看?

首先,我們應(yīng)該認(rèn)清,現(xiàn)在焦慮是整體的一個(gè)大環(huán)境,而非中國(guó)家長(zhǎng)所獨(dú)有的。 之所以這個(gè)“中國(guó)式家長(zhǎng)的焦慮”會(huì)引起廣泛的關(guān)注,是因?yàn)楝F(xiàn)在新興的一批80后、90后。

為什么感覺(jué)家長(zhǎng)們面對(duì)教育會(huì)陷入焦慮和恐慌呢?

導(dǎo)讀:在當(dāng)今的育兒領(lǐng)域之中,普遍的家長(zhǎng)都會(huì)存在著不同程度的育兒焦慮,而這很多都集中在孩子的教育上,不僅僅是已經(jīng)有孩子了的,就連還沒(méi)有孩子的人也會(huì)對(duì)自己。

中國(guó)式家長(zhǎng)的焦慮該如何消解?

因?yàn)橹袊?guó)式家長(zhǎng)的焦慮既是社會(huì)環(huán)境使然,也是歷史文化使然。客觀存在的改變和改善,不是家長(zhǎng)個(gè)體乃至群體能做到的,所以說(shuō)無(wú)解;主觀情緒的調(diào)整或調(diào)適,卻是家長(zhǎng)。

家有宅家青年，怎么緩解家長(zhǎng)的焦慮?-壹心理

正如心理咨詢(xún)的第一原則:‘誰(shuí)痛苦誰(shuí)改變’,從理論上講,只有一個(gè)人有了主動(dòng)改變的意愿,那么他的新認(rèn)知才能調(diào)動(dòng)舊有行為的轉(zhuǎn)變。沉迷游戲看起來(lái)像是。