導(dǎo)讀導(dǎo)語：對于學(xué)生來說，最重要的書就要數(shù)教材了，因為學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是需要依據(jù)教材的內(nèi)容來學(xué)習(xí)的。不過也會有一些學(xué)生家長發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的教材，有的時候不僅學(xué)生理....

導(dǎo)語：對于學(xué)生來說，最重要的書就要數(shù)教材了，因為學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是需要依據(jù)教材的內(nèi)容來學(xué)習(xí)的。

不過也會有一些學(xué)生家長發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的教材，有的時候不僅學(xué)生理解起來難度大，對于家長來說，理解起來也不是那么容易，尤其是語文教材，出現(xiàn)這樣的情況會更加明顯。

如果大家覺得這是個別學(xué)生家長“矯情”的表現(xiàn)，那你很有可能是誤會了，因為有這樣想法的不僅僅是普通的學(xué)生家長，還有我們熟知的“童話大王”----鄭淵潔。

“童話大王”鄭淵潔怒批語文教材，言辭犀利毫不留情

說起“童話大王”鄭淵潔，相信很多人都不會陌生，因為他是我國當(dāng)代作家，雖然他的學(xué)歷可能并不是很高，但是他的才華卻是不容小覷的。

他有過許多的代表作，比如我們熟知的《皮皮魯傳》、《舒克貝塔傳》、《金拇指》等童話作品，都是出自于這位大作家之手，可以說他在文學(xué)方面的建樹還是頗深的。

就是這樣一位著名的作家，卻公開發(fā)文怒批現(xiàn)在的語文教材，言辭犀利毫不留情，甚至稱其誤人子弟，也確實叫人有些意外。

他表示“優(yōu)秀的語文課本，應(yīng)該寓教于樂讓學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣”，這樣才會有助于提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，否則很有可能會讓學(xué)生“厭學(xué)”。

本以為這樣的說法會受到很多人的指責(zé)，卻沒有想到卻引發(fā)了不少學(xué)生家長的共鳴，大家紛紛表示，現(xiàn)在有些語文教材上的內(nèi)容，確實是有些叫人難以理解。

而且還有一個奇怪的現(xiàn)象就是，書上講過的知識，考試的時候幾乎并不會涉及，而考試時候考的內(nèi)容，基本上也都是書上沒有講過的知識，真的不知道這樣的語文課本學(xué)習(xí)的目的是什么。

語文教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方向，應(yīng)該保持嚴(yán)謹(jǐn)、通俗易懂和具有吸引力的特點

筆者認(rèn)為，語文教材對于學(xué)生學(xué)習(xí)語文非常重要，所以應(yīng)該做到嚴(yán)謹(jǐn)一些，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候才會覺得有方向感。

同時也需要做到通俗易懂，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，才能夠更加容易去理解課本里講述的內(nèi)容，對于知識的掌握才會更好。

還應(yīng)該做到具有吸引力，這樣學(xué)生們才會愿意去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績才會得以提高。因此筆者認(rèn)為，相關(guān)部門對語文教材的審核應(yīng)該更加嚴(yán)格一些，同時在編寫教材的過程當(dāng)中也需要更多地去考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。

想辦法編寫出學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，也需要將重點的內(nèi)容都寫到教材里，以保證學(xué)生語文教材的多樣化，這樣才會更加有利于學(xué)生們學(xué)好語文。

鄭淵潔作為公眾人物，如此公開批判語文教材，是否合適呢？

筆者認(rèn)為，他作為公眾人物，如此公開批判語文教材，實在是有些不應(yīng)該，因為他這樣的行為，難免會讓一些不了解具體情況的學(xué)生和家長對現(xiàn)在的所有語文教材不信任。

這也會嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和積極性，從某種角度來說，這也是一種“誤人子弟”的表現(xiàn)。

對于鄭淵潔這樣的公眾人物，他完全可以通過其他的方式向相關(guān)部門提出意見或者建議，以便于更好地改進(jìn)，而不是選擇通過如此極端的方式去批判語文教材。

畢竟他不是教材的編寫人，對于教材的具體編寫要求也未必全部了解，如此極端的表達(dá)自己的觀點，屬實也是有些不妥。

筆者寄語：

“童話大王”鄭淵潔怒批語文教材，言辭犀利毫不留情，卻引發(fā)共鳴。其實有的時候，一些事情之所以會引起共鳴，并不能說明一定是對的，所以希望各位學(xué)生家長，在面對這樣多的事情的時候，也能夠擦亮眼睛，擁有理性，不要人云亦云，這樣才不容易被他人的觀點影響。

而對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)語文肯定也是需要按照語文教材編寫的內(nèi)容去學(xué)習(xí)的，希望不要因為有人說了語文教材的不好，就忽視了編寫教材的工作人員到的努力，放松了對語文的學(xué)習(xí)，否則最后影響的只有自己。

希望各位學(xué)生家長可以給學(xué)生積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生重視語文的學(xué)習(xí)，只有這樣才有可能讓學(xué)生的成績更好，對于他們未來的發(fā)展更有利。

關(guān)于鄭淵潔批判語文教材這件事，你是如何看待的呢？歡迎各位讀者發(fā)表自己的觀點哦！