導讀編者語：我經常跟學生說，學習語文不僅是為了考試，也不僅是為了升學，最主要的是我們要在語文學習中陶冶情操，樹立正確的“三觀”，用學到的能力和思想為指導，走好人....

編者語：我經常跟學生說，學習語文不僅是為了考試，也不僅是為了升學，最主要的是我們要在語文學習中陶冶情操，樹立正確的“三觀”，用學到的能力和思想為指導，走好人生的路。今天就為大家摘錄一組在平時做閱讀訓練過程中，讀到的那些優美文章里的具有哲理的發人深思的句子，希望對每一個讀者都能有所啟發。

1.腳踩到哪，流沙就跟到哪，即使細小到你眼睛看不見，但別人也能看得見，流沙就是一個人的足跡，也是一個人的人生。（李良旭《腳下的流沙》）

2.這世界上有一種孝，就是努力走好自己人生的路。可以平凡，可以尋常，可以貧窮，但決不能走錯了人生的路。只有走的正直，走的剛強，才是對母親最大的孝。（李良旭《腳下的流沙》）

3.她是個普通人，既懂得抗爭，又懂得妥協；她享受音樂帶來的快樂，卻從不回避生活的責任；他樂觀的活著，什么都不抱怨；她活出了獨立的生命個體特有的精彩，所以沒有人能夠看清他的夢想。（劉繼榮《沒有人能夠看清你的夢想》）

4.這野地里到底還藏了多少美？無論卑微與否，它們都認真的綠著開著花，不辜負春天，我想這才是活著的真姿態吧！（丁立梅《看春》）

5.我看過商場上擺放的蜂蜜，一瓶一瓶盛滿甜蜜芬芳，想那里面該有多少花的魂蜂的魄，還有養蜂人的顛沛流離。這世上很多時候苦樂自知，好好活著，才是本質。（丁立梅《看春》）

6.我望望葉村，對時間充滿了無比的敬畏。時間是最大的洪流，以摧枯拉朽之力，毀滅一切，淹沒一切。在葉村，我看到了時間遺存下來的蹤跡，這些蹤跡是人間不會消散的體溫。（傅菲《時間的隱喻》）

7.小時候盼望長成一棵樹，長大才明白，人不能成為樹，不是因為不能像樹一樣高大，而是缺失樹干凈、堅守、溫暖的靈魂。所以，先得學著好好做人，而后，學著做一顆向著陽光的樹。（曹潔《傾聽草木的呼吸》）

8.當生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意。當遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達。（曹潔《傾聽草木的呼吸》）

9.生活，也許避免不了苦難，卻從不會拒絕一朵蘿卜花的盛開。（丁立梅《蘿卜花》）

10.不管命運把你拋向何處，只要深深扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。（王本道《與一株蒲公英的默契》）

11.幾十年前，他們在平凡的崗位上奮斗著，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧。生活未必富裕，凡俗的日子還有很多困難和曲折，但是她們不怨不尤，心懷瑩瑩的溫暖、感恩和愛。無論面對怎樣灰暗的天空，他們的臉上都會蕩漾出一份明媚。這，不正是蒲公英的品格嗎？（王本道《與一株蒲公英的默契》）

12.人不要太計較利益得失，水長流，情才會常在。（藍雪冰兒《細水長流》）

13.如果自己不能闖出一條路來，貧困不僅會把所有的希望都熄滅掉，還會留下無窮的恐懼。（安寧《無法不對你殘酷》）

14.如果不用心，不努力，連腰板都挺不直的。（安寧《無法不對你殘酷》）

15.我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經歷的，只有這樣，它被貧窮折磨著的心才會愈加堅韌頑強。（安寧《無法不對你殘酷》）

16.一個國家，可以失去一位詩人；而一個母親，根本不能失去孩子。海子，他把最悲痛的一首詩，沒有寫進他歌頌的土地里，而是嵌進了一個母親疼痛的血脈里、心房中。（李曉《好好活著就是愛》）

17.好好活著，就是對母親的愛。再沒有比健康美好的生命，讓玉玉了生命的母親更幸福的了。（李曉《好好活著就是愛》）

18.好好活下去，不一定要在意別人的話，人生有時候要走自己的路。（袁哲生《父親的輪廓》）

19.有很多時候，希望它就像吹氣球，你吹得越大，它就越會爆炸。（《阿婆，我心中的河》）

20.我鼓勵自己，也勸告別人，像我那朋友一樣，詩意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生死關劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈滋生出來的，大雁跋涉般的豪情……（劉心武《春從心出》）

21.石縫間頑強的生命，它既是生物學的，又是哲學的，是生物學和哲學的統一。它又是美學的，作為一種美學現象，他展現給你的不僅是裝點荒山枯嶺的層層蔥綠，它更向你揭示出美的壯麗的心靈世界。（林希《石縫間的生命》）

22.該小氣時小氣，該大方是大方。他把小氣留給了自己，把大方給予了孩子。他用小氣支撐起了這個曾經一貧如洗的家，卻大方無私的把父愛雨露般灑到我的身上。（劉清山《小氣的父親》）