一、積累和運(yùn)用（18分），我來(lái)為大家講解一下關(guān)于部編版八下語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷?跟著小編一起來(lái)看一看吧!

部編版八下語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷

一、積累和運(yùn)用（18分）

1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是( )(2分)

A.北冥(mín) 嘉肴(yáo) 三重茅(chóng) 選賢與能(yǔ)

B.槽櫪(lì) 濠梁(háo) 學(xué)學(xué)半(xué) 鯤鵬展翅(kūn)

C.駢死(pián) 塘坳(ào) 男有分(fèn) 教學(xué)相長(zhǎng)(zhǎng)

D.掛罥(juàn) 叱咤(chì) 不外見(jiàn)(xiàn) 矜寡孤獨(dú)(jīn)

2.下列句子中沒(méi)有通假字的一組是( ) (2分)

A.選賢與能，講信修睦。

B.水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。

C.半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

D.北冥有魚(yú)，其名為鯤。

3.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是( )(2分)

A.怒而飛，其翼若垂天之云 怒： 發(fā)怒

B.莊子曰：“請(qǐng)循其本。” 循：依照，遵循

C.雖有嘉肴，弗食不知其旨也 旨：味美

D.故人不獨(dú)親其親 親：指父母

4.下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.韓愈，字退之，河陽(yáng)人，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，是唐代著名的文學(xué)家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一。

B.《禮記》，戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是中國(guó)古代一部重要的典章制度選集，后被列入“十三經(jīng)”。

C.莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。《莊子》一書(shū)是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇。

D.杜甫，唐代現(xiàn)實(shí)主義作家，我們學(xué)過(guò)的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)就出自于他手，此詩(shī)作于安史之亂平定以后。

5.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）

（1）俄頃風(fēng)定云墨色，。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（2）知不足，；知困，。（《雖有嘉肴》）

（3）野馬也，塵埃也，。（《北冥有魚(yú)》）

（4），不必藏于己；，不必為己。（《大道之行也》）

（5），寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子 黃州定慧院寓居作》）

（6），更著風(fēng)和雨。（陸游《卜算子 詠梅》）

6.名著閱讀。(2分)

下面是名著《鋼鐵是怎樣煉成的》 中主人公保爾四次死里逃生的情節(jié)，請(qǐng)按原著內(nèi)容排列先后順序（只填序號(hào)）。

①在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗里受重傷。②繁重緊張的工作擊倒了他，他不得不回家養(yǎng)病。③在修鐵路時(shí)，得了傷寒。④在與波蘭白軍戰(zhàn)斗中受了傷。

順序是：

二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

7.中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。“和”既被視為誕育萬(wàn)物的本原，也被看作修德養(yǎng)性的關(guān)鍵，還被認(rèn)為是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被奉為國(guó)家共處的原則。你班開(kāi)展“以和為貴”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（6分）

（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）

（2）閱讀下面材料，結(jié)合自己搜集到的資料，嘗試用幾個(gè)關(guān)鍵詞概括“和”的含義。（2分）

【材料一】克明俊德，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦。

——《尚書(shū) 堯典》

【材料二】喜怒哀樂(lè)之未發(fā)，謂之中;發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。中也者，天下之大本也;和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉。

——《禮記 中庸》

（3）“和”的思想，用于調(diào)和人際關(guān)系，解決各種糾紛，可以概括為一句俗語(yǔ)，即“和為貴”，《“六尺巷”的故事》就是“和為貴”原則在生活中的體現(xiàn)。你還知道哪些體現(xiàn)“和為貴”的例子？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言列舉一例。（2分）

三、閱讀（36分）

(一) 閱讀下面的文字，完成8～11題。(12分)

馬說(shuō)

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰:“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!

8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）祗辱于奴隸人之手（ ）

（2）一食或盡粟一石（ ）

（3）且欲與常馬等不可得（ ）

（4）策之不以其道（ ）

9. 下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)

A．其真無(wú)馬邪 其此之謂乎

B．策之不以其道 去以六月息者也

C．執(zhí)策而臨之 鵬之徙于南冥也

D．駢死于槽櫪之間 莊子與惠子游于濠梁之上

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

（1）食馬者不知其能千里而食也。（2分）

（2）鳴之而不能通其意。（2分）

11.文中“嗚呼”一詞，蘊(yùn)含著作者怎樣的情感？（2分）

（二） 閱讀《勸學(xué)》片段，完成12～16題。(16分)

君子曰:學(xué)不可以已

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無(wú)過(guò)矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招臂非加長(zhǎng)也而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?strong>假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

①積土成山，風(fēng)雨興焉;②積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。③故不積跬步，無(wú)以至千里;④不積小流，無(wú)以成江海。⑤騏驥一躍，不能十步;⑥駑馬十駕，功在不舍。⑦鍥而舍之，朽木不折;⑧鍥而不舍，金石可鏤。⑨蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。⑩蟹六跪而螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。

12.請(qǐng)用“/” 標(biāo)出下面句子的停頓。(標(biāo)兩處）（2分）

登 高 而 招 臂 非 加 長(zhǎng) 也 而 見(jiàn) 者 遠(yuǎn)。

13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）雖有槁暴（ ）

（2）則知明而行無(wú)過(guò)矣（ ）

（3）假輿馬者（ ）

（4）金石可鏤（ ）

14.從詞語(yǔ)活用的角度看，下列加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A.假舟楫者，非能水也，而絕江河

B.君子博學(xué)而日參省乎已

C.其岸勢(shì)犬牙差互

D.皆若空游無(wú)所依

15.翻譯畫(huà)橫線的句子。（4分）

蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

16.選文第四段共用了10個(gè)比喻句，（見(jiàn)序號(hào)①至⑩），可分為三組：（4分）

第一組是 ①②③④ 句，闡明學(xué)習(xí)要 善于積累 。

第二組是句，闡明學(xué)習(xí)要。

第二組是句，闡明學(xué)習(xí)要。

（三）閱讀下面詩(shī)歌，完成17～20題。（8分）

賣(mài)炭翁

白居易

賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。

翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

17.賣(mài)炭翁“賣(mài)炭” 是為了換得和。（2分）

18.“曉駕炭車(chē)輾冰轍”中的“輾”有什么表達(dá)作用？（2分）

19.“宮使驅(qū)將惜不得”一句表現(xiàn)了賣(mài)炭翁怎樣的心理？（2分）

20.這首詩(shī)講述了賣(mài)炭翁從“伐薪”“燒炭” “愿天寒” “駕炭車(chē)” “輾冰轍”，直到“泥中歇”的全過(guò)程，作者這樣寫(xiě)的目的是什么？（2分）

四、作文（40分）

21.請(qǐng)以“我和的故事”為題，寫(xiě)一篇作文，不少于600字。

要求: ①先將題目補(bǔ)充完整；②不得套作，不得抄襲；③不得透漏真實(shí)的人名、校名等相關(guān)信息。

第六單元參考答案

一、積累和運(yùn)用（共6題，計(jì)18分）

1．（2分）C 2．（2分）B 3．（2分）C 4．（2分）D

5．（8分）（1）秋天漠漠向昏黑 （2）然后能自反也 然后能自強(qiáng)也

（3）生物之以息鄉(xiāng)吹也 （4）貨惡其棄于地也 力惡其不出于身也

（5）揀盡寒枝不肯棲 （6）已是黃昏獨(dú)自愁

（每空1分，如有錯(cuò)字、別字、加字、漏字，該空不得分）

6．（2分）④①②③

二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

7．（6分）（1）（2分）示例一：有容乃大，心境寬；以和為貴，萬(wàn)事順

示例二：和為貴，善為本，誠(chéng)為先

（2）（2分）和睦、和諧、和平、和融

（3）（2分）學(xué)生介紹《將相和》《羅威飼犢》《司馬徽讓豬》《楊翥賣(mài)驢》《于令儀寬偷》這些歷史故事，或介紹身邊的事都可以。

三、閱讀理解（共13小題，計(jì)36分）

（一）（12分）

8．（4分）（1）祗，同“祇（只）”，只，僅。 （2）有時(shí)

（3）同樣，一樣。（4）用馬鞭驅(qū)趕（或：鞭打）

9．（2分）D

10．（4分）（1）（2分）喂馬的人不懂得它有能日行千里的能力來(lái)喂養(yǎng)它。

（2）（2分）（千里馬）鳴叫，（飼養(yǎng)馬的人）卻不能通曉它的意思。

11．（2分）蘊(yùn)含著作者懷才不遇的憤懣和對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才的痛恨。

（二）（16分）

12．（2分）登高而招/臂非加長(zhǎng)也/而見(jiàn)者遠(yuǎn)。

13．（4分）（1）即使 （2）過(guò)失 （3）借助，利用 （4）雕刻

14．（2分）A

15．（4分）蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨，（卻能）向上吃泥土，向下飲泉水，（這是）用心專一的緣故。

16.（4分）⑤⑥⑦⑧ 堅(jiān)持不懈（或作者；持之以恒）；⑨⑩ 用心專一（或：專心致志）

（三）（8分）

17.（2分）身上衣 口中食

18.（2分）一個(gè)“輾”字，既寫(xiě)出了炭車(chē)的重量，又表現(xiàn)了賣(mài)炭翁的辛苦與勤勞。

19.（2分）此句寫(xiě)出了賣(mài)炭翁雖萬(wàn)般不舍卻又無(wú)可奈何的心理。

20.（2分）表現(xiàn)了賣(mài)炭翁的艱難不易，揭露了統(tǒng)治者的兇殘與毫無(wú)人性的壓榨。

四、作文（40分）

21．（40分）（略）