導讀文|高寶寶經常有家長對我說，他們的孩子特別喜歡讀書，有空的時候就會捧著一本書看。可是他們不明白，為什么孩子的語文學得還是那么吃力。特別是閱讀理解和寫作這兩部....

文|高寶寶

經常有家長對我說，他們的孩子特別喜歡讀書，有空的時候就會捧著一本書看。可是他們不明白，為什么孩子的語文學得還是那么吃力。特別是閱讀理解和寫作這兩部分，可以說已經到了排斥和恐懼的地步。

我知道，很多家長從小就特別重視培養孩子的閱讀習慣。他們給孩子買了一大堆書，然后規定他們每天必須讀多少頁，或者讀多長時間。

結果呢？就是像文章開頭的家長說的那樣，讀了很多書，語文還是學不好。

問題究竟出在哪里呢？

因為這些孩子的所謂讀書，都只是停留在形式上，并沒有真正地達到閱讀的要求。

在《現代漢語詞典》中，對“讀書”的解釋，其中一個是這樣的：看著書本出聲讀或默讀。

而對“閱讀”的解釋，其中一個是：看（書報等）并領會其內容。

由此，我們可以得出一個簡單的結論：“讀書”強調的是形式，“閱讀”注重的是結果。

那么，對于一個學生來講，閱讀具體應該有有哪些要求呢？

第一點，要有整體感知。

在閱讀的時候，我們的孩子可以讀出聲音，也可以默讀。讀完之后，能夠大致復述出閱讀的內容。

怎樣訓練孩子的這一能力呢？

我們可以先從一篇篇幅不太長的文章開始：孩子讀完之后，讓他們說出六要素，即時間、地點、主要人物、事件的起因、經過以及結果。

這樣訓練一段時間之后，再讓他們嘗試復述篇幅長的文章，或者故事、小說。至少，要把中心事件描述清楚。

第二點，找出結構上的特點。

比如，哪里是總起，哪里是分述，哪句話是為了引起下文，哪個環節是作者設置的懸念，哪段是承上啟下的過渡……

抓住這些結構上的關鍵部分，不但能加強孩子們對內容的理解，而且，對他們寫作時的條理性，也會有很大的幫助。

第三點，找出主要寫作手法。

一篇文章，作者一定會運用某種特定的寫作手法，比如，借物言志、借景抒情、以小見大、先抑后揚、對比、類比等等。又比如人物描寫的幾大手法：肖像、動作、神態、語言、心理描寫等等。

如果在閱讀的過程中，分不清、或者是忽略了這些東西，那么就是課外閱讀量再大，也都只是停留在走馬觀花的層次，自然就不會有效果，閱讀理解能力和寫作自然也不會提高。

第四點，找出主要修辭手法。

現在有些孩子，對于夸張、擬人、比喻這些概念很模糊，至于什么是反問和設問，就更糊涂了。

在這種情況下，一方面，無論是課內閱讀還是課外閱讀，當遇到這些修辭手法的時候，就沒辦法分析作者使用它們的目的和作用。另一方面，在自己寫作的時候，就更加沒辦法借鑒。

第五點，每一個作者寫的每一篇文章，都一定會有一個目的，或者是為了表達喜悅之情、或者是為了表達思念之情，或者是為了表達懊悔之情……這也是一篇文章的靈魂所在。

因此，我們的孩子就是閱讀課外讀物的時候，一定要知道，作者通過這篇文章想要抒發的情感是什么。

這一點，對于閱讀來講是一個非常重要的環節。

很多人認為，閱讀，就是把一本書從頭到尾看一遍，是錯的。

你一定曾經對某人每年讀XX本書的宏偉大計羨慕過，也一定被自己不能每年讀XX本書的恐懼支配過。

那么，是不是書讀的越多，就越好、越有成就呢？

當然不是。真正的讀書，指的是有效閱讀。無效的閱讀，即便每年讀300本，也不會讓我們有長進。

寧缺毋濫，成年人應該如此，我們的孩子更是應該如此。

孩子應該有怎樣的閱讀環境？

盡管很多人可以在嘈雜的環境中閱讀，甚至有些人為了鍛煉孩子到抗干擾能力，還特意讓孩子在嘈雜的鬧市閱讀。但是，安靜的環境更有助于孩子集中注意力，有效地閱讀。

除此之外，閱讀場地的光線、溫度也會影響閱讀。太昏暗、太溫暖的環境，都容易讓孩子打瞌睡。

閱讀需要工具嗎？

孩子閱讀紙質書的時候，建議他們手里最好拿一支筆，遇到好的詞語、句子時，可以在書上做一下標記。

遇到不懂的地方，也可以先查閱一下資料，然后做一些注釋。遇到有感觸的部分，可以在空白處記錄下來。

有些孩子你不喜歡在書上留下痕跡，那樣的話，就幫他們準備一個筆記本，讓他們把相關的內容記錄在筆記本上，以便日后查閱。

除了紙質書，現在很多孩子還會讀電子書。而電子書也一般都會提供了批注、劃重點、評論等功能。

要鼓勵和提醒孩子在閱讀中適當做一些標記，這樣做有利于加深對內容的理解。

為什么要讓孩子帶著問題去閱讀？

在孩子閱讀一本書之前，我們可以為他們設置一些問題，讓他們帶著這些問題進入閱讀。

這樣做的目的，是為了讓孩子在閱讀的時候更加有目標，有效率。

而家長設置的問題，可以是：這個故事發生在什么時候？發生在哪里？主要人物都是誰？故事的起因、經過和結果是怎樣的？作者想要表達一種什么樣的情感？

除此之外，堅持也很重要。那種三天打魚兩天曬網的讀法，是很難達到閱讀效果的。

如果一直被要求做一件事情，但是卻看不見效果，不用說孩子，就是我們成年人也很難堅持下去。

很多孩子不愛讀書，是因為他們享受不到讀書給他們帶來的樂趣，或者是不能從讀書這件事情上得到實際的好處。

按照我的方法，孩子一定會愛上閱讀，而且一定能把語文學好。

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作者簡介：

15歲寫小說，

38歲考上香港中文大學研究生院，有20年的中文教育經驗。

她一手把女兒培養成香港大學一級榮譽學士、

世界排名第一的倫敦大學教育學院教育碩士。

畢業僅一年，小姑娘的年薪已達50萬。

寶寶姐的親子教育文章，溫暖而有力量，

助你在育兒的路上豁然開朗，少走彎路。

遇見寶寶姐（ID:gaobaobao-522）。