導讀1專項訓練（一）課內易錯音整理，今天小編就來說說關于五年級語文重要點復習?下面更多詳細答案一起來看看吧!五年級語文重要點復習1專項訓練（一）課內易錯音整理又....

1專項訓練（一） 課內易錯音整理，今天小編就來說說關于五年級語文重要點復習?下面更多詳細答案一起來看看吧!

五年級語文重要點復習

1

專項訓練（一） 課內易錯音整理

又輕以薄（báo） 薄（bó）霧 供（gòng）品 提供（gōng）

頸（jǐng）上 脖頸（gěng） 束縛（fù） 秕谷（bǐ）

沉甸甸（diàn） 禁（jīn）不住 鵝卵（luǎn）石 蒲（pú）公英

渲（xuàn）染 石罅（xià） 笨拙（zhuō） 剔（tī）骨

沏（qī）茶 剝（bāo）皮 剝（bō）奪 泥塑（sù）

油漬（zì） 字帖（tiè） 造詣（yì） 懷揣（chuāi）

脊（jǐ）梁 哽咽（yè） 湍（tuān）急 猝（cù）然

調遣（qiǎn） 掄（lūn）起 侮（wǔ）辱 教誨（huì）

輕蔑（miè） 藐（miǎo）視 要挾（xié） 勘（kān）測

顛簸（bǒ） 杜甫(fǔ) 秋浦（pǔ） 歧（qí）路

凌（líng）空 江陵（líng） 黝（yǒu）黑 蒙（měng）古

漆（qī）黑 膝（xī）蓋 摳（kōu）開 召（zhào）喚

2

專項訓練（二） 課內易錯字整理

jiū chán yì zhì pái biǎn zhè jiāng wān yán

huǒ yàn qī cǎn wǎn xī zhuī mù sù mù

mài suì péng bó wū jǐ zhǔ zǎi páng bó

yì lì rì kòu jùn gōng kān tàn diān bǒ

畜（ ） 垛（ ） 暮（ ） 幕（ ）

蓄（ ） 跺（ ） 墓（ ） 慕（ ）

惋（ ） 蜿（ ） 徹（ ） 砌（ ）

婉（ ） 宛（ ） 沏（ ）

辨（ ） 辮（ ） 譏（ ） 嘰（ ）

辯（ ） 瓣（ ） 饑（ ）

挾（ ） 汛（ ） 迅（ ） 敦（ ）

狹（ ） 訊（ ） 墩（ ）

罐（ ） 揣（ ） 惴（ ） 械（ ）

灌（ ） 湍（ ） 端（ ） 誡（ ）

戒（ ）

3

專項訓練（三） 課內成語整理

（1）關于槐鄉：自立自強 滿載而歸

（2）關于閏土：見多識廣 無窮無盡

（3）關于黃果樹瀑布：崩瀉而下 氣勢磅礴 軒然大波 聞名遐邇

默默無聞 萬馬奔騰 咆哮如雷 萬練倒懸

（4）關于金華：突兀森郁 變化多端 顏色各異

（5）關于說話表達：滔滔不絕 口若懸河 妙語連珠 出口成章

據理力爭 語驚四座 各抒己見

（6）關于驚恐害怕：驚心動魄 驚恐萬狀 驚慌失措 失魂落魄

（7）關于白楊：高大挺秀 堅強不屈

（8）關于哈爾威船長：鎮定自若 臨危不懼 猶如鐵鑄 巍然屹立

從容不迫 紋絲不動 忠于職守

（9）關于狼牙山五壯士：斬釘截鐵 熱血沸騰 粉身碎骨 昂首挺胸

驚天動地 氣壯山河 視死如歸

（10）關于詹天佑：身先士卒 以身作則 一絲不茍 精益求精

（11）關于李白：胸懷磊落 蔑視權貴 志向不凡 豪情壯志

有情有義

4

專項訓練（四）課外字的練習

一、查字典

"盛氣凌人"的"凌"用音序查字法，先查（ ），再查（ ）；用部首查字法

先查（ ），再查（ ）畫，第九筆是（ ），"凌"在字典里的解釋有：①冰②

侵犯③迫近④欺凌，在這個詞里，"凌"應選第（ ）種解釋。

"釋" 用音序查字法，先查（ ），再查（ ）；用部首查字法先查（ ），

再查（ ）畫。"釋"在字典里的解釋有：①說明、解說②消除③放開、放下。"解釋"

的"釋"應選第（ ）種解釋，"愛不釋手"的"釋"應選第（ ）種解釋。

"舉"用數筆畫查字法應查（ ）畫。

二、猜字謎

一月七日（ ） 一大二小（ ） 皇帝新衣（ ）

半部春秋（ ） 七十二小時（ ） 門里陽光照，門外雨飄飄。（ ）

上下平行，左右勾連。（ ）

有女全姓姚，有手能肩挑，有足蹦蹦跳，有木桃花俏。（ ）

不染凡間一點塵（打一部首）（ ）

兩點一到便起飛（打一部首）（ ）

三、同音字

1、給"莫"字加上合適的偏旁組成新字，填入括號里。

歲（ ）天寒，我來到這里，我所敬（ ）的戰友，如今已長眠在這座墳（ ）

里。我默默地陪伴著他，直到夜（ ）降臨，才離去。

2、在括號里填入恰當的字。

某實驗小學用五個讀音相同的字作為校訓：環境整潔突出一個"凈"字，秩序安寧

突出一個（ ）字，文明禮貌突出一個（ ）字，力爭上游突出一個（ ）

字，強身健體突出一個（ ）字。

3、用音節都是"yi"的字組成詞語。

安（ ） 翻（ ） 回（ ） （ ）立 （ ）力

戰（ ） 友（ ） 武（ ） 提（ ） （ ）站

四、與例詞"身體：手指"表示的關系最相似的一項是（ ）

A．校長：老師 B．果樹：蘋果樹

C．蜘蛛：蜘蛛網 D．大樹：樹枝

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專項訓練（五） 課外詞語運用一、聯系語境，用"然"字組詞寫在下面的括號里，不能重復。

1、白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白（ ）佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠方。

2、小明常常抄別人作業，老師多次耐心地教育他，可他（ ）不改。3、他小小年紀，（ ）出口成章，真是了不起啊！4、這件事（ ）只是（ ）現象，但是值得我們深思。5、王阿姨說到做到，（ ）給大家帶來了許多禮物。6、這個建議（ ）行不通，所以大家都不贊成。（ ）淚下 （ ）拒絕 秩序（ ） （ ）起敬

（ ）無恙 （ ）接受 （ ）不同

二、聯系語境，用"清"字組詞寫在下面的括號里，不能重復。

走進樹林，空氣格外（ ）。只見泉水從泉眼里涌出，順勢向遠處流去，匯成了

一條（ ）的小溪。喝著（ ）的泉水，聽著（ ）的鳥鳴聲，使人心曠神怡！

三、聯系語境，用"望"字組詞寫在下面的括號里，不能重復。

1、老班長（ ）地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，變成個釣魚鉤。2、五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（ ）著群眾和部隊主力遠去的方向。3、對未來，他充滿了（ ）。4、家里雖窮，但他非常（ ）讀書。5、他讀書的（ ）是誰也阻止不了的。6、實現四個現代化，是全國人民的共同（ ）。7．舊社會，勞動人民的生活沒有（ ）。8、去北海公園過隊日，是我們（ ）已久的一項活動。9、我們要珍惜幸福的學習生活，決不辜負黨對我們的（ ）。

四、用"開"字組詞填寫在下面的括號里，不能重復。

（ ）荒地 （ ）礦藏 （ ）道路 （ ）隧道

（ ）活動 （ ）偉業 （ ）思想 （ ）產品

五、用"靜"字組詞填寫在下面的括號里，不能重復。

1、明朗的月光照著古樸的小鎮，讓這里的夜色顯得分外（ ）。2、正是考試的時間，教室里格外（ ）。3、照片上的她顯得純美又（ ）。4、請你（ ）下來，再想點辦法。5、指導員（ ）地指揮搶險戰斗。6、哀悼儀式開始了，烈士墓前一片（ ）。

6

7、一天晚上，他在（ ）的小路上散步，聽到斷斷續續的鋼琴聲。

六、用"痛"字組詞填寫在下面的括號里，不能重復。

南非前總統曼德拉（ ）地說："又一條年輕的生命離我們去了……"我們要化

（ ）為力量，為消除貧困而努力奮斗。

七、用"嚴"字組詞填寫在下面的括號里，不能重復。

（ ）的表情 （ ）的后果 （ ）的考驗

（ ）的要求 （ ）的話語 （ ）的紀律

（ ）的作風 （ ）的儀式 （ ）的計劃

八、用"改"字組詞填寫在下面的括號里，不能重復。

（ ）缺點 （ ）計劃 （ ）生活

（ ）方法 （ ）土壤 （ ）世界

九、用"心"字組詞填寫在下面的括號里，不能重復。

莫泊桑（ ）拜福樓拜為師。一天，他帶著自己寫的文章（ ）請福樓拜指導，

福樓拜對他循循善誘，（ ）指導。福樓拜強調指出：學寫作光（ ）觀察還不夠，要

發現別人沒寫過的特點。莫泊桑（ ）地聽，把老師的話牢牢記在（ ）。

十、用表示"看"的意思的詞語填空。

1、我們一家來到毛主席紀念堂，（ ）了毛主席遺容。

2、在開國大典上，朱德總司令（ ）了三軍部隊。

3、語文課上，老師要求同學們把課文快速（ ）一遍。

4、站在黃山上，（ ）大地，視野特別開闊。

5、聽說朱紅病了，放學后，同學們不約而同的去醫院（ ）她。

6、人們蕩舟在西湖上，（ ）著如畫的美景，心曠神怡。

7、宇航員在天際遨游時，（ ）地球，發出由衷的贊嘆。

左（ ）右（ ） 東（ ）西（ ） 高（ ）遠（ ）

（ ）物思人 一（ ）無余 虎視（ ）( )

十一、用成語代替下面的幾個"多"。

1、店里小商品很多。（ ）

2、花的顏色很多。（ ）

3、公園里的游人很多。（ ）

4、游樂項目很多。（ ）

5、路上來往的車輛很多。（ ）

6、一個人的學問很多。（ ）

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專項訓練（六） 課外成語運用

（一）寫來自歷史故事的成語： 、

（二）寫來自寓言故事的成語： 、

（三）寫來自神話故事的成語： 、

（四）寫含有動物名稱的成語： 、

（五）寫含有植物名稱的成語： 、

（六）寫含有身體部位的成語： 、

（七）寫含比喻修辭的成語： 、

（八）寫含擬人修辭的成語： 、

（九）寫含夸張修辭的成語： 、

（十）寫含有反義詞的成語： 、

（十一）寫含有近義語的成語： 、

（十二）描寫人物神態的成語： 、

（十三）與刻苦學習有關的成語： 、

（十四）形容時間飛快的成語： 、

（十五）根據示例趣寫成語。（例：最大的手—— 一手遮天）

最大的謊言——（ ） 最好的記憶——（ ）

最大的影集——（ ） 最好的作品——（ ）

最長的腿——（ ） 最貴的話——（ ）

最大的工程——（ ） 最遙遠的地方——（ ）

（十六）將廣告用語改為正確的成語。

"騎"樂無窮——（ ） "鱉"來無恙——（ ）

一"明"驚人——（ ） 無可替"帶" ——（ ）

終生無"汗" ——（ ） 隨心所"浴"——（ ）

"禮"所當然——（ ） "燒"勝一籌——（ ）

（十七）成語接龍。

神采飛揚——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）

柳暗花明→（ ）→懸崖勒馬→（ ）→功敗垂成→（ ）→萬水

千山→（ ）→盡如人意→（ ）→發揚光大→（ ）→心滿意足

（十八）猜成語。

333 555（ ）1／100（ ） 12345609（ ）1256789（ ）

四分五裂——（ ）——（ ）（45-32=13）

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專項訓練（七） 句子綜合訓練

一、句式轉換

（一）反問句與陳述句的轉換

方法：1、陳述句改反問句，在句子中加上"難道 不 嗎 "；"怎么 不 呢？"； " 怎

能 不 呢？"2、反問句改為陳述句。 刪除句子中的反問成分，問號改為句號。讀改好

的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同。

1、遇到困難，我們難道應該退縮嗎？（改為陳述句）

2、這么冷的天，那個拉車的是不能光著腳拉車在路上跑的。（改為反問句）

（二）肯定句和否定句的轉換

方法：選擇同一個意思，可以從正面去表達，是肯定句：從反面去表達相同的意思，

是否定句。將肯定句式改成否定句式，除了將原句中表示肯定的詞語（如"能""會""可

以"等）改成表示否定的詞語，（如"不能""不會""不可以"）外，還應在原句式的適

當位置再添上一個表示否定的詞。

1、他不是個壞學生。（改為肯定句）

2、書店里的書很多。（改為否定句）

3、這場晚會我一定要看。（改為雙重否定句）

4、同學們下定決心，非要登上山頂不可。（改為肯定句）

（三）直接引語改為間接引語（第三人稱轉述）

一般方法：1．提示語部分一般不變，祈使句式，疑問句式做合理的變換，如加上"讓"

"要"等詞。2．將：""改為，3．若直接引語中只出現了一個人稱，而且這個人稱就是

指的是提示語中的人，只要將這個人稱改為"他（她）"；若直接引語句中出現了兩個不

同的人稱，而且這兩個不同的人稱分別指的是提示語中的兩個人，那么要將代表提示語

的第二個人的人稱用提示語中的名稱代替，將代表提示語中第一個人的人稱用"他（她）"

代替。4、指示代詞的變化（這，那）如：叔叔在信里對我說："有時間我一定到你那兒

玩。"改為：叔叔在信里對我說，有時間他一定到我這兒玩。

1、諸葛亮說："我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。"（改為轉述句）

2、趙王對藺相如說："你帶著寶玉到秦國去。"（改為轉述句）

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3、中隊長對我說："我去開會，你去參加比賽。"（改為轉述句）

4、小紅軍對陳賡說，他還要等他的同伴呢。（改為引述句）

5、張玲對王紅說，她星期六去王紅家做客。（改為引述句）

二、修改病句

1、成分殘缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表達不清楚。

例：看了《雷鋒故事》這本書，受到了深刻的教育。

2、搭配不當：即句子中的某兩種成分或某兩個詞語錯誤搭配。

例：他知道自己錯了，心情很繁重。

多讀課外書，可以是我們增長知識和寫作水平。

3、詞序顛倒：即句子里的詞沒有按照規律和表達意思的需要來排列。

例：我們必須認真改正并仔細檢查作業中的錯誤。

兩個新舊社會，真是天壤之別。

4、意思重復：即句子里出現多余成分，顯得語句啰嗦，累贅。

例：他經常回憶起過去的往事。

5、概念不清：即句子中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造紙是中國的四大發明。

我國的人口是世界上最多的國家。

6、前后矛盾：即句子意思前后不一致。

例：我估計他今天一定不會來了。

7、分類不當：即句子中把不是一類的歸為了一類。

例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。

8、指代不明。

例：李剛和小海是好朋友，他經常幫助他。

9、關聯詞用錯。

例：如果我們生活富裕了，就不應該浪費。

10、褒貶不分。

例：他們幾個人勾結合作，有力地打擊了犯罪分子。

11、比喻不當。

例：萬里長城像一條蜿蜒在崇山峻嶺間的長蛇。

三、排列句序

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（ ）有人曾經進行這樣的試驗：在大房間里張起密密的鐵絲網，然后放出幾只失

去視力的蝙蝠。

（ ）蝙蝠何來這種如此高明的夜視術呢？

（ ）結果這些盲蝙蝠在房間內飛來飛去，絲毫不觸及鐵絲網。

（ ）后來，人們將蝙蝠的耳朵封住，再讓它們飛行。

（ ）于是，科學家明白了：蝙蝠是用耳朵來"看"東西的。

（ ）不料蝙蝠不僅分辨不出鐵絲網，甚至在光亮的房間里也四處碰壁。

（二）

（ ）它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。

（ ）銀杏樹又叫白果樹。

（ ）銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養，是一

種綠色保健食品。

（ ）這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

（ ）每年四月份，當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏

樹開花了。

（ ）原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。

（三）

（ ）我順著霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也灑上了一層霞光。

（ ）當我再次抬起頭仰望天空時，竟然有幾顆忽隱忽現的小星星在調皮地眨著眼

睛了。

（ ）我向西邊望去，只見天邊有一片紅霞。霞光照在山頂上，樹染紅了，望雨亭

也染紅了。

（ ）我望著那如綢的霞，聽著大院里的樹葉"沙沙"的響聲，已如醉癡。

（ ）我坐在陽臺上看書。不知什么時候，太陽公公已悄悄地躲在山后了。

（四）（ ）雞尾，是盛產哈密瓜的新疆

（ ）你看，她多像我們祖國 960 萬平方公里的版圖啊

（ ）雞頭，是物產豐富的東北三省

（ ）雞背，是一碧千里的內蒙古草原

（ ）我有一張雞年的郵票

（ ）雞腹，密布著許多海港和名城

（ ）雄雞的心臟，正是我們祖國的首都——北京

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（五）

（ ）他心里頓時高興起來。

（ ）王吉文仔細一看，原來是師長。

（ ）他正在想著，忽然看見遠處出現一簇人影。

（ ）馬上坐著兩個人，牽馬的那個人肩上背著兩枝步槍，一手牽著韁繩，一手攙

著一個病號。

（ ）但是這伙人走到跟前，他卻失望了。

（ ）人影近了，還有一匹馬。

（六）

（ ）我便到小水灣去釣魚

（ ）到干旱季節，小河斷流了，形成了一片片的小水灣。

（ ）每次到那里去，我都釣回滿滿一網兜。

（ ）小水灣里魚可多拉，柳條魚、麥穗魚，還有金鱗尾巴的鯉魚。

（ ）魚可愛咬鉤了，我那侵在水中的網兜里，魚越來越多。

（ ）我們村外有一條小河。

（七）

( )這樣一快一慢，魚鱗身上出現了一圈松（夏季）一圈緊（冬季）的痕跡。

( )魚的生長跟氣候有直接的關系。

( )于是，人們根據魚的"生長圈"，計算出魚的年齡。

( )秋冬季節，氣溫低，魚兒長得慢。

( )有的科學家叫它"生長圈"。

( )春夏季節，氣溫高，魚兒吃得多，張得快。

（八）

( )小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。

( )田野的盡頭，連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。

( )溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚無憂無慮地游來游去。

( )山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠方。

( )一條小溪從我們村里流過。

( )小溪的另一邊是田野。如今沉甸甸的麥穗，正點著頭報告豐收的喜訊。

（九）

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( )幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。

( )三月里，柳樹抽出了新枝，長出了嫩葉。

( )要是你在遠處看，柳樹就好像是一團淡綠色的霧。

( )幾個星期后，柳樹的枝葉就變成深綠色的。

( )剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個個綠色的花骨朵。

（十）

（ ）一陣風吹過樹梢，樹葉嘩啦啦響，似乎老槐樹也和我們一起在歡笑。

（ ）那筆直的樹干撐起巨大的樹冠，活像一把張開的綠色大傘。

（ ）校園里有一棵老槐樹，高大、粗壯。

（ ）說它粗壯，確實夠驚人的，他那樹干，兩個小朋友也合抱不過來。

（ ）說它高大，一點兒也不過分，它的樹梢快碰到三層樓的窗臺了。

（十一）

（ ）相傳，有一次，孔子帶領他的學生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。

（ ）他吩咐學生拿水來注入欹(qī)器實驗，果然和他說的一樣。

（ ）久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進、戒驕戒躁的話語所代替，而且也

不只局限于放在座位的右側了。

（ ）廟堂里陳列了許多祭器，其中有一種祭器學生不認識，就問孔子，孔子說："這

是欹器，是用來盛酒的。當它空腹時，是傾斜的；當倒滿酒時，它就會倒下，酒全部流

出來。當年齊桓公把它放在座位右側來警戒自己不要驕傲自滿。"

（ ）最初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。

（ ）后來，孔子也請人做了一個欹(qī)器置于座位右側，用來提醒自己要謙遜，

不驕傲，不自滿。

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專項訓練（八） 諺語、俗語等訓練

（一）名言警句

關于讀書的：讀書百遍，其義自見。

關于珍惜時間的：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

關于努力學習的：少壯不努力，老大徒傷悲。

關于時間流逝的：逝者如斯夫，不舍晝夜。

關于誠信的：人而無信，不知其可也。

關于愛國的：利于國者愛之，害于國者惡之。

關于虛心學習的：敏而好學，不恥下問。

關于虛心聽取別人意見的：良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

（二）諺語

前人栽樹，后人乘涼。

早霞不出門，晚霞行千里。（天氣）

路遙知馬力，日久見人心。

人不可貌相，海水不可斗量。

拳不離手，曲不離口。

瑞雪兆豐年。（農諺）

得饒人處且饒人。

人逢喜事精神爽。

人往高處走，水往低處流。

（三）歇后語

芝麻開花——節節高

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草船借箭——滿載而歸

周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨

啞巴吃黃連——有苦說不出

穿鞋沒底——腳踏實地

茶壺煮餃子——肚里有貨倒不出

丁是丁，卯是卯——辦事認真

韓信點兵——多多益善

搟面杖吹火——一竅不通

（四）對聯

1、下面句子能組成三幅對聯，找出相對應的句子連線。

①梅桃李杏梅爭先 ②桃李杏春風一愛

③梅花到時自然紅 ④芳草春來依舊綠

⑤松竹梅歲寒三友 ⑥春夏秋冬春為前

2、寫出下列對聯所歌詠的古人的名字。

①草堂留后世，詩圣著千秋。（ ）

②寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。（ ）

③千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。（ ）

④江東子北多才俊，卷土重來未可知。（ ）

⑤兩表酬三顧，一對足千秋；志見出師表，好為梁父吟。（ ）

3、下面這幅對聯適合張貼在什么人家？

滿室芝蘭盡秀色，盈門桃李笑春風。（ ）

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專項訓練（九） 課外閱讀書目

（一）《假如給我三天光明》

作者是美國著名的盲聾女作家、教育家海倫·凱勒。主要寫了海倫凱勒她幼時患

病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時，安妮?沙立文擔任她的家庭教師，從此成了她的

良師益友，相處達 50年。在沙立文老師幫助之下，海倫?凱勒以驚人的毅力堅持學習，

后考入哈佛大學拉德克利夫女子學院，并以優異成績畢業。

海倫凱勒被認為是 20 世紀最富感召力的作家之一，美國《時代周刊》把她列為

20世紀美國十大英雄偶像。而馬克·吐溫曾這樣說："整個 19 世紀，最值得關注的人

有兩個，一個是拿破侖，另一個是海倫·凱勒。"

（二）《秘密花園》

故事講述了性情古怪孤僻的小女孩瑪麗的父母雙亡后，生活在姨父神秘陰沉的大

房子里，一次神奇的經歷，使瑪麗闖入久已禁閉且荒蕪的花園。瑪麗、農家小子迪肯

和常年被關在陰暗房間里病態的少爺柯林，找到了開啟快樂的鑰匙，和花園經歷了一

次詩意的復活。

旨在告訴我們在人生之路上，當面對挫折和痛苦時，要學會開啟心靈的秘密花園，

敞開心扉，微笑面對人生，戰勝自己，戰勝磨難。每個人都應該有樂觀的生活態度，

不要永遠放棄自己。

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（三）《吹小號的天鵝》

本書作者是美國當代著名散文家 E?B?懷特，主要的兒童文學作品有三部：《精靈

鼠小弟》、《夏洛的網》與《吹小號的天鵝》，它們被譽為"二十世紀讀者最多、最受

愛戴的童話"。

主要講述了一只生下來就有不能發聲這一致命缺陷的天鵝和命運抗爭的故事，它

克服種種困難到獲得成功的故事。美國當代大作家厄普代克把懷特的三部童話歸于兒

童文學經典作品之列，并認為《吹小號的天鵝》寫得"最無拘束，娓娓而談"，"它的

故事給了小朋友一個最有說服力的關于成長的寓言"。

（四）《永不變老的日記》

作者是美國作家瓊·W·布洛斯，該書曾獲紐伯瑞兒童文學金獎。這是一本由曾祖

母送給重孫女的日記。八十二歲的曾祖母凱瑟琳在十四歲那年，是一個溫柔、樂觀、

幽默且堅強的小女孩，成長在美國新罕布什爾州。這一年，她遇到了常人難以想象的

困境，家人和朋友都出現了意外，她必須以小小的肩膀撐起整個家庭。但這充滿困苦

的一年中也有歡樂，堅強的毅力和樂觀的心態最終幫助這個身遭不幸的女孩，走過了

艱辛波折而又充實的一年。小說的主旨：生命的意義在于改變。

（五）《我們的祖先》

《我們的祖先》的內容順序是，先從地球上的生命的起源入手，循序漸進，對十

億年前的生物進化史作了一個鳥瞰式的觀察，繼而闡明人類與獸類的親緣關系，論證

人類與猴類是同一個宗系的"兄弟"。此外，還以相當的篇幅敘述了人類進化的步驟，

以及石器、鐵器文明的進程。可以說《我們的祖先》，是一本進化論的通俗讀物。

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專項訓練（十） 課外閱讀策略

【記敘文】

第一部分 基本步驟

1、通讀全文，掌握大意。快速瀏覽全文，重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結尾段（結

論）及各段落的首句（主題句），不管生詞難句。

2、瀏覽考項，細讀答題。瀏覽題目，然后帶著問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的

閱讀。

3、復讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，

以確保答案的正確，同時答案要求：準確，簡潔，全面。

第二部分 基本知識

1、寫作順序：時間順序、空間順序、事情發展順序、參觀或游覽順序、事物的不同方面

或不同類別順序。 總分總結構（包括總分、分總）

2、表達方法有五種：記敘、描寫、說明、議論

3、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（一般只會考"倒敘" ）

4、描寫：有人物描寫、場面描寫、細節描寫、側面描寫等。

5、人物描寫有五種：外貌、語言、心理、動作、神態。

第三部分 基本方法

（一）概括全文內容

1、本文寫了在什么時候什么地點什么人做了什么事結果怎樣。

2、本文記敘了一個什么故事，告訴我們什么道理。

3、找出每大段的段意串起來。

（二）概括中心思想

1、本文表現了誰的怎樣的精神？

2、本文表現了誰對誰的怎樣的思想感情？

（三）某句話是什么句，有什么作用。

1、中心句——點明中心

2、過渡句——承上啟下

3、總起句——總領全文，引出下文

4、其他作用——和開頭相呼應，設置懸念，激發讀者興趣了，為下文作鋪墊。

（四）人稱的好處

1、第一人稱——內容真實可信。

2、第二人稱——語氣親切自然。

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（五）解釋詞語的方法

解釋詞語一定要聯系上下文來理解。

1、組詞法。如果解釋一個字，可以用組一個詞來解釋。

2、分合法。如"勘測"的意思是"勘探、測量"

3、近義詞法。如"不畏"的意思是"不怕"。

4、反義詞加否定的方法。如"崎嶇"的意思是"不平坦"。

5、描繪法。如"踉蹌"的意思是"走路不穩的樣子。"

（六）標題作用

1、全文的線索

2、總結文章內容，突出主題，點明中心

3、形式新穎，吸引讀者

（七）動詞理解

生動形象地表現了人物……特點（或描繪……場景）

（八）句子分析

問：采用了什么修辭手法？表現了什么？

采用了（比喻 擬人）的修辭手法，把什么比作什么，生動形象地寫出了……特點。

（九）某段起什么作用

1、開頭作用：點明要描寫的對象；設置懸念，吸引讀者；點是中心；為情節發展

埋下伏筆。

2、過渡段作用：承上啟下

3、結尾作用：總結全文；點明文章中心。

（十）給短文加題目（彰顯中心）

【寫景文】

1、本文通過描寫-----------，表達了作者---------的思想感情。

2、了解借物抒情、借物喻人這兩種表達方法。

3、景物描寫的順序：參觀順序、游覽順序（亦稱移步換景）、空間轉換、事物的幾個

方面。

4、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。說說修辭手法

運用的好處。

【說明文】

掌握說明方法。（舉例子、作比較、下定義、畫圖表、作詮釋、打比方、引資料、

分類別、列數字）

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專項訓練（十一） 應用文

（一）書信

一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。

（2）正文。第二行空兩格寫起。（3）正文寫完，另起一行空兩格寫祝語。（4）署名。（5）

日期，寫在署名下一行。

（二）請假條

（1）第一行頂格寫批假人的稱呼，后用冒號。（2）第二行空兩格起寫清請假事由，

期限。（3）在假條右下方寫上請假人姓名，在名字下面寫上時間。

（三）留言條

實際上是一封簡短的信，格式與書信基本相同。

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（四）通知

第一行居中寫"通知"二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明

確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內容較多，

可分條寫，以便讀者把握內容要點。右下方寫上發通知的單位和日期。

（五）啟事

第一行正中寫啟事的名稱，如"征文啟事"。第二行空兩格起，寫啟事內容。啟事的

有些內容要十分具體明確，如地址、時間、聯系辦法等。末尾右下方分兩行寫啟事人姓

名、日期。

（六）演講稿

（1）第一行正中寫標題，標題要指明所演講的內容或觀點。（2）第二行頂格寫稱

謂，指出聽演講的對角，如"各位同學"等。（3）另起一行空兩格寫正文。正文開頭要

提出觀點，中間要闡述主張，結尾要概括全文。